利用遵義紅色文化課程資源加強中小學(xué)生思想道德建設(shè)探析*

李中學(xué)

遵義師范學(xué)院 貴州遵義 563002

作者：李中學(xué)，副教授，主要從事紅色文化課程研究。

近幾年來，各地紅色文化課程資源得以充分挖掘并進入公眾視野，得到媒體的廣泛關(guān)注，但缺少有關(guān)遵義紅色文化課程資源的報導(dǎo)。筆者作為一名遵義籍教育工作者，希望遵義的紅色文化課程資源在中小學(xué)思想政治教育中發(fā)揮應(yīng)有作用。為此，結(jié)合當(dāng)今中小學(xué)生思想道德存在的問題，在充分利用遵義紅色文化課程資源的優(yōu)勢基礎(chǔ)上，提出強化中小學(xué)思想道德教育對策，使之成為加強中小學(xué)思想道德教育的寶貴財富。

1 當(dāng)前中小學(xué)生的思想道德教育存在的問題

在多元文化影響的背景下，各民族文化相互滲透，出現(xiàn)良莠不齊的態(tài)勢。特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，各種腐蝕的生活方式和不健康信息乘虛而入，嚴重地侵害著青少年的靈魂。因此，社會生活中屢現(xiàn)道德失范、誠信缺失的現(xiàn)象，個別青少年缺乏應(yīng)對困難和挫折的能力，心理承受能力差，經(jīng)受不住委屈和打擊，有的行為失范，出現(xiàn)暴力傾向，欺侮同學(xué)等。此類現(xiàn)象觸目驚心，家長擔(dān)心，教育工作者痛心，引起社會各界人士的廣泛關(guān)注。加強青少年教育刻不容緩，利用紅色文化課程資源開展思想道德教育是重要的路徑之一。

2 利用遵義紅色文化課程資源加強青少年思想道德教育的對策

1）讓紅色文化資源占領(lǐng)青少年思想道德教育的主陣地。首先，要有紅色文化資源的開發(fā)意識，深入挖掘紅色文化課程資源；其次，在新的歷史條件下研究與開發(fā)紅色文化課程資源，構(gòu)建以紅色道路、紅色革命文化、紅色革命精神為主線的遺跡、事件和人物等內(nèi)容體系；第三，科學(xué)整合、利用紅色文化資源，發(fā)揮紅色文化資源的整體效應(yīng)；第四，結(jié)合時代特征，進行民族精神教育，如利用長征精神、遵義會議精神教育學(xué)生，使青少年對中國傳統(tǒng)文化具有深刻認識。

2）匯編遵義革命傳統(tǒng)教材，形成紅色地方課程資源讀本。遵義會議是中國革命的歷史轉(zhuǎn)折點，遵義有著光榮的革命傳統(tǒng)。通過查閱黨史資料，訪談革命前輩，匯集資料圖片，組織編寫地方教材“遵義紅色文化教育讀本”，內(nèi)容以揚宏長征精神和遵義會議精神等作為主線，以革命先烈、革命前輩的事跡作為主要內(nèi)容，以緬懷革命先烈的豐功偉績、激勵青少年為建設(shè)家鄉(xiāng)而勤奮學(xué)習(xí)為目的，培養(yǎng)青少年不怕困難、勇于奉獻的優(yōu)秀品德，繼承先烈優(yōu)良革命傳統(tǒng)。

3）在青少年社會活動中融入紅色文化教育內(nèi)容，營造紅色文化傳播與教育的氛圍。校園文化是青少年思想道德教育的重要載體，利用紅色文化教育學(xué)生，可以發(fā)揮校園文化的育人功能。為此，可采取多樣化的形式進行，讓紅色資源教育從課堂教學(xué)延伸到青少年的日常生活實踐中?？梢越M織學(xué)生參觀紅色展覽，開展紅色旅游，體驗紅軍生活，重溫紅色歷史，還可開設(shè)“紅色網(wǎng)站”，出紅色文化專欄，開展紅色音樂進校園、紅色文化知識競賽活動等，營造“紅色書香校園”，使之在潛移默化中受到熏陶，在寓教于樂中接受教育，以充實精神生活，升華思想道德境界。

4）充分發(fā)揮愛國主義教育基地的教育作用。遵義以紅色旅游為主要內(nèi)容的愛國主義基地比較多，為青少年進行思想道德教育提供豐富便利條件，現(xiàn)有國家級愛國主義教育基地3個，省級教育基地10余個。可利用紀念日，在中小學(xué)生入隊、入團和入黨時，組織青少年到愛國主義教育基地參觀，開展愛國主義教育。根據(jù)青少年的生理和心理特點，組織開展夏令營活動，使遵義的紅色資源在青少年中產(chǎn)生深遠影響，留下深刻烙印，為青少年的健康成長發(fā)揮教育作用。考慮到青少年安全和經(jīng)濟性原則，各地的中小學(xué)就近對青少年進行愛國主義教育。同時，要在為青少年進行思想道德教育上下工夫，各校要成立專職的青少年思想道德教育講解員、輔導(dǎo)員隊伍，為青少年提供優(yōu)質(zhì)思想道德教育服務(wù)。

5）用遵義紅色資源充實課堂教學(xué)，打造紅色文化課程資源教育窗口。首先，創(chuàng)新性地開發(fā)紅色文化資源，體現(xiàn)紅色文化的時代特色，展示紅色文化精神的自足能力。如在語文、政治、歷史課程中增加紅色文化教育內(nèi)容：語文課程開設(shè)對毛澤東詩詞《憶秦娥·婁山關(guān)》賞析，感受老一輩革命家、思想家和詩人高瞻遠矚的遠見卓識；政治課結(jié)合社會主義核心價值觀教育內(nèi)容，利用遵義會議精神、長征精神教育素材，對青少年進行艱苦奮斗、克服困難和責(zé)任感教育，形成正確的人生觀和價值觀；歷史課教學(xué)利用紅色經(jīng)典故事，如遵義的“紅軍菩薩傳奇”、習(xí)水的“女紅軍故事”等，拓展地方課程資源，開發(fā)利用紅色文化課程資源的廣闊渠道。其次，通過深度開發(fā)紅色文化資源，把紅色文化資源納入到經(jīng)常性思想政治教育、專題教育和其他相關(guān)課程體系中。如把“紅色主題教育”作為中小學(xué)生思想政治教育的必修課，使文史類課程具有豐富的革命歷史背景和充足的“紅色論據(jù)”。第三，構(gòu)建紅色文化校園，用紅色課程資源豐富青少年學(xué)生校園生活。大力提倡代表先進文化方向的紅色文化資源廣泛地走進校園生活，校園景觀要蘊含紅色文化的物質(zhì)形態(tài)，借助于紅色文化傳播載體，打造紅色校園。

3 結(jié)語

總之，遵義紅色文化課程資源豐富，這里有全國首批愛國主義教育基地遵義會議會址，還有長征精神、遵義精神等寶貴的紅色文化資源，利用好這一載體，對加強中小學(xué)思想道德教育中有著極其重要的意義，在培養(yǎng)青少年中會熠熠生輝，在體現(xiàn)社會主義核心價值觀中發(fā)揮重要作用。