論技師學院科研工作的定位及作用

王曉沛

（深圳技師學院 廣東 深圳 518045）

技工院校擔負著培養經濟社會發展所急需的技能型人才的重任，其中，技師學院是高技能人才培養的主力軍。目前，技師學院開展科研工作還是一個新生事物，它關系到技師學院的人才培養質量，同時，也關系到技師學院的辦學實力和長遠發展。開展科研工作必須先明確其定位，搞清其作用，才能收到其應有的效果。

技師學院科研工作定位

學校開展科研工作的根本目的在于提高教育教學質量，實現人才培養目標。因此，學校開展科研工作首先要明確科研工作定位。只有準確定位，科研工作才能發揮其應有的作用，達到其預期目的。

科研工作定位主要取決于學校的類型，不同類型的學校因其辦學功能不同而有不同的科研工作定位。

（一）技師學院分類及其辦學功能

從教育分類來看，技工教育屬于職業教育，技師學院是我國現有技工院校的最高辦學層次，因此，技師學院屬于高職院校。技師學院的辦學功能主要有兩個：一是培養高技能人才，二是服務地方經濟建設。

高技能人才培養 技師學院的人才培養規格是生產、建設、管理和服務一線所需的高技能人才，即高級工、技師、高級技師。相對于同屬高職院校的職業技術學院而言，技師學院畢業生的操作技能要求高于職業技術學院的畢業生，其教學目標更加注重學生實際動手能力的培養和訓練，即培養各行各業的能工巧匠。

服務地方經濟建設 作為地方高職院校，在為當地經濟社會發展培養大批高技能人才的同時，還應為行業企業的員工培訓、技術改造、產品升級、科技成果轉化和新技術推廣應用等方面提供技術服務，在行業企業技術進步和地方經濟建設中發揮應有的作用。

基于上述兩個方面的辦學功能，技師學院有其獨特的辦學模式和辦學特色，因而其科研工作的定位也應有別于普通高校和其他高職院校。

（二）技師學院科研工作定位

科研工作要服務于教學，服務于高技能人才培養 近幾年，我國的職業教育愈來愈受到國家和各級地方政府的重視，高等職業教育，特別是技工教育，正處于大發展時期。由于技師學院的辦學歷史短，全日制培養技師尚處于探索階段，在高技能人才培養的教育教學模式、課程體系開發與建設、教學質量監控與評價等方面，都還有待于進行深入細致的研究和探索。因此，技師學院應將教學改革作為科研工作的一個重點。通過教研教改促進教育教學質量的提高，促進學院高技能人才培養能力的不斷增強，提升學院的辦學層次及其核心競爭力。

科研工作要側重于解決企業生產一線的實際問題 技師學院因其人才培養規格的需要而擁有一支具有較豐富生產實踐經驗的師資隊伍，同時，在技師培養教學過程中，需要以真實的專業技術問題作為教學載體和實訓項目。因此，技師學院的科研課題應主要來自于企業生產一線的技術問題，尤其是企業生產實際操作方面的技術問題。科研課題要注重其實用性、新穎性，并將課題研究與教學改革、課程開發、技師培養結合起來，從而實現科研工作與人才培養的有機結合，為地方行業企業發展提供人才保障和技術支持。

科研工作要量力而行，錯位發展 目前，技師學院的科研工作還處于起步階段，基礎比較薄弱，科研工作條件還十分有限，表現在思想認識、機構及人員編制、科研經費、研發條件、科研能力等方面都還存在許多問題和困難有待解決。因此，技師學院應結合自身實際情況和特點開展科研工作，使其有別于普通高校及科研院所，也有別于其他高職院校，做到有所為、有所不為。在科研方向上，不追求重大基礎理論的研究，而應追求技術的應用和創新；在科研課題上，不追求科研項目的級別和規模，而應追求科研成果的推廣轉化；在科研效益上，不過分追求其經濟效益，而應注重其社會效益，逐步形成技師學院科研工作的優勢和特色。

技師學院開展科研工作的作用

科研工作對于技師學院的建設和發展具有重大影響和不可或缺的作用。從廣東省來看，科研工作做得較好的技工院校，其辦學實力都比較強，發展勢頭也比較好。下面結合筆者所在的深圳技師學院開展科研工作的實際情況，對技師學院開展科研工作的作用加以說明。

（一）以科研促教改，不斷提高人才培養質量

教育教學改革是提高人才培養質量的重要途徑，而科研又是推動學校教育教學改革的有效手段。深圳技師學院自2004年開展教育科研立項工作以來，始終將學院的教育教學改革與科研相結合，以科研為引領，持續不斷地穩步推進專業課程體系建設、項目課程開發、學分制教學管理、課堂教學質量評價等各項教育教學改革工作，將工學結合、能力本位、學生主體、任務引領、職業活動導向等現代職教理念在課程教學中得以體現。從2008年開始，深圳技師學院大力開展工作過程導向的項目課程開發與建設工作，圍繞著現代高等技工教育“教什么”和“怎么教”的問題，21個專業在進行深入的專業市場調研和職業能力分析的基礎上，制定了新的人才培養方案，開發了172門項目課程和52種項目課程教材，為不斷提高人才培養質量奠定了堅實的基礎。因此，近幾年我院畢業生就業率一直保持在98%以上。近兩年，在大學生就業形勢并不樂觀的情況下，深圳技師學院畢業生的就業率達到了100%，并且一半以上的畢業生進入世界500強企業或行業龍頭企業。同時，連續多年呈現出考生報讀深圳技師學院異常火爆的景象，在社會上引起了強烈的反響。

（二）以科研為紐帶，促進校企緊密合作

隨著全日制技師培養和校企合作工作的開展，科研工作的重要性日益顯現。技師學院應以科研為紐帶，進一步加強校企合作，使得校企相互依存、互利雙贏、共同發展。深圳技師學院自2008年開始大力加強科技創新工作，學院的科研課題大多來自于企業生產實際，不少項目是校企合作共同完成，一些科研成果陸續用于企業生產，為企業發展提供技術支持。通過科研，學院教師加深了對企業生產實際的了解，增強了解決生產實際問題的能力，同時將科研成果引入教學，用于專業建設或課程開發，進一步拓展了校企合作的深度和廣度。一些科研項目還吸收學生參與課題研究工作，實現了科研工作與校企合作相結合，與人才培養相結合，與專業建設相結合，與教師專業提升相結合，可謂一舉多得。

（三）以科研成果為標志，展示學院的辦學實力和辦學水平

科研是衡量高等院校辦學實力和辦學水平的重要標志。開展科研工作是技師學院創新發展的需要，也是學院辦學上層次、上水平不可缺少的一項重要工作。換言之，技師學院要想從內涵上達到高職院校的辦學能力，就必須開展科研工作。正是基于這樣的認識，深圳技師學院領導高度重視科研工作，實施“高端帶動、科研引領”的發展戰略，在國內技工院校中率先成立了學術委員會和科研工作管理職能部門——科研發展辦公室，統籌管理、指導學院的科研工作。同時，建立了一套較為完善的科研管理制度和科研管理信息系統。學院每年安排科研專項經費用于資助科研立項，并取得了一批科研成果。近三年，學院已有近40項科研成果獲國家專利，連續六年被中國職協評為優秀科研單位。在被譽為“中國科技第一展”的中國國際高新技術成果交易會上，深圳技師學院作為唯一一所參展的技工院校，2010年有24項科研成果在第十二屆中國國際高新技術成果交易會展出，參展成果以其實用性、新穎性博得了國內外參觀者的廣泛關注和好評，有3項科研成果與5家企業簽訂了科技成果轉化協議，學院展位獲得高交會組委會頒發的“優秀展示獎”，一項成果獲“優秀產品獎”，達到了展示辦學實力、樹立社會形象、推廣科研成果的參展目的。2011年學院又有18項科研成果參加第十三屆中國國際高新技術成果交易會，進一步展示了學院在科研工作方面所取得的成績。

總之，技師學院作為我國高職教育的重要組成部分，其科研工作必不可少。技師學院應堅定不移地走“校企合作，教學興校，科研強校”之路，堅持科研服務于教學，服務于高技能人才培養，服務于社會，以科研為動力，推進學院工作全面發展。開展科研工作應根據技師學院的辦學功能和辦學特色加以準確定位，使科研工作與校企合作相結合，與教學改革相結合，與高技能人才培養相結合，與教師專業提升相結合，從而起到促進學院創新發展、提高人才培養質量、提升學院辦學層次和辦學水平的作用。

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