高職院校課程思政實(shí)施對(duì)策探析
——以“商貿(mào)物流文化傳承與創(chuàng)新”課程為例

黃澤群

（湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421002）

習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。課程思政簡(jiǎn)而言之就是高校的所有課程都要發(fā)揮思想政治教育作用[2]。課程思政要求教師要充分挖掘所教授課程中的思想政治元素，并把這些思政元素通過多元化的教學(xué)方法和手段進(jìn)行充分的展示，發(fā)揮其“潤(rùn)物細(xì)無聲”的育人作用[3]。課程思政的實(shí)施意味著育人不僅僅是思政課教師的職責(zé)，也是每一位專業(yè)課教師的責(zé)任。將思想政治教育切實(shí)可行地融入到專業(yè)課程的教學(xué)中，在推動(dòng)專業(yè)課程改革和創(chuàng)新的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了“三全”育人、協(xié)同育人的教育目標(biāo)。

1 課程教學(xué)目標(biāo)和思政目標(biāo)

1.1 課程教學(xué)目標(biāo)

“商貿(mào)物流文化傳承與創(chuàng)新”是湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程物流管理、物流工程技術(shù)等專業(yè)新開設(shè)的基礎(chǔ)課程，其目的是強(qiáng)化中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)專業(yè)、進(jìn)課堂、進(jìn)課程，主要包括中國(guó)物流簡(jiǎn)史、中國(guó)物流道路網(wǎng)絡(luò)、中國(guó)物流運(yùn)輸工具、中國(guó)物流倉(cāng)儲(chǔ)制度、中國(guó)物流與“一帶一路”、中國(guó)物流達(dá)人薈萃、走進(jìn)湘商文化、建設(shè)家鄉(xiāng)物流等內(nèi)容。課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解中國(guó)物流文化的相關(guān)知識(shí)，熟悉并掌握中國(guó)物流發(fā)展史，中國(guó)物流的道路網(wǎng)絡(luò)、運(yùn)輸工具及倉(cāng)儲(chǔ)制度的演變歷史，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)、自主學(xué)習(xí)延伸能力和理論聯(lián)系實(shí)際的知識(shí)運(yùn)用能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)技能打好基礎(chǔ)。

1.2 課程思政目標(biāo)

將中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入“商貿(mào)物流文化傳承與創(chuàng)新”課程中，使學(xué)生感受運(yùn)河文化、絲路文化、儒商文化、湘商文化、鏢局文化、馬幫等商幫文化中蘊(yùn)含的精神內(nèi)核和中華民族傳承的平等、誠(chéng)信、合作、共贏等優(yōu)秀品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立經(jīng)世濟(jì)民、愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和誠(chéng)實(shí)守信、熱情周到的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)歸屬感和責(zé)任感。

2 課程思政設(shè)計(jì)的三個(gè)引領(lǐng)

2.1 文化引領(lǐng)

文化是由人類長(zhǎng)期創(chuàng)造形成的產(chǎn)物，是能夠被傳承和傳播的國(guó)家或民族的思維方式、價(jià)值觀念、生活方式、行為規(guī)范、藝術(shù)文化、科學(xué)技術(shù)等。中華民族有著悠久的發(fā)展史，在這些歷史中沉淀了許多優(yōu)秀的文化，需要我們?nèi)鞒小⑷?chuàng)新。把優(yōu)秀的文化帶到校園、寫進(jìn)教材、引進(jìn)課堂，可以讓專業(yè)教育與文化有效融合，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。

中國(guó)物流業(yè)在發(fā)展過程中形成了具有自己內(nèi)涵的特色，如古代鏢局的謙和精神、先聲奪人、隱忍精神、以禮相待、先禮后兵、大無畏精神；名揚(yáng)天下的絲路精神彰顯著我們追求和平、開放包容的大國(guó)情懷；湖湘文化滋養(yǎng)了一批批敢為人先、堅(jiān)毅剛強(qiáng)的湖南人。當(dāng)然文化對(duì)商貿(mào)的影響不僅如此，它也使得商貿(mào)文化自成一體，如“不畏艱險(xiǎn)、勇闖商路”的馬幫精神，這些文化精神仍然在影響著當(dāng)今商貿(mào)物流業(yè)的發(fā)展，鼓舞著一代又一代的物流人。

2.2 價(jià)值引領(lǐng)

價(jià)值引領(lǐng)在課程思政實(shí)施過程中所起的作用是非常重要的，社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值引領(lǐng)奠定了基礎(chǔ)，在核心價(jià)值觀里挖掘思政元素并將其發(fā)揚(yáng)光大，也是課程思政的意義所在。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷強(qiáng)大，物流業(yè)也在逐步成長(zhǎng)壯大，這正是國(guó)家富強(qiáng)的體現(xiàn)。通過詳盡的數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解中國(guó)物流業(yè)的發(fā)展進(jìn)程和在世界上的地位，更能增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。我國(guó)提出“一帶一路”倡議，積極和周邊國(guó)家一起建設(shè)“國(guó)際經(jīng)濟(jì)走廊”，在帶動(dòng)周邊國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)展示了我國(guó)的大國(guó)情懷和大國(guó)風(fēng)范[4]。這些案例能很好地引導(dǎo)學(xué)生熟悉我國(guó)如何與周邊國(guó)家和亞歐國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)接，共享合作帶來的利益，如何為世界的和諧發(fā)展、各國(guó)的合作共贏作出貢獻(xiàn)，能讓學(xué)生感受到價(jià)值引領(lǐng)的重要性，正是因?yàn)槲覀儓?jiān)持了正確的義利觀，才得到了周邊國(guó)家的認(rèn)可和世界人民的贊許。

中國(guó)幾千年的商業(yè)文化長(zhǎng)河中形成了如儒商和地方商幫等優(yōu)秀的商業(yè)團(tuán)體，他們所宣揚(yáng)的個(gè)人修為、誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、仁愛慈善、心懷天下等思想影響著后繼者，而這些思想也正好在愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀中得以體現(xiàn)[5]。

2.3 創(chuàng)新引領(lǐng)

中國(guó)物流業(yè)發(fā)展的每一步都離不開創(chuàng)新。中國(guó)物流運(yùn)輸工具的每一步改進(jìn)都極大地解放了生產(chǎn)力，提高了運(yùn)輸效率。從夏朝的奚仲造車到三國(guó)時(shí)期諸葛亮發(fā)明了木牛流馬，再到今天的無人飛機(jī)和未來的膠囊快遞（地下物流），無不體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和了解中國(guó)物流運(yùn)輸工具的前世今生，有助于拓展創(chuàng)新思維和樹立工匠精神的意識(shí)。

當(dāng)代物流領(lǐng)軍人物馬云、王衛(wèi)、彭蕾、張奇等的艱辛創(chuàng)業(yè)歷程鼓舞著青年學(xué)子奮發(fā)有為。湘商代表人物唐仁甫、梁穩(wěn)根、張躍、周群飛等企業(yè)家敢為人先的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)地方的家國(guó)情懷，思考湘商文化創(chuàng)新的路徑，從自身的綜合素養(yǎng)提升開始，做一個(gè)有創(chuàng)新思維的接班人。

3 課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施

根據(jù)“商貿(mào)物流文化傳承與創(chuàng)新”課程教學(xué)目標(biāo)和思政目標(biāo)進(jìn)行思政教學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施，第96頁(yè)表1為課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)。

表1 “商貿(mào)物流文化傳承與創(chuàng)新”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

4 結(jié)束語

“商貿(mào)物流文化傳承與創(chuàng)新”作為物流類專業(yè)的入門課程，具有幫助學(xué)生了解專業(yè)、行業(yè)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛專業(yè)的作用。通過挖掘各種思政元素并將其無痕切入到課程中，可實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)和創(chuàng)新引領(lǐng)，如運(yùn)河文化、儒商文化和湘商文化有助于培養(yǎng)學(xué)生以德服人、用心服務(wù)、心憂天下的思維模式，絲路精神、鏢局精神和企業(yè)家精神有助于培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信可靠、勇往直前、不怕艱難的品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的意識(shí)，引導(dǎo)其立志做一個(gè)在物流行業(yè)有所建樹的物流人。