藥學(xué)專業(yè)儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

胡琦艷 陳云艷

皖南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系，安徽蕪湖 241002

藥學(xué)專業(yè)儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革初探

胡琦艷 陳云艷

皖南醫(yī)學(xué)院藥學(xué)系，安徽蕪湖 241002

儀器分析實(shí)驗(yàn)課程對(duì)于提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)起著重要的作用。本文根據(jù)我校的實(shí)際情況和儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的一些問題，就精選課程內(nèi)容、加強(qiáng)儀器的管理與維護(hù)、改進(jìn)教學(xué)方法與實(shí)驗(yàn)考核方式這幾個(gè)方面進(jìn)行了初步的改革探索，旨在提高儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新型藥學(xué)人才。

藥學(xué)專業(yè)；儀器分析；實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

分析化學(xué)是我校藥學(xué)、藥物制劑、制藥工程等藥學(xué)相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，是培養(yǎng)藥學(xué)應(yīng)用型人才必不可少的素質(zhì)教育課，它為后續(xù)的專業(yè)課的教學(xué)起著承前啟后的作用[1]。分析化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，以解決實(shí)際問題為目的，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使理論知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固和驗(yàn)證，同時(shí)這也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。因此，分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重要性不言而喻，尤其是現(xiàn)在的分析工作90%以上都是儀器完成的，因此儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中占有非常重要的地位。通過儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生能夠充分了解分析儀器的結(jié)構(gòu)、原理以及操作方法，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問題、解決問題的能力，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[2]。本文將結(jié)合我校的實(shí)際情況與多年來的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況談?wù)劰P者在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中針對(duì)遇到的一些問題所做改革的初步探索。基本來講，在儀器分析實(shí)驗(yàn)過程中遇到的主要問題包括儀器分析實(shí)驗(yàn)本科階段不具備讓所有學(xué)生操作大型儀器的實(shí)驗(yàn)條件；實(shí)驗(yàn)儀器存在管理人員缺乏、維修困難等問題[3]；實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式、方法有待改進(jìn)；實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制不盡完善等。因此，需要不斷改革儀器分析的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，針對(duì)以上問題，筆者認(rèn)為可以從以下四點(diǎn)入手：

1 結(jié)合藥物分析課程，精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

從服務(wù)于藥學(xué)相關(guān)專業(yè)、結(jié)合藥學(xué)專業(yè)特點(diǎn)與將來服務(wù)社會(huì)的角度出發(fā)，更新和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是很有必要的。過去的儀器分析實(shí)驗(yàn)內(nèi)容傳統(tǒng)陳舊的實(shí)驗(yàn)多，現(xiàn)代的、能夠反應(yīng)當(dāng)今學(xué)科發(fā)展的實(shí)驗(yàn)少，而且使用大型現(xiàn)代分析儀器的實(shí)驗(yàn)少。當(dāng)然這很大程度上是由于學(xué)校資源的限制，不單是我們學(xué)校，一般高校都存在大型儀器少而學(xué)生數(shù)眾多的問題。首先，對(duì)于實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)，可以結(jié)合藥物分析的內(nèi)容，因?yàn)閷?duì)于藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生來說學(xué)習(xí)分析化學(xué)最直接服務(wù)的課程就是藥物分析，而藥物分析體系龐大，內(nèi)容非常多，本身實(shí)驗(yàn)課程能涉及到的藥物分析項(xiàng)目并不多，所以統(tǒng)籌儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)可以很好地體現(xiàn)藥學(xué)特色。比如開設(shè)電化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)時(shí)候開設(shè)的項(xiàng)目是“永停滴定法測定磺胺類藥物的含量”，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)永停滴定法原理與操作的理解，又讓學(xué)生對(duì)結(jié)合藥物結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析有個(gè)提前的認(rèn)識(shí)，這對(duì)他們來說并不超前也不難，畢竟他們有機(jī)化學(xué)已經(jīng)學(xué)過，基本的藥物結(jié)構(gòu)在其他藥學(xué)相關(guān)課程中也都有接觸。另外，筆者認(rèn)為很多大型儀器雖然不能讓每個(gè)學(xué)生都操作，但是開設(shè)演示實(shí)驗(yàn)還是很有必要的，至少讓學(xué)生能對(duì)儀器結(jié)構(gòu)、操作技術(shù)有個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，至于實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以采取其他形式，如開設(shè)紅外或核磁的演示實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生解析演示實(shí)驗(yàn)得到的譜圖。筆者嘗試水楊酸鈉或阿司匹林的紅外演示實(shí)驗(yàn)，效果很好。首先，學(xué)生通過壓片機(jī)的操作對(duì)紅外實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵技術(shù)之一樣品的制備有了直觀的認(rèn)識(shí)，也能很好地理解為什么固體試樣需要壓成片狀。其次，通過老師操作儀器，學(xué)生就明白了不同的儀器有相應(yīng)的操作方法和操作軟件，對(duì)儀器的工作原理及工作流程有了形象的認(rèn)識(shí)。最后，得到的紅外光譜圖讓學(xué)生拷貝回去進(jìn)行相應(yīng)的峰歸屬，作為實(shí)驗(yàn)成績的一部分，加強(qiáng)了學(xué)生的紅外光譜分析的解譜能力。

2 整合教師資源，提高實(shí)驗(yàn)老師專業(yè)水平

多數(shù)高校的分析儀器都存在管理人員缺乏、維修困難等問題。這里筆者想提出的是可以整合整個(gè)院系的教師資源，讓擅長使用某種分析儀器的老師兼職該儀器的部分管理工作與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。就整合教師資源來講，儀器分析實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)該由專職和兼職兩部分人員組成。專職人員由于具有比較長期的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)有深入的理解和掌握，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果良好。兼職人員主要是儀器管理人員、對(duì)儀器有專長的科研人員或其他學(xué)科老師，他們的參與可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握學(xué)科的發(fā)展方向和規(guī)劃等[4]。另外，對(duì)于專門的儀器管理人員，也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡量維護(hù)好儀器，遇到一些小的儀器故障也應(yīng)該可以做到自行排除，不能任何問題都要靠廠家派人來解決。同時(shí)，負(fù)責(zé)帶教的實(shí)驗(yàn)老師也要提高專業(yè)水平，不單是從對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的角度出發(fā)應(yīng)該提高理論知識(shí)水平，也要從對(duì)儀器負(fù)責(zé)的角度出發(fā)提高實(shí)驗(yàn)水平，因?yàn)楹芏嗟木軆x器在實(shí)驗(yàn)過程中稍微操作不當(dāng)就會(huì)導(dǎo)致儀器發(fā)生故障。

3 注重預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)以及課堂互動(dòng)

儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)多采用由老師講解，學(xué)生照步驟操作的傳統(tǒng)方式，往往學(xué)生一次實(shí)驗(yàn)課下來只是按照操作步驟一步步走下來，比如開設(shè)實(shí)驗(yàn)“永停滴定法測定磺胺類藥物的含量”，學(xué)生若只是機(jī)械地滴定、看檢流計(jì)找滴定終點(diǎn)，那依然沒有起到效果，學(xué)生根本不知道實(shí)驗(yàn)的原理與過程中需要注意的事項(xiàng)；另外如果是一些大型分析儀器的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，理論教學(xué)的時(shí)候由于內(nèi)容抽象，學(xué)生對(duì)于儀器構(gòu)造等內(nèi)容印象可能并不深刻，如果在實(shí)驗(yàn)室里老師講解的話，一方面不可能就儀器講解太多，另一方面介紹儀器包括操作軟件的時(shí)候也很難做到讓每個(gè)學(xué)生都能看的很清楚，聽得很明白。所以對(duì)于儀器分析實(shí)驗(yàn)課而言讓學(xué)生完成課前的預(yù)習(xí)報(bào)告是很重要的。課前的預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹x器原理、實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、注意事項(xiàng)等[5]。這樣學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課之前就已初步了解所要上課的內(nèi)容，老師講起來就更輕松，如果能讓學(xué)生自己上來介紹實(shí)驗(yàn)老師再進(jìn)行補(bǔ)充，其效果可能會(huì)更好，一方面學(xué)生對(duì)自己身邊同學(xué)的講解會(huì)比較有新鮮感，另一方面由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)課之前并不知道誰會(huì)被選中，準(zhǔn)備起來也就更加用心。另外儀器分析實(shí)驗(yàn)課堂上也需要互動(dòng)，首先表現(xiàn)在一開始的實(shí)驗(yàn)介紹過程中，老師提問，學(xué)生可以發(fā)表自己的見解，如果得到肯定，學(xué)生就更有做好實(shí)驗(yàn)的勁頭。有時(shí)有的學(xué)生雖然預(yù)習(xí)了實(shí)驗(yàn)，未必認(rèn)真思考，若課堂提問的話，學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就會(huì)認(rèn)真去考慮實(shí)驗(yàn)所涉及的內(nèi)容，可以促使學(xué)生去復(fù)習(xí)理論知識(shí)，加深對(duì)理論內(nèi)容的理解和掌握。當(dāng)然，儀器分析實(shí)驗(yàn)課堂上的互動(dòng)還包括實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中注意觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問題，與學(xué)生共同探討問題，最后還要參與學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，特別是幫助實(shí)驗(yàn)沒有做成功的學(xué)生找到失敗的原因。

4 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制

一直以來，傳統(tǒng)考核機(jī)制主要是通過實(shí)驗(yàn)報(bào)告來給學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績，這種實(shí)驗(yàn)考核機(jī)制的不完善性使少數(shù)學(xué)生對(duì)分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程缺乏重視，甚至有少數(shù)同學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上很少動(dòng)手操作，最后給出的成績當(dāng)然存在不公平。為了使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績能客觀反映其實(shí)驗(yàn)態(tài)度、操作技能以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的處理能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，改變現(xiàn)有的考核機(jī)制是非常必要的。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐探索，筆者認(rèn)為大致應(yīng)該從三個(gè)方面來考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績。一是平時(shí)成績，包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、操作技能、實(shí)驗(yàn)態(tài)度、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等情況。其中實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)處理及結(jié)果討論是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主體部分，應(yīng)當(dāng)占整個(gè)報(bào)告的60%以上，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理及其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理論分析，傳授給學(xué)生如何借助Excel電子表格工具等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)處理[6]。二是實(shí)驗(yàn)考試成績，主要是實(shí)驗(yàn)操作考試，可以采用隨機(jī)抽簽的形式?jīng)Q定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，當(dāng)場操作，主要對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)技能水平進(jìn)行考核[7]，另外還可以采用筆試或口試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考核。三是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成績，有條件的話可以引入綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。儀器分析在進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以嘗試給學(xué)生一個(gè)樣品，學(xué)生以2～4人為一組，老師先給出一些基本的信息，讓學(xué)生自己綜合各種信息渠道去查找資料，自行選定感興趣的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)方案，包括試劑、樣品處理、儀器使用、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)步驟等[8]，再依據(jù)學(xué)校實(shí)際條件選擇相應(yīng)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然，具體的考核方法還是應(yīng)該考慮各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，但至少應(yīng)該采用平時(shí)成績與實(shí)驗(yàn)考核按一定比例的方式給學(xué)生評(píng)定實(shí)驗(yàn)成績。

5 小結(jié)

以上是筆者作為一個(gè)教學(xué)型一般本科院校藥學(xué)系對(duì)藥學(xué)相關(guān)專業(yè)儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行的初步探索，包括一些實(shí)踐情況，同時(shí)也在不斷進(jìn)行進(jìn)一步的研究與嘗試。科技的發(fā)展和社會(huì)需求的變化對(duì)藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生們提出了更高的要求，為迎接新形勢(shì)下的挑戰(zhàn)，藥學(xué)專業(yè)的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)也必須從更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)手段、改革教學(xué)方式等方面著手，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)創(chuàng)新型藥學(xué)人才服務(wù)，這是所有分析化學(xué)老師共同追求的目標(biāo)。

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Prelim inary study on the innovation of instrumental analysis experimental teaching for pharmacy specialty

HU Qiyan CHEN Yunyan
Department of Pharmacy,Wannan Medical College,Anhui Province,Wuhu 241002,China

Instrumentalanalysisexperiment course plays an important role in improving the students'comprehensive quality in pharmacy specialty.According to the teaching situation and existing problems of instrumental analysis experimental teaching in our college,some preliminary explorations are carried out from content of the course,management and maintenance of analysis instruments,improvement of teachingmethods and the way of evaluation in order to improve the teaching quality and to cultivate the innovatory talents on pharmacy speciality.

Pharmacy specialty;Instrumental analysis;Innovation of experimental teaching

G424

C

1673-7210（2012）12（a）-0150-02

皖南醫(yī)學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2011jyxm28）。

胡琦艷（1982-），女，碩士，講師，主要從事分析化學(xué)的教學(xué)與研究。

2012-08-13 本文編輯：谷俊英）