中醫藥高等專科教育發展思考

朱洪英

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中醫藥高等專科教育發展思考

朱洪英

（湖北中醫藥高等專科學校，荊州 434020）

中醫藥高等專科學校；中醫藥職業教育

中醫藥高等專科學校在我國醫學教育體系中占非常重要的地位，但隨著社會主義現代化的全面推進，社會就業層次的高移，特別是高等學校擴大招生，對高專職業教育的強烈沖擊，使專科職業教育的發展面臨著招生質量下降，辦學經費不足，畢業生就業困難等許多新的矛盾和問題。專科職業教育怎樣發展？許多業內人士對此進行了思考與探索。本文提出以下發展思考。

1 要對中醫藥高專的發展充滿信心

醫學高等職業教育，在教育、衛生系統中占有雙重定位，中醫藥高專，同其他普通專科學校一樣，是培養人才的搖籃。辦好中醫教育是國家重點發展的項目。國家中醫藥管理局局長王國強在2011年工作報告中提出，要從去年“大力扶持中醫藥”轉變為“大力發展中醫藥，并且落實各項扶持政策”。去年兩會期間，他在接受記者專訪時指出，大力發展中醫藥和民族醫藥的事業，與落實各項扶持政策密切相關。國家教委、國家中醫藥管理局早在1997年關于中醫藥教育改革和發展的若干意見中就指出：辦好現有高等中醫藥院校，不斷深化改革，加強內涵建設，改善辦學條件。借助于國家對中醫藥職業教育發展的強勁東風，中醫藥高等專科學校的發展是大有希望的。按照中央部署，我國高校招生仍然在繼續擴大，高等專科學校也在相應的擴大，大力發展職業教育是國家堅定不移的方針。當前，盡管有一些原來由專科職業學校畢業生就業的崗位由高校本科、研究生所占據，但各行各業仍舊存在適合專科生就業的崗位。特別是我國廣大農村地區，尤其是西部地區醫療衛生人才仍然非常缺乏，因此，中醫藥高等專科學校的前景是美好的，發展的潛力是可觀的。從事專科層次的中醫藥高等教育的教職員工要有信心、有決心搞好中醫藥高等職業教育，為全面適應現代化建設，為國家培養出中醫藥高級實用型人才。

2 中醫藥高等專科學校要向多層次結構方向發展

首先，要有各級政府的大力支持，做到簡政放權，使學校具有更大的辦學自主權；其次，通過改革解決好辦學條件、資金不足的問題，提高綜合利用效益；再次，調整和改革教學模式、課程設置、教學內容、教學方法及臨床實習管理等；最后，根據衛生事業發展的需要，調整好中專、大專、本科人才培養層次結構，加強對畢業生流向的調控。可以采取中專升大專，大專升本科等提高學生學歷的多種再學習模式的教學體系，培養多層次中醫藥實用型人才。在生源上可采取多渠道招生，除了國家下達的普通高職高專計劃招生外，可以對鄉村醫師及在職在崗的進行中專升大專，大專升本科的再教育；還可以鼓勵應屆畢業生進行成人本科、自學本科學習。在辦學形式上，既可以實行學歷教育，也可以進行短期培訓，還可以采取自辦與合辦相結合的形式辦學，使學校達到辦學效益最優化。

3 建立培養臨床應用型人才的教學模式

隨著基礎教育水平的提高，人們會對職業教育提出更高的要求，對于中醫藥高等專科學校來說，培養臨床應用型人才的模式必須具有以下幾個基本特征：其一，要以培養適應臨床第一線需要的應用型人才為根本任務；其二，以適應社會主義建設需要為最終目的。設計培養學生的知識、能力、素質目標的方案，畢業生應有基礎理論適度、臨床應用能力強、知識面寬、素質高等特點；其三，以應用為主導，構建課程和教學內容體系；其四，加大實踐教學在教學計劃中的比重，以培養學生的臨床應用能力；其五，教師隊伍的建設是提高中醫藥高等專科學校教育質量的關鍵所在；中醫藥高等專科學校的教師要既是教書育人，傳授知識的老師，又是臨床上救死扶傷，治病救人知名醫師；其六，學校與衛生用人部門結合，理論與實踐相結合是培養中醫藥高級實用型人才的基本途徑。

4 必須走高質量 高效益發展的路子

中醫藥高等專科學校當前最重要的工作是努力提高教學質量。其具體措施如下：搞好教學基本建設，即專業建設、課程和教材建設、實驗室和實習基地建設，推進教育手段的現代化；突出師資隊伍的建設，做到：不僅要提高教師的思想素質、心理素質，還要提高他們的業務素質。即：組織多種形式的政治思想學習，提高教師思想覺悟；要組織學歷不合格的教師進修、學習、充電，采取脫產與不脫產相結合的方式，提高他們的學歷層次和業務水平，對新入教師進行教案書寫、板書設計和課件制作等教學能力的培養；對年青教師進行“一對一”帶教；鼓勵青年教師下臨床，鼓勵教師積極參加省內外學術交流活動；加強教學質量的監測以適應中醫藥高等專科學校向多層次方向發展的需要；加強教學管理，嚴格教學規章制度，依法執教，建立穩定的教學秩序，促進教學質量的提高。教學管理要適應多學科、多層次和辦學形式多樣化的特點，針對不同層次的學生進行有效管理，建立起科學的教和學的質量考核體系，并建立強有力的指揮系統。使整個系統協調運轉，提高管理效能。

5 加強對學生的就業指導

首先，設置就業職能部門，挑選肯吃苦，事業心強、有責任心，樂于為學生就業服務的教師從事此項工作。其主要職能有：分析就業形勢，與勞動人事部門、人才交流中心保持密切的聯系；建立用人信息庫和人才供求網，組織學生參加人才交流會和招聘會，指導學生選擇職業和工作崗位。通過已經就業的學生推薦新畢業的學生就業。其次，幫助學生樹立就業信心。為使學生順利就業，必須幫助他們消除自卑感，正確對待成功與失敗，保持樂觀向上的情緒。再者，進行正確的擇業觀教育，向學生宣傳當前我國的就業形勢和就業方針政策；講述就業的基本技巧，培養學生的創業意識，努力實現個人價值與社會價值完美結合，既發揮自己的潛能，又不忘報效祖國，為社會做貢獻。

[1] 王國強.發展中醫藥重在政策落實[N].健康報,20011-03-11.

2011-11-22

10.3969/j.issn.1672-2779.2012.02.009

1672-2779（2012）-02-0023-02

（本文校對：張文娟 ）