《浙江省基礎教育改革與發展年度報告》簡介

《浙江省基礎教育改革與發展年度報告》簡介

浙江師范大學田家炳教育科學研究院吳惠青教授主編的《浙江省基礎教育改革與發展年度報告(2009)》、《浙江省基礎教育改革與發展年度報告(2010)》于2010年和2011年分別由浙江大學出版社正式出版。

立足浙江基礎教育的現實土壤，為全省的基礎教育改革與發展服務是浙江師范大學的辦學宗旨。《浙江省基礎教育改革與發展年度報告》的編撰是浙江師范大學服務浙江省基礎教育、實現辦學目標的一項具有創意的舉措，也是為全省基礎教育改革與發展研究服務的一項基礎性工作。其目的是為了及時反映浙江省基礎教育改革的現狀和發展趨勢，真實地診斷當前影響浙江省基礎教育改革與發展中存在的現實問題，適時地為浙江省各級教育行政部門提供決策依據，更好地發揮浙江師范大學在全省基礎教育改革與發展中的服務功能和引領作用。同時，也為浙江省基礎教育改革與發展的研究留下一份具有一定價值的學術檔案。

《浙江省基礎教育改革與發展年度報告》采用“調查報告”的研究成果形式，各分報告選題的基本要求是：當年在本省基礎教育改革與發展中出現的重大問題或熱點問題，以使研究內容聚焦。如《浙江省基礎教育改革與發展年度報告(2009)》，以“關注教師的專業成長”作為重點專題，在該年度報告所收錄的12個調查報告中，有《浙江省“領雁工程”實效性調查報告》、《浙江省教育碩士專業學位教育調查報告》、《浙江省中小學教師流動調查報告》、《浙江省中師學歷背景教師成長狀況調查報告》、《浙江省小學教師應用教育技術教學狀況調查報告》、《浙江省永康市區域性教師專業發展服務體系研究報告》6個分報告，其內容均來自于教師專業發展的相關研究領域。

為了使重點研究專題在后續研究中得以進一步“集成”，逐漸形成若干個具有優勢的研究板塊，在后續出版的年度報告中，編者采取了除確立本年度的重點專題外，還兼顧加強往年年度報告中重點專題的策略。如在《浙江省基礎教育改革與發展年度報告(2010)》中又收錄了《中小學教師職后培訓適切性調查報告》、《浙江省高中新入職教師適應性現狀調查》兩篇報告，用以加強“關注教師成長”的專題。又如，“新課改”也是已出版的兩個年度報告共同關注的專題。在2009年的調查報告中，有《浙江省2009年數學高考調查報告》、《浙江省普通高中綜合實踐活動課程建設調查報告》、《浙江省綜合科學課程改革的研究報告》三篇;2010年的調查報告中又收錄了《浙江省小學英語課程十年建設調查報告》、《浙江省農村地區義務教育數學新課程改革十年調查》兩篇報告。

該研究報告的撰寫有別于政府組織編撰的各類“年度報告”，力求以大教育的社會視野，教育理論工作者的求真品格和民間立場去觀察、思考、審視浙江省基礎教育改革與發展中存在的問題，記錄其改革與發展印跡。可以預見，隨著年度報告的逐年編撰出版，其為全省基礎教育改革與發展研究服務的功能必將日益突顯。