體育類(lèi)精品視頻公開(kāi)課制作策略研究

石中軍

遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院 遼寧大連 116081

體育類(lèi)精品視頻公開(kāi)課制作策略研究

石中軍

遼寧師范大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院 遼寧大連 116081

國(guó)外視頻公開(kāi)課的大規(guī)模推出給“淘課”一族帶來(lái)了全新的感受，我國(guó)教育部也高度重視視頻公開(kāi)課的建設(shè)，甚至不惜重金大規(guī)模開(kāi)發(fā)，如何更好、更合理地制作視頻公開(kāi)課已經(jīng)成為一個(gè)重要課題，以體育類(lèi)精品視頻公開(kāi)課制作為例，從攝制的角度對(duì)精品視頻公開(kāi)課的制作提出了建議。

體育；視頻公開(kāi)課；策略

Abstract: Large-scale of foreign open class video introduction to the "amoy class" family to bring a new experience, most recently, the ministry of education began to attach great importance to the construction of the open class video, and even pay big bucks to large-scale development, how to better, more reasonable public class video production is an important issue, this paper open class video for sports, for example, from a crew point of view of the open class video production gives recommendations.

Key words: sports; open class video; strategy

從國(guó)外著名大學(xué)視頻公開(kāi)課的風(fēng)靡到網(wǎng)易公開(kāi)課的創(chuàng)辦；從教育部關(guān)于“十二五”期間實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的意見(jiàn)中提到，要“引導(dǎo)高校加強(qiáng)課程建設(shè)，形成一批滿(mǎn)足終身學(xué)習(xí)需求，具有國(guó)際影響力的網(wǎng)絡(luò)視頻課程和一批可供高校師生和社會(huì)人員免費(fèi)使用的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源”，到985學(xué)校“視頻公開(kāi)課”項(xiàng)目的啟動(dòng)；從第一批103門(mén)精品視頻公開(kāi)課通過(guò)教育部的審批，到未來(lái)5年打造1 000門(mén)精品視頻公開(kāi)課的宏偉目標(biāo)。這些都在預(yù)示著視頻公開(kāi)課時(shí)代正在悄然到來(lái)，體育類(lèi)課程作為課程門(mén)類(lèi)的重要組成部分顯然不應(yīng)被忽視，如何制作體育類(lèi)精品視頻公開(kāi)課更是一個(gè)值得我們深入探討的重要課題。

1 體育類(lèi)課程的特點(diǎn)

1.1 參與性和互動(dòng)性強(qiáng)

體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生除了通過(guò)思維學(xué)習(xí)以外，還要有機(jī)體活動(dòng)的參與，教學(xué)過(guò)程很大程度上是在教師和學(xué)生的共同參與下完成的。由于體育教學(xué)大多是動(dòng)作技能的傳授，所以和課堂教學(xué)相比，體育教學(xué)往往在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與性更強(qiáng)，大部分教學(xué)都涉及師生的互動(dòng)。教學(xué)中很多動(dòng)作都設(shè)計(jì)有教師演示、學(xué)生模仿練習(xí)、教師指導(dǎo)等過(guò)程。通過(guò)師生共同參與完成教學(xué)活動(dòng)，這集中體現(xiàn)了體育教學(xué)的參與性和互動(dòng)性。較多的教學(xué)互動(dòng)、大范圍的空間活動(dòng)等都為課程錄像的拍攝帶來(lái)了一定的難度。

1.2 組織形式多樣

體育教學(xué)的內(nèi)容多樣，即使是同一內(nèi)容，不同教師的授課形式也不盡相同。體育教學(xué)通常以班級(jí)為單位進(jìn)行，班級(jí)學(xué)生存在男女性格、素質(zhì)水平以及活動(dòng)能力的差異，再加上環(huán)境的干擾、場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施的制約使得體育教學(xué)的組織形式多樣化。此外，體育教學(xué)實(shí)踐主要是在專(zhuān)用的場(chǎng)地進(jìn)行。學(xué)生的活動(dòng)有時(shí)是全班集體進(jìn)行，有時(shí)是分小組進(jìn)行，有時(shí)是學(xué)生單個(gè)練習(xí)。學(xué)生比較分散，練習(xí)的內(nèi)容有時(shí)也不相同，特別是當(dāng)前有的學(xué)校，學(xué)生人數(shù)過(guò)多，場(chǎng)地器材不足，更增加了體育教學(xué)復(fù)雜性，也使得教學(xué)形式不斷變化。

1.3 教學(xué)場(chǎng)地相對(duì)復(fù)雜

體育教學(xué)不同于其他課程的教學(xué)，其教學(xué)過(guò)程大多在室外或者專(zhuān)用場(chǎng)館進(jìn)行，涉及的空間范圍較大，場(chǎng)地環(huán)境也比較復(fù)雜，這對(duì)視頻課程的拍攝無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。不同的體育項(xiàng)目所使用的場(chǎng)地又不一樣，所以拍攝體育教學(xué)不能按照既定的拍攝套路進(jìn)行，應(yīng)該根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目的特點(diǎn)及場(chǎng)地情況進(jìn)行詳細(xì)策劃。

2 體育類(lèi)精品視頻公開(kāi)課制作策略

2.1 拍攝前的準(zhǔn)備

拍攝之前除了拍攝人員熟悉場(chǎng)地、準(zhǔn)備設(shè)備以及體育教師準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容外，拍攝人員和授課教師的溝通十分重要。拍攝人員可能對(duì)課程內(nèi)容比較陌生，拍攝前要向教師了解授課程序、內(nèi)容、方法等，從而為拍攝做好充分準(zhǔn)備。如果條件允許，最好先隨教師試聽(tīng)?zhēng)坠?jié)課，從而了解教師的教學(xué)內(nèi)容、方法、過(guò)程以及教學(xué)風(fēng)格等。此外，還應(yīng)向教師詢(xún)問(wèn)課程的哪些部分是重點(diǎn)、難點(diǎn)，哪些內(nèi)容需要重點(diǎn)表現(xiàn)，然后根據(jù)實(shí)際情況制作詳細(xì)的拍攝計(jì)劃。同時(shí)拍攝人員應(yīng)該從專(zhuān)業(yè)角度對(duì)授課教師給出建議，如注意避免多余的小動(dòng)作、注意口頭禪、衣著整潔、講話(huà)清晰等，共同合理地對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。此外還應(yīng)該和上課的學(xué)生進(jìn)行溝通。學(xué)生也要注意著裝，上課認(rèn)真聽(tīng)講積極配合教師，個(gè)別回答問(wèn)題時(shí)講話(huà)前后要做短時(shí)間的停頓，以保證拍攝完整畫(huà)面和便于后期剪輯等。積極順暢的溝通是拍攝成功的重要保障，前期的充分準(zhǔn)備會(huì)為后期拍攝減少很多不必要的麻煩。由于體育教學(xué)的教學(xué)環(huán)境比較復(fù)雜，為了達(dá)到更好的視覺(jué)效果，事先還應(yīng)對(duì)拍攝場(chǎng)地進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。

2.2 課程的拍攝

2.2.1 要注意拍攝的畫(huà)面質(zhì)量

視頻公開(kāi)課是以錄像的形式出現(xiàn)，借助畫(huà)面和聲音傳達(dá)訊息。因此，畫(huà)面和聲音的質(zhì)量直接決定著視頻課程的優(yōu)劣。為了使拍攝出的畫(huà)面明亮，視覺(jué)效果好，錄像的場(chǎng)地必須光線(xiàn)充足。目前攝像機(jī)的靈敏度都比較高，當(dāng)拍攝環(huán)境的自然光線(xiàn)能夠滿(mǎn)足拍攝需求時(shí)盡量使用自然光，這樣既省時(shí)省力，又真實(shí)、自然，人物不受光線(xiàn)影響，容易抓拍人物真實(shí)的表情和動(dòng)作。體育教學(xué)很多是在室內(nèi)場(chǎng)館進(jìn)行的，如果光線(xiàn)不能滿(mǎn)足拍攝的需求時(shí)應(yīng)考慮采用照明措施，而不應(yīng)該怕麻煩對(duì)付拍攝，光線(xiàn)不足很容易導(dǎo)致畫(huà)面發(fā)暗，觀眾看不清人物的表情和神態(tài)，降低畫(huà)面的觀賞性。無(wú)論使用現(xiàn)場(chǎng)光還是輔助照明的燈光，在拍攝之前都應(yīng)該進(jìn)行白平衡的調(diào)整，體育教學(xué)一般場(chǎng)地較大，如果采用輔助照明再加上自然光和現(xiàn)場(chǎng)的燈光，色溫比較復(fù)雜，白平衡的準(zhǔn)確調(diào)整是色彩得以準(zhǔn)確還原的重要保證[1]。此外，由于體育教學(xué)的空間活動(dòng)范圍較大，在跟拍教師或者學(xué)生的活動(dòng)時(shí)，要時(shí)刻注意鏡頭的穩(wěn)定和構(gòu)圖的合理，當(dāng)活動(dòng)范圍內(nèi)光線(xiàn)變化較大時(shí)還應(yīng)注意光圈的調(diào)整，出現(xiàn)逆光時(shí)要慎重使用自動(dòng)光圈。

2.2.2 要注意聲音的拾取

要制作好的視頻公開(kāi)課，高質(zhì)量聲音的拾取必不可少，視頻公開(kāi)課對(duì)觀眾來(lái)講，看和聽(tīng)同樣重要。拍攝人員攝制過(guò)程中，容易把大部分精力放在視頻圖像部分，對(duì)音頻部分重視不夠，如果信號(hào)的處理不當(dāng)，會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)節(jié)目制作的質(zhì)量。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)聲音的處理，一般采用同期錄制方式，話(huà)筒最好選用清晰度高、靈敏度好、幅頻特性好的電容式話(huà)筒。[2]由于體育教學(xué)過(guò)程中教師的活動(dòng)范圍較大，還應(yīng)該采用無(wú)線(xiàn)領(lǐng)夾式麥克，學(xué)生回答問(wèn)題的聲音最好也通過(guò)無(wú)線(xiàn)麥克拾取，條件如果允許最好通過(guò)調(diào)音臺(tái)控制合成，從而靈活地調(diào)整現(xiàn)場(chǎng)錄制聲音的平衡性、清晰性。受條件限制不能使用調(diào)音臺(tái)的，應(yīng)最大限度保證教師的聲音效果。為了避免其他干擾，授課前教師必須提醒大家關(guān)閉手機(jī)等通訊器材，課堂上保持安靜，為了避免下課鈴聲被錄下，教師也要把握好時(shí)間，爭(zhēng)取在下課鈴聲之前結(jié)束，如果沒(méi)有結(jié)束課程應(yīng)當(dāng)先停止講課，鈴聲過(guò)后繼續(xù)課程內(nèi)容，以便后期制作。聲音應(yīng)盡量現(xiàn)場(chǎng)采集，因?yàn)楹笃谂湟魧?duì)口型十分麻煩，如果有的學(xué)生和教師的聲音很差，可以考慮個(gè)別進(jìn)行后期配音，配音應(yīng)保證音質(zhì)的相近性，盡量避免配音和原來(lái)聲音出現(xiàn)較大的差異，從而影響制作效果。

2.2.3 要注意機(jī)位的配合

體育類(lèi)課程的拍攝最好由多個(gè)機(jī)位完成，在多機(jī)位拍攝的過(guò)程中，各個(gè)機(jī)位間的配合非常重要。如果是現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行切換，各個(gè)攝像人員要配備對(duì)講耳機(jī)，這樣可以保證切換人員及時(shí)地調(diào)度攝像人員，準(zhǔn)確拍攝到自己需要的畫(huà)面，使各個(gè)機(jī)位都能發(fā)揮最大的作用。現(xiàn)場(chǎng)切換除了對(duì)畫(huà)面進(jìn)行錄制外，至少應(yīng)該有一臺(tái)機(jī)器掛帶拍攝，這樣可以保證切換出現(xiàn)失誤時(shí)后期進(jìn)行彌補(bǔ)。如條件允許，所有機(jī)位最好都掛帶拍攝，這樣可以在需要時(shí)進(jìn)行后期的精細(xì)加工。如果不是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)切換，而是后期進(jìn)行制作，那在拍攝之前各個(gè)攝像人員要積極進(jìn)行溝通，哪個(gè)機(jī)位負(fù)責(zé)什么樣的畫(huà)面，誰(shuí)負(fù)責(zé)全景，誰(shuí)負(fù)責(zé)特寫(xiě)，誰(shuí)負(fù)責(zé)教師，誰(shuí)負(fù)責(zé)學(xué)生，各個(gè)攝像人員之間要分工明確，拍攝過(guò)程中對(duì)自己的職責(zé)要做到心中有數(shù)。體育教學(xué)不同于課堂教學(xué)，教學(xué)場(chǎng)地相對(duì)復(fù)雜，在布置機(jī)位時(shí)要充分考慮到教學(xué)過(guò)程，既要拍攝到所有的教學(xué)環(huán)節(jié)又不能妨礙教學(xué)的正常進(jìn)行，同時(shí)各個(gè)機(jī)位之間還要避免穿幫。為了方便后期剪輯，各個(gè)機(jī)位開(kāi)機(jī)之后最好不要停機(jī)，如出現(xiàn)換磁帶、換電池等情況時(shí)要做好記錄。

2.2.4 要注意拍攝的藝術(shù)效果

要制作高質(zhì)量的精品視頻公開(kāi)課，就不能把攝像機(jī)架在那里不動(dòng)了，攝像人員要開(kāi)動(dòng)腦筋積極參與到拍攝過(guò)程當(dāng)中。與課堂教學(xué)相比，體育教學(xué)的拍攝具有很大的發(fā)揮空間，如合理地運(yùn)用鏡頭語(yǔ)言就可以得到很好的效果，例如運(yùn)用推鏡頭使觀眾的視線(xiàn)逐漸接近被拍攝對(duì)象，把觀眾的觀察從整體引向局部，表現(xiàn)從課堂全景到教師或特定人員；運(yùn)用拉鏡頭交代教師和學(xué)生所處的空間環(huán)境；運(yùn)用搖鏡頭表現(xiàn)學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，或是集體練習(xí)時(shí)的場(chǎng)景；運(yùn)用甩鏡頭迅速轉(zhuǎn)換拍攝內(nèi)容等。拍攝時(shí)借助現(xiàn)場(chǎng)的器械充當(dāng)背景或者前景來(lái)交代課程內(nèi)容；利用焦點(diǎn)的變化轉(zhuǎn)換主體等方法也可以使得視頻公開(kāi)課增色不少。此外，在構(gòu)圖、色彩、曝光控制上也可以多做一些文章，這樣可以使制作的課程在感官上有別于其他課程。視頻公開(kāi)課除課程內(nèi)容外，具有藝術(shù)特色的音畫(huà)效果也是吸引觀眾的重要方面。

2.3 后期制作

拍攝結(jié)束后要進(jìn)行后期制作，這個(gè)過(guò)程應(yīng)由專(zhuān)業(yè)教師和制作人員共同完成，這樣可以在遵循科學(xué)性和教育性的前提下，根據(jù)教學(xué)需要，在不違背鏡頭組接的原則和轉(zhuǎn)換技巧的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用蒙太奇手法對(duì)教學(xué)錄像片作些技術(shù)性和藝術(shù)性處理，以便更好地再現(xiàn)課堂教學(xué)的真實(shí)情境。需要強(qiáng)調(diào)的是，課堂教學(xué)錄像后期編輯中對(duì)特技、動(dòng)畫(huà)的使用要謹(jǐn)慎，寧少毋濫，以免影響整個(gè)教學(xué)效果，失去教育意義[3]。如果體育教學(xué)的過(guò)程中使用了視頻或者音樂(lè)，最好不要使用現(xiàn)場(chǎng)錄制畫(huà)面和聲音，要使用原始的文件進(jìn)行后期編輯以給觀眾帶來(lái)更好的視聽(tīng)感受。拍攝機(jī)位超過(guò)3個(gè)，后期的工作量就會(huì)很大，這時(shí)可以使用Edius和Premiere等軟件的多機(jī)位剪輯功能進(jìn)行初編，然后再根據(jù)課程的實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行修改。此外，如果課程制作有時(shí)間限制，一定要充分考慮到采集、輸出的時(shí)間，字幕的制作也是一個(gè)耗時(shí)耗力的過(guò)程，在計(jì)劃好時(shí)間后，最好再留出一定的寬裕時(shí)間，后期制作經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)料的問(wèn)題，不要讓這些問(wèn)題影響了課程的期限。

3 結(jié)束語(yǔ)

精品視頻公開(kāi)課的建設(shè)是一項(xiàng)具有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義的工作，值得參與者為其全身心地投入，同時(shí)它又是一個(gè)比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從選題到課程的準(zhǔn)備，再到課程的拍攝，從后期編輯到課程的發(fā)布和維護(hù)等，涉及很多領(lǐng)域的人員參與和配合。筆者只是對(duì)課程的錄制和編輯過(guò)程進(jìn)行了探討，相信通過(guò)參與人員的共同努力，我們一定會(huì)開(kāi)發(fā)出優(yōu)秀的精品視頻公開(kāi)課，一定會(huì)讓我們制作的精品視頻公開(kāi)課被關(guān)注的人所收藏和收看。

[1] 徐素芳.淺談精品課程課堂教學(xué)錄像的攝制[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2007,3:74-75.

[2] 潘強(qiáng).精品課程錄像中的十點(diǎn)建議[J].科教文匯,2008,8:40.

[3] 劉進(jìn)軍.視頻公開(kāi)課:有挑戰(zhàn)才有價(jià)值[J].中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò),2011,7:20.

High quality open class video for sports production strategy research

Shi Zhongjun
Liaoning normal university, Dalian, 116081, China

2011-11-12

石中軍，碩士，實(shí)驗(yàn)師。