提高學生實驗積極性與培養創新型人才

李 楠 李亞娟 郭海濱

華南農業大學 廣東廣州 510642

提高學生實驗積極性與培養創新型人才

李 楠 李亞娟 郭海濱

華南農業大學 廣東廣州 510642

從學生和教師的角度分析問題原因，結合綜合素質建設、教學方法和課程設計改良等多條途徑提出建議。通過實驗教學的不斷改良，提高學生實驗的積極性和創新能力，推動培養創新型人才這一目標的實現。

高等學校；實驗教學；學生積極性

實驗教學是高校教學中的關鍵部分，它是將理論聯系實踐，通過實驗來理解和驗證理論的重要環節，對學生科學素質和創新能力的提高有著重大的實踐意義[1]。目前隨著科學技術的進步，實驗教學方法與技術更新迅速，在高校教育改革中一直備受重視，因此要求高校實驗教師要解放思想，與時俱進，不斷推進實驗教學改革與技術創新。自我校成立公共基礎課實驗教學中心以來，整合了全校主要的本科實驗教學資源，提高了資源的利用效率。實驗教學模式進一步創新改良，從傳統的基礎實驗發展成為驗證性實驗，綜合性實驗以及結合學生畢業論文的開放性實驗等多樣化教學模式，不僅反映了時代的特點，同時也提高了學生實驗的效率和創造性[2]。但在實驗教學過程中依然存在不少問題，尤其是學生實驗的積極性和主動性，仍需進一步提高。

1 學生缺乏實驗積極性的原因

實驗教學對學生動手和創新能力的提高有著重要的實踐意義。但由于目前學生實驗的積極性和主動性不高，致使創新能力提高還不夠明顯。調查發現，主要存在以下幾點原因：(1)部分學科具有較強的抽象性和微觀性，使學生產生枯燥、難理解的情緒，如遺傳、生化等專業，致使他們的實驗興趣不高。(2)專業認識不到位。尤其是農業生物類專業學生，認為專業的前景和優勢不明顯，畢業后從事本行業工作的概率越來越小，滋生出不端正的學習態度。(3)教師缺乏引導。部分教師在教學方法上過于保守，給學生獨立思考和創新的機會較少，忽視了他們專業興趣的培養。(4)學校實驗課程設計還需進一步完善。實驗教學所占學時數較少，其中驗證性實驗所占實驗學時數相對較多，沒有很好地發揮綜合性實驗和開放性實驗的作用。

2 在實驗教學中提高學生積極性

2.1 加強教師與學生的素質建設

教師的品德和實驗技能水平與學生實驗積極性有著必然的聯系[3]。一個高素質，專業技能強的教師能更好地以自身品德和專業能力來引導學生，提高他們的素質和學習興趣。因此，教師的素質建設，一直以來都備受重視。(1)教師作為引導者應當端正自身的工作態度和行為，把熱情與責任帶到工作中，改善學生學習的態度并激發其學習的動力。態度和責任決定著實驗的成敗，更決定了能否真正讓學生從實驗中學到技能和知識，因此教師不僅要關注實驗做得如何，更要關注他們對實驗學習的態度。課堂中最常見的有不嚴謹、不認真、不科學、不思考等問題，要針對這些現象給予及時正確的引導和教育，態度端正了，積極性也跟著提高了。(2)向學生充分展示教師的科研精神，求知熱情，積極向上的生活態度。如講述前輩嚴謹科研、求知奉獻的實例，推薦觀看歷史性的影片等培養學生的科研精神。帶領學生積極申報課題，用嚴謹的科研態度和求知熱情指導實驗研究，通過讓學生親身體驗科研，激發其主動學習和深入思考的能力。(3)注意培養學生的團結合作意識和組織協調能力。如實施分組實驗和問題討論等。(4)培養學生節約和愛護環境的意識。實驗中提醒他們有計劃地使用藥品，督促實驗后清潔實驗室和歸位試劑等，這些不僅降低了藥品成本和教師準備實驗的時間，更重要的是鍛煉了學生節約和環保的意識。相信以教師為表率，通過師生素質的共同提高，對端正學生實驗學習的態度和積極性的提高都有很好的效果。

2.2 推進教師教學方法的改善

實驗室教師在實驗教學中發揮著重要作用，既是實驗室的管理者，又是實驗教學的組織者和傳授者[3]。因此要求教師不斷學習和掌握新技術的發展，主動承擔科研項目，進一步提高實驗技能水平和科研能力，為教學實驗方法的革新拓展思路。(1)在實驗教學中將傳統實驗教學方法與實際結合，增加實驗背景知識、多樣化實驗方法以及實際運用價值的介紹，豐富學生知識，提高學習興趣。(2)開展實驗前討論，督促學生預習。課前可以先不對實驗方法進行講解而直接討論，促使學生主動預習，積極思考，提出疑問，并根據他們的建議，給予靈活實驗的機會；同時在實驗過程中，教師要指導學生正確認識和使用儀器藥品，規范實驗操作，做好防護，使學生能夠高效、充分理解地完成每個實驗。(3)鼓勵學生提出設想，主動設計實驗。教師在課上提出思考，引導學生課下查閱資料，設計實驗，在可行性條件下通過開放性實驗等方式指導學生進行實驗驗證。(4)重視他們的教學意見，對好意見要積極吸納，不可行的建議要及時說明。

2.3 與多媒體教學結合，加強師生間的互動交流

隨著時代發展科學技術更新迅速，教學對象的思維方式與知識結構發生著巨大變化，因此結合多媒體教學，建立完善的網絡實驗教學平臺以及開展師生間多方位的交流討論，對提高新時代學生學習實驗的積極性會有較大幫助。(1)加強教師多媒體軟件學習，推進多媒體教學。教師應當緊跟時代發展，不斷學習網絡技術，制作生動的多媒體課件，輔助教學，調動學生積極性和提高教學效率。(2)建立網絡公共交流區。鼓勵學生提出問題，互相討論。(3)進行網絡實驗教學。在網絡平臺中發布科學實驗案例、實驗安全知識、實驗動畫以及師生所了解的一些新知識和技術信息等，并對教學大綱中不要求的實驗，開設網絡教學，供學生自學參考。(4)與計算機軟件結合，開發實驗操作動畫。發布完整規范的實驗操作視頻，供學生反復學習。也可將實驗的方法步驟進行分解組合，學生通過點擊的方式在網上模擬實驗操作過程，這樣既能提高學生的組織協調能力，又能使學生更加熟悉實驗操作方法，彌補在實驗室操作較少的遺憾。(5)鼓勵學生實驗創新。在交流區中提出實驗設想，師生共同討論；感興趣的學生可以組隊，擬定可行性實驗方案，參加大學生科技創新項目，由教師指導進行實驗驗證；事后將實驗操作方法設計成實驗動畫，給更多學生參考學習。(6)適當時期可以針對實驗的不同方面開展網上競賽，如實驗安全知識競賽，實驗技術創新競賽，實驗動畫設計大賽等，給予適當的學分和獎勵，激勵學生積極主動地思考和學習[4]。

2.4 課程設計的改良

課程設計改良要以學生為本，緊跟時代發展，培養學生的自主能動性和創造性。(1)適當增加實驗教學學時比重，對課程體系的實驗內容進行整合優化，將部分驗證性實驗轉換為綜合性實驗。如將遺傳實驗中的減數分裂和細胞分裂以及多倍體和突變體細胞觀察等類似的實驗技術轉換為綜合性實驗，提供多樣化的材料供學生自主選擇培養、誘變及反復觀察等。這樣既讓學生體會到實驗的整體性和知識的全面性，又能熟練掌握實驗技能，鍛煉學生團結合作和有效利用時間的能力，同時還可以利用更多時間進行設計性實驗。(2)將科研與教學相結合。從科研中擬定研究方向，如基因定位、組織培養、細胞誘變等實驗內容，學生從中選擇感興趣的方面，查找文獻和設計實驗方法，待教師評價修正后開展實驗。(3)將設計性實驗與本科畢業論文相結合，使他們有更多的興趣和動力完成實驗研究。(4)盡量讓學生能夠參與到實驗材料藥品的準備中。雖然實驗材料藥品的準備工作比較繁瑣，消耗較多時間，但對學生的整體性和啟發性都有較大幫助[5,6]。(5)在學生自主能動性、創新性和知識全面性達到一定程度后，有機會開展開放式研究性創新實驗，將研究性教學與研究性學習緊密結合。學生可以根據自己的興趣愛好，自由選擇研究項目，組織團隊，獨立設計研究項目、研究路線及實施方案等，并配以實驗申請及答辯流程，經教師討論通過后給予一定的經費支持，這既增強了學生的創新意識，又進一步提高了對知識的綜合應用能力、創造能力和研究水平[5,6]。

高校實驗室是培養高等技術人才的重要基地，充分發揮實驗的教學功能，發展多元化教學模式，重視實驗教學的改革與發展是提高學生實驗的積極性和創新能力的一個重要途徑。在實驗設施環境一定的條件下，實驗教學的改革與發展主要靠教師和學生。教師作為引導者，希望能夠以身作則，端正工作態度，完善自身素質建設。能夠與時俱進，解放思想，不斷提高實驗技能和豐富教學經驗。更重要的是時刻以學生為本，正確地指引和激勵學生生活實踐。相信只要大家有責任心和認真的態度，努力付出，一定可以改善學生實驗的積極性和創新能力，進而推動培養創新型人才這一目標的實現。

[1] 馮九煥,張桂權,劉向東.本科遺傳學實驗課開設模式探討(遺傳學綜合性實驗)[J].中國農業教育,2003,1:29-30.

[2] 劉向東,郭海濱,傅雪琳,等.基于創新型混合教學模式的遺傳學教改試驗[J].高等農業教育,2008,8:57-60.

[3] 徐相華.高校實驗員專業化建設的思考[J].管理與財富(學術版),2008,8:80.

[4] 李春遠,丁唯嘉,谷文祥,等.淺談基礎化學實驗教學中如何提高學生學習的積極性[J].廣東化工,2008,35:83-84.

[5] 李凌燕,李海,楊初平.設計性試驗教學的認識和探索[J].中山大學學報論叢,2006,26(5):62-65.

[6] 王金發,王宏斌,何炎明,等.細胞與遺傳學實驗國家精品課程的建設[J].中國大學教育,2010,5:59-61.

Discussion on the enhancement of the students' enthusiasm in experiments and the training for innovative person

Li Nan, Li Yajuan, Guo Haibin
South China agricultural university, Guangzhou, 510642, China

Analyzed the reasons from the standpoint of students and teachers, and made a proposition with the comprehensive quality construction, the teaching method and curriculum amelioration and so on. We hope the continuously melioration of experimental teaching will further improve the student's experiment enthusiasm, and then realize the goal of training the innovative and outstanding genius.

college; experimental teaching; student enthusiasm

2011-10-10

李楠，碩士，助理實驗師。

華南農業大學教育教學改革與研究項目“基于研究型的遺傳學綜合性實驗教學改革”(編號：JG09107)。