把握實驗細節(jié) 贏取教學成功

陶 宇

把握實驗細節(jié) 贏取教學成功

陶 宇

物理學是一門以實驗為基礎的科學。教學中成功的實驗是幫助學生從感性認識上升到理性認識的關鍵。筆者在從教十余年中，完成了許多成功的實驗，也遭遇了一些實驗現(xiàn)象的不明顯和實驗失敗的情況。本文總結了部分原因，提出了使實驗成功率提高的一些細節(jié)，與同行分享。

一、生銹的小彈簧導致電路不通

每年在電學部分教學內容開始之前，應該檢查一遍基礎實驗器材，實驗時容易出現(xiàn)燈泡不亮的現(xiàn)象。筆者在一次檢查時，燈泡不亮，從開關、燈泡、甚至導線都逐一進行了檢查正常后，仍然不亮。最后目標鎖定在電池匣，把干電池拿出后，發(fā)現(xiàn)負極的小彈簧生銹了，估計是這個問題。把彈簧拆下，用砂紙打磨后，裝好，重新連接，燈泡亮了。注意：當電學部分教學開始前，需要檢查電池匣的小彈簧的生銹情況。

二、浮沉現(xiàn)象

在浮沉條件實驗中，用生雞蛋演示浮沉，往往不容易成功。經仔細研究發(fā)現(xiàn)，用熟雞蛋易上浮。用生雞蛋時，需要使鹽水過飽和，尤其是冷天做這個實驗，鹽的溶解度低，更不易成功；用熟雞蛋時，則不需要加過多的鹽，雞蛋就能輕易上浮。

三、焦耳定律實驗

為了增強實驗效果，電源電壓宜采用高一些，推薦用12V電壓。燒瓶中的液體宜采用酒精，并且加入紅顏料，便于觀察液柱的上升。不采用水作為研究對象，因為水的比熱容較大，加熱過程緩慢；用煤油的話，不易于染色，不便于觀察液柱的上升。

四、通電導體在磁場中受力運動

五、摩擦做功改變內能

傳統(tǒng)的做法是，把金屬筒固定在桌角，里面放乙醚，加塞子，用繩子快速摩擦筒壁，最后乙醚蒸氣把塞子頂開。這樣操作也較容易成功，但實驗時，滿教室彌漫著乙醚刺鼻的氣味，還有輕微的麻醉感覺，不利于師生的身體健康。筆者嘗試在塞子上打一個孔，插入細玻璃管，并在其中滴入一滴紅墨水。然后，筒內不加乙醚，加塞子，拉動繩子，會發(fā)現(xiàn)液滴上升，也可以說明做功改變物體的內能。這樣操作既省事，現(xiàn)象也比較明顯。注意：在加紅墨水時只加一滴即可，而且動作要快，否則液滴易流出。

六、凸透鏡成像實驗

課本上的做法，用蠟燭做光源存在不足。蠟燭成像，容易觀察到成倒立的像，但是不便于觀察成像左右相反。為了彌補這一不足，筆者用25W的磨砂燈泡照在一木板上，木板中挖一個直角三角形的洞，洞口用半透明的塑料覆蓋，來充當光源。這樣操作成像時，不僅可以觀察到倒立的像，還能觀察到左右相反。

七、增強短路實驗的效果

如果用普通的干電池演示短路實驗，只能出現(xiàn)電池發(fā)軟、導線微微發(fā)熱的現(xiàn)象，實驗過程耗時且現(xiàn)象不明顯。為了使現(xiàn)象更加明顯，筆者采用220V電源實驗。方法很簡單：找來一個臺燈，把燈泡擰去，直接在燈頭內接一根保險絲，并在保險絲上放根火柴。把插頭插入插座，嘭的一聲，火花閃現(xiàn)，效果相當明顯，對學生也進行了一場安全用電的教育。實驗時要和學生說明，該實驗危險，禁止模仿。

總之，以上的改進細節(jié)，可以使操作簡單，現(xiàn)象明顯。作為一線教師，要充分挖掘實驗的潛在因素，努力把握實驗成功的細節(jié)，提高實驗的成功率，有助于提高學生學習物理的興趣。提高實驗的成功率，有助于提高學生學習物理的興趣。

2011-12-08

陶宇，本科，中教一級。

安徽省懷遠縣荊涂學校。

按照課本上安排的實驗，很難成功。讓一根銅棒在磁場中運動起來，相當困難，無論是涂鉛筆，還是打磨軌道，都無法滿意。在一次次失敗中，筆者突然想到為什么不用銅管呢？于是到五金店找來細銅管一試，果然效果明顯。為了減少摩擦，筆者還在銅管上涂了鉛筆灰。利用銅管，同樣的質量，實驗效果更明顯。