護理專業病原微生物學教學改革初探

莫德力圖 陳麗娟

（內蒙古錫林郭勒職業學院，錫林浩特026000）

1 應用啟發式教學 激發學生的學習興趣

首先，通過講好緒論課，激發學生對本學科的學習興趣。教師首先要熟練掌握教材內容，然后像講故事般把微生物學發展簡史娓娓道來。如從我國古代利用微生物釀酒，講到法國學者巴斯德創造的巴氏消毒法；從列文虎克自制顯微鏡第一次觀察到各種形態的微生物，講到電子顯微鏡的問世及微生物超微結構的揭示；從中國人接種“人痘”預防天花，講到英國人Jenner用“牛痘苗”預防天花；從伊凡諾夫斯基發現煙草花葉病毒，講到我國學者湯飛凡首次分離出沙眼衣原體以及新的傳染性病原微生物的不斷出現和人類面臨的新難題等[1]。將學生的思維引入到一個新學科的大門，使他們對本學科產生濃厚的興趣。

其次，在課堂教學中以問題為基礎的討論式教學。如講授流感病毒時，先提出流感病毒為什么容易變異，其變異與流行之間有什么關系？為什么流行性感冒容易流行？可以讓學生在教師指導下先看書并查閱相關文獻，然后圍繞這些問題進行討論，最后由老師總結，做出解答，使學生參與完善認知結構。這種以問題為基礎的學習更能強化學生的學習動機，當面對問題的時候，他們會調動更多的精力去思考問題，充分體現學生學習的主體性，提高學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。

另外，在教學過程中運用生動形象的比喻，可以有效地調動學生的學習興趣。例如，在講授細菌基本結構這一節時，采取根據形態講結構、聯系結構講功能、按照功能講意義的教學方法。為了幫助學生理解細菌的細胞壁與細胞膜的關系，可聯系同學們最熟悉的生活實際舉出這樣的例子：細菌胞壁與細胞膜的關系類似于自行車外胎與內胎的關系。即細胞壁保護細胞膜，如同自行車外胎保護內胎，如果失去了外胎的保護作用，自行車內胎容易受破壞。這樣講形象、逼真，與現實生活貼得較緊，通俗易懂，有利于學生更好地理解書本知識。

2 應用多媒體課件 強化教學效果

隨著多媒體技術的迅速發展，應用多媒體課件教學，已成為必然趨勢。它是一種新型的教學方式，能集圖、文、聲、像于一體，把知識內容生動、形象地展示給學生，產生的效果是傳統的教學形式所不能達到的。多媒體課件具有直觀性，能很好地突出重點和難點。病原微生物學這門課程具有知識點多、記憶量大、容易混淆等，而且各種病原體的形態結構僅靠文字講解非常抽象，學生難以理解，采用多媒體課件輔助教學能夠提供大量直觀的圖片，真實形象地顯示各類微生物的形態結構，使同學們對各類微生物有一個直觀、感性的認識，增強記憶。多媒體課件文字變化多，有利于重點的突出；而對一些知識難點，通過多媒體技術引入動畫、視頻等教學內容[2]，使原來難于理解的抽象概念變為生動的畫面，既有助于學生理解，又提高學習興趣。另外，多媒體課件教學，省去了書寫板書的時間，緩解了內容多與課時少的矛盾，同時多媒體課件易于保存修改，在一定程度上減輕了教師的備課負擔。還可以全教研室統一制作多媒體課件，使重點、難點統一規范。

3 加強微生物學教學與臨床的聯系

病原微生物學既是一門重要的醫學基礎課，又與各臨床學科有著非常密切的聯系。因此在教學中，一方面要系統講授微生物學的基本原理和基本知識，同時也要找出與臨床學科密切聯系的知識點，注意微生物學知識的臨床應用[3]。由于微生物學各論內容易懂不易記，而且枯燥無味，我們可以采取結合臨床講解微生物學專業知識的方法，將臨床病例引入課堂討論，以原來的“以菌說病”變為“以病說菌”，課堂討論以病例為中心，先巧設疑問，讓學生思考，展開討論，解釋病因，提出診治方案，最后由老師歸納總結，這種教學方式將病原微生物的生物學特性、致病性、微檢和防治措施有機融合，準確導向臨床實際，因而使微生物學各論的內容變得生動。縮短了理論與應用之間的距離。

4 加強實驗教學 重視學生實踐能力的培養

微生物學實驗課是病原微生物學教學的重要組成部分，有些內容在理論課上難以講清楚，有些內容必須通過實驗來驗證，通過實驗現象和結果來幫助學生理解理論課的內容。如細菌的染色，細菌的人工培養，微生物的分布、消毒滅菌，細菌的代謝產物的觀察等都安排在實驗課上通過實驗操作、結果示教等手段來完成，使上述各章節的理論內容與實驗有機結合起來，通過實驗操作和示教以及實驗結果的分析和判斷，使理論課的內容在實驗課上得到鞏固。同時通過實驗課，培養學生的消毒滅菌意識和無菌操作觀念。

總之，隨著社會的進步，對護理專業學生的素質要求也越來越高。病原微生物學教學必須努力跟上新時代的步伐，在教學實踐中，以提高教學質量為核心，轉變教育思想，更新教育觀念，不斷探索，不斷改進，才能為培養高素質的護理專業人才奠定良好的基礎。

[1]周正任,李凡.醫學微生物學[M].北京:人民衛生出版社,2003:46.

[2]吳瑩,李妹玉,郝鈺,等.中醫院校護理專業醫學免疫學與微生物學教學探討[J].職業技術教育,2011,4:74.

[3]季曉輝,張建瓊.醫學免疫學與醫學微生物學[M].北京:科學出版社,2009:85.