為素質教育搭建良好的平臺—南昌市中小學圖書館的建設點滴

謝 銳 黃俊霞

為素質教育搭建良好的平臺—南昌市中小學圖書館的建設點滴

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近幾年，在社會的關注和呼吁下，我國中小學圖書館事業有了較大發展，使其 “雞肋”“擺設”的處境得到了改變。南昌市中小學圖書館的建設也不斷推陳出新，為師生提供了一個學習的場所，為素質教育搭建了良好的平臺。

一、江西省教育主管部門領導重視，是推動南昌市中小學圖書館發展的動力

中小學圖書館(室)是基礎教育的重要組成部分，在學生成長中有著至關重要的作用。為推進學校圖書館建設，江西省教育技術裝備站制定了參評江西省中小學一、二級圖書館標準及要求。在標準中對圖書館的流通、應用、管理、科研等方面提出了細致的高標準，在發文中同時承諾被評為一級圖書館的學校，江西省教育技術裝備站將給予裝備及圖書上的獎勵。有了這個標準，加上相應的獎勵，南昌市各個學校都動了起來，在圖書館、圖書室的建設、藏書數量、管理水平上都有所提高。到2010年為止，南昌市已有9所學校被評為一級圖書館，十多所學校被評為二級圖書館，有效地推動了南昌市中小學圖書館快速發展。

二、南昌市教育技術裝備中心先進理念，給南昌市中小學圖書館資源數字化、信息共享化奠定了基礎

隨著現代科學技術的飛速發展，許多新的科技成果已被運用于圖書館。在現代信息網絡環境下，圖書館應利用自己獨特的環境，通過網絡和計算機技術，培養讀者的信息素質、信息意識能力。南昌市教育技術裝備中心，在南昌市教育網站(www.ncedu.com.cn)上建立了數據中心，其中通過招標設立了含1 000種雜志的電子期刊欄目(其中400種可下載修改的教育教學期刊，400種原裝原貌的文學期刊，200種語音期刊)。同時還建立了含7 000冊電子圖書，一套智能出卷系統，教案中心等欄目。這些都是免費為南昌市幾百所中小學服務的，各校只要通過內網鏈接就可直接使用。在南昌教育網的數據中心中還提供了教案中心，這些教案來自于南昌市教育技術裝備中心的一個國家課題—“同步教學”，在做這個課題時，南昌市教育技術裝備中心專門為課題組建了一個網頁。課題組的領導要求全市學校都參與，每個學校負責一兩個年級學科教案管理，例如：某某學校負責高一語文和初二數學的管理，這所學校就在高一語文及初二數學教師中各選出一位責任心強的教師任學科網管，學科網管的任務是：

在全市學科教研活動中(這種教研活動南昌市教研室每學期要舉辦多次)，向同年級的外校教師預約教案(按南昌學校的一般要求是，任課教師上課時要提前一周備好課)。南昌市教育技術裝備中心給入選的教案的優惠條件是：被錄入的教案的作者可算國家課題的參與人，同時教案錄入結題的書中，特別優秀的可報省市評比。中青年教師出于評職稱的考慮，上傳的教案相對較多。網管員對上傳的教案進行審核，合格的教案進入對應年級及學科的欄目。由于上傳的教案是隨著各學科教學進度提前一周左右出現的，所以叫“同步教學”，這些教案出于南昌市一線教師之手，在全市的教學中很有參照性，是個很好的創意。如今這些教案就成了數據中心的很好的資源。

在網絡的安全方面，南昌市教育技術裝備中心安排了專業技術人員24小時值守，保證了網站的服務。

如果是各個學校建設，在如今的條件下，有多少學校能拿出這么多的資金來完成圖書館數字化的進程？這又是多大的浪費？今后數年增加更新的后續資金又如何解決？網絡的安全又如何維護？所以我們認為南昌市教育技術裝備中心的資源共享，不重復建設，利用有限的資金，更好地為學校服務的先進理念，給中小學圖書館的數字化建設提供了一套新模式，在2010年全國會議交流時，南昌市的做法得到參會代表認同。

三、充分發揮集體作用，成立區域性的中小學圖書館中心組，對南昌市中小學圖書館的發展取得了促進作用

2008年在南昌市教育技術裝備中心主持下，南昌市成立了南昌市圖書館中心組，由市屬學校圖書館建設較好的圖書館館長擔任，當時有4人(現發展到7人)，筆者為組長。中心組的主要任務是：負責學生課本及磁帶的征訂調撥的協調，各校圖書館的發展、應用、投入等動態調研，為上級主管部門提供參考依據；承擔圖書館業務的各項培訓工作。近年已完成的工作有：

1.書商提供入庫上架服務

中心組成立之初，南昌市教育技術裝備中心給南昌市市屬學校，每校下撥了十萬元購書款，同時對區屬學校也下撥了一定的資金，由區電教館分配，用于購買圖書。這對南昌市各校圖書館發展起到了關鍵作用，促進了學校對圖書館的重視。但同時也給各校圖書館增加了工作量，現有各校的圖書必須電子入庫上架，新下撥的十萬元圖書的入庫上架工作就成了難題。南昌市中小學圖書館都存在著館員不足，圖書專業分類水平差的現狀。圖書的分類與入庫上架工作的困難，是各校不愿自購圖書的關鍵所在。圖書館中心組發現問題后，經過認真地分析認為，南昌市購買圖書只能在南昌市“采購辦”統一招標后的6家定點供書商處購買，只要供書商能出經費找專業入書公司在各校購買圖書的同時給學校購買的圖書提供入庫上架服務就能解決問題。經上級主管部門同意后，“南昌市圖書館中心組”發揮了團隊作用，一舉與六家供書商談判成功，這給南昌市圖書采購開了一個很好的先例，也給上級部門提供了參考依據，在后來南昌市許多大型的圖書采購招標中，圖書供貨后，書商必須提供入庫上架服務已成了不成文的規定。這給學校圖書館減少了的工作量，也給學校減少了不少新書入庫資金，同時由于入庫工作是書商請專業圖書電子入庫公司進行電子分類上架，因此各校圖書分類、排架質量也相對較高。目前這項經驗已在全市所有事業單位應用。

2.一級圖書館的評定的培訓

2009年在江西省第一批中小學一、二級圖書館的評定中，南昌市圖書館中心組認真分析了評定標準，制定出一套行之有效的方案，指導參評學校按評定標準進行圖書館的各項工作，并由我校率先通過一級圖書館的評定，再由筆者進行參評學校的培訓，在大家的共同努力下，南昌市第一批參評的7所中小學圖書館，全部通過了省級專家組的認定，被評為省級一級圖書館。

3.指導薄弱學校圖書館工作

目前圖書館中心組正在通過走訪、調研等形式，指導薄弱學校的圖書館工作，這對南昌市中小學圖書館的發展起到一定的促進作用。

南昌市中小學圖書館中心組，是在南昌市教育技術裝備中心的指導下成立的民間組織，成員來自全市中小學發展較好的圖書館，由于組員來自一線，加上與全市中小學圖書館的館員都有一定的溝通和聯系，所以能有效地為上級主管部門提供各種信息，促進南昌市中小學圖書館的快速發展。

四、加強對外合作，引進學生書本上學不到的知識

由于采取了以上措施，南昌市中小學圖書館的教師已從繁重的傳統圖書館工作中解脫了出來，有更多的時間思考怎樣為學生提供知識途徑。2010年到北京邀請兩位科學家來南昌，同時配合南昌市教育系統舉辦的科技節，做了12場科技講座。2011年5月中國科學院物理研究所，中國科學院中國遙感衛星地面站站長潘習哲教授一行2人來到了南昌市，潘教授為學生做了科普報告—航天遙感改變了我們的生活，報告為學生介紹了航天遙感的一些基本知識和航天遙感在生活的應用，并展示了各種圖片，最大限度地激發了學生的好奇心，特別是教授與學生之間的互動更使現場的氣氛達到沸點。這次活動為江西老區的孩子提供了零距離接觸科學家的機會。通過這次活動也讓省市領導及學校領導對圖書館工作有了新的認識，圖書館除了傳統意義上的功用外，還有這種傳播知識的途徑。

五、南昌市二中的圖書館

1.培養了一支學生協管員的隊伍，促進紙質圖書的流通

2008年年底我校為全體師生辦理了借書證，并進行了全開架式的圖書借閱服務，每周開放6天，周一至周五上班期間對教師開放，中午對學生開放，周日全天對學生開放。學生每人可同時借圖書4本。在開展圖書師生借閱服務的初期，圖書館7位教師(這么多的館員在中學圖書館是不多見的)一直處于忙碌之中，由于是初次開放，學生熱情特別高，平均每天來館四五百人，最高一天達八百多人，這樣一來，圖書的分類上架工作成為難題。為了能長時間保持良好的流通服務，圖書館決定培養一支學生協管員隊伍，從根本上解決圖書館在對學生開放流通中的矛盾。圖書館招收圖書協管員30人，把他們分成了5個組，每組6位學生，由于學校是省重點學校，為了不影響學生的學習，每組每周只工作一個中午。每組6位學生，分工為：一位借還書的電腦主操作員，一位借還書的電腦輔助操作員同時負責學生的咨詢、查找、預約等工作。另4位學生分別負責4個書庫的還書歸類上架工作，同時負責學生圖書查找工作。例如：某位學生需要借某本書，他只要在咨詢處查到這本書的序號，到相應的書庫找庫房協管員就能很快拿到自己要借的書。協管員開始工作后，圖書館每個中午只要安排一位教師值班就能使開放正常進行。通過多年來的實踐，我們發現這些孩子只要工作幾周，就能對圖書的歸類非常熟悉。這些學生協管員對學校圖書十分了解，這也為我們每年的集中采購圖書提供了幫助，采購時我們會利用雙休日組織學生協管員前去采購中標定點單位新華書店選書，學生非常清楚同齡的學生愛看什么書，圖書館缺什么書，他們選的書往往就成為圖書館流通利用率最高的書。

培養學生協管員是目前解決中小學圖書館人員不足行之有效的辦法之一，既可提供學生的社會實踐機會，又可解決圖書流通中的各種矛盾。我校所應用的這種方法目前已在南昌市全面推廣。

南昌市另一所規模較小的省級一級圖書館南昌十五中，這所學校由于專職圖書管理員只有一位教師，學校根據實際情況要求全體青年、團員教師加入到這項工作中來，每天安排一位青年教師在圖書館值班，聘請學校多位特困生為圖書協管員，每天免費提供當班教師及學生的中餐，學校的圖書館辦得紅紅火火。

南昌十五中由于歷史原因，占地面積較小，已無力建設標準的圖書館大樓，但學校領導和圖書館的同志開動腦筋，利用了現有的教學樓下面的車庫改建成學校圖書館，他們不但解決了照明問題，還利用抽濕機解決潮濕的問題，這樣圖書館就能給師生提供服務。

2.建立圖書館網站，加快圖書數字化進程

受南昌市教育技術裝備中心委托，我校校圖書館設計并開發南昌二中圖書館網站(www.jxxdy.net/ezts/ index.rsp)。在這個網站中，根據傳統的圖書館三個主要傳播途徑：報紙、期刊、圖書的原則，加上學校的教學資料，圖書館設計的網站主要體現了這四大特點。在電子報紙欄目中，學校網站選用國內外重要報紙電子版的鏈接，如：人民日報、光明日報、解放軍報、美版華僑日報等，還選用了讀者喜聞樂見的小報，如：南昌晚報、信息日報、江南都市報等，同時將報紙分類收集，如：體育類、經濟類、計算機類等。每天早上六點，學校用戶就可看到當天的報紙。在試卷交流欄目中，由于我校是省級重點，是江西省教學質量最好的學校之一，學校每月都與全國一些知名的重點學校有試卷交流，寄來的試卷對我校的教改及教學有很大的幫助，原來傳統的方法是將寄來的試卷下發到年級組，只能有少數教師看到，且不便保留。網站建成后，我校圖書館將試卷掃描進欄目，同時將本校試卷也加入欄目供師生共享，為廣大師生提供學習的平臺，這為學校教育教學提供了幫助。

我校圖書館網站還鏈接了南昌市教育技術裝備中心網站中的數據中心，設立了電子期刊和數字圖書欄目。網站所鏈接的這些資源已越來越多地為學校教育教學發揮作用，網站也在被上級主管部門積極推廣，現南昌市已有9所學校在應用。

3.加強各校圖書館交流，真正達到資源共享

南昌市各校圖書館是在2003年由南昌市教育技術裝備中心統一招標配置了電腦及“信達雅”圖書電子管理系統，由于各校圖書管理和檢索系統一致，這使南昌市各校的紙質圖書的聯合檢索成為可能，目前南昌市各校圖書資源不一，許多教師在搞科研、做課題時缺少資料，實現聯合檢索之后，教師如發現兄弟學校有自己需要的書，就可在本校開介紹信，前往兄弟學校借書，真正達到資源共享和交流。

六、洪都中學的圖書館

馬克思在要求青年勤奮學習時曾這樣說：“把青年趕進圖書館里去！”。如何把學生趕進圖書館，讓他們很好地利用這個平臺來更好地學習。洪都中學做了些有益的探索。他們的具體做法是：一是邀請教學一線的教師做兼職管理員，讓他們從后臺走到前臺，直接面對借閱的學生，近距離解答學生關于如何利用圖書館資源搞好自己的學習，哪些圖書種類適合中學生閱讀等問題。洪都中學領導對圖書館工作非常重視，購進了大量的書籍，書籍的種類齊全，迎合學生的需求，吸引了大量的學生前來閱讀。各類圖書在學生手中流動非常及時，大大提高了圖書的使用效率。二是把課堂搬進了圖書館。有些課程教師和同學都需要大量的資料來印證觀點或進行寫作，像語文閱讀課和思想品德課，需要大量的書籍讓教師和學生進行閱讀和查閱，有些教師就直接把課堂搬進了圖書館。課堂上所需的資料可以讓學生方便地直接在書架上查閱。這種上課形式得到了學生的好評，也收到了比較好的課堂效果。三是定期開展學生讀書座談會、舉辦讀書征文活動、舉行讀書演講比賽、組織讀書評書等主題活動。通過這些活動和講座開展，大大激發了學生閱讀書籍的積極性，圖書館的圖書借閱率直線上升。通過書籍的閱讀，學生涉獵了大量課堂以外的科學知識，領略了名人學者的風范，從而更加感受到知識的力量。四是開展相應的推介活動，引導學生前來借閱，圖書館定期向學生推介新書，以及上級部門要求學生閱讀的書籍，引導和吸引學生前來借閱書籍，最大限度地發揮了圖書館的效用，圖書館成為了學生閱讀之家，每天都有大量的學生流連于書海之中。五是圖書館實行全開架借閱形式，全體師生可直接面對館藏文獻，選查自己所需圖書，這樣既方便了師生的借閱，也調動了師生借閱的積極性。六是圖書館在學生休息時間也開放。每天中午和下午放學時間段，圖書館專門派教師值班，學生可以利用休息時間來圖書館閱讀，這樣既解決了學生休息時無處可去的現象，又可以通過閱讀提高學生的文化素養，一舉兩得。

說實話，從事圖書館工作的教師可能都有同感，與一線教師的待遇相比，我們會差一些，在工作量、職稱評定上我們都沒優勢。我們相信只要大家努力工作，圖書館事業必定會在人們的終生學習和學習型社會建設中發揮其作用，一定能得到大家和社會的認可。

謝銳，館長。黃俊霞，中教高級。

1.江西省南昌市第二中學。2.江西省南昌市洪都中學。

稿件來源：首屆城市教育裝備合作與發展論壇。