轉(zhuǎn)型期人力資源開發(fā)的使命與挑戰(zhàn):中國人力資源開發(fā)教學(xué)與實(shí)踐研究會(huì)第十三屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述

● 張呈琮 時(shí)金芝

■責(zé)編 張新新 Tel:010-88383907 E-mail：hrdxin@126.com

由中國人力資源開發(fā)教學(xué)與實(shí)踐研究會(huì)主辦、河北師范大學(xué)商學(xué)院承辦、河北民族師范學(xué)院協(xié)辦的中國人力資源開發(fā)教學(xué)與實(shí)踐分會(huì)第十三屆年會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)，于2012年7月21—22日在承德隆重召開。來自全國高等院校、出版界及部分企業(yè)的260余名代表出席了此次盛會(huì)。這次會(huì)議主題是“使命與挑戰(zhàn)：轉(zhuǎn)型期的人力資源開發(fā)與管理”，與會(huì)代表就轉(zhuǎn)型期的人力資源開發(fā)與管理前沿理論創(chuàng)新、人力資源開發(fā)與管理實(shí)務(wù)創(chuàng)新、人力資源管理課程教學(xué)與實(shí)踐、人力資源管理學(xué)科建設(shè)及熱點(diǎn)問題進(jìn)行了熱烈討論。

一、人力資源管理與開發(fā)前沿理論問題

（一）我國人才開發(fā)戰(zhàn)略研究

中國人力資源開發(fā)研究會(huì)會(huì)長劉福垣從發(fā)展戰(zhàn)略的高度探討了我國在人力資源開發(fā)方面存在的主要問題，指出我們目前最缺的是企業(yè)家人才，中國人力資源開發(fā)的重點(diǎn)是人才開發(fā)，并提出了實(shí)施人才開發(fā)戰(zhàn)略、通過城市化拉動(dòng)內(nèi)需、實(shí)施農(nóng)民工社會(huì)身份轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院吳春波認(rèn)為，危機(jī)下中國人力資源管理面臨各種挑戰(zhàn)，應(yīng)當(dāng)以內(nèi)部確定性的規(guī)則應(yīng)對(duì)外部的不確定性，以內(nèi)部活力與機(jī)制應(yīng)對(duì)外部市場增長的乏力、以內(nèi)部管理及效率提升應(yīng)對(duì)外部增長空間的壓縮、以內(nèi)部人力資源潛力開發(fā)應(yīng)對(duì)外部規(guī)模成長的衰減。蘇州大學(xué)商學(xué)院劉進(jìn)才認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期加強(qiáng)我國公共人力資源政策的創(chuàng)新是關(guān)鍵，從重視高齡科技人才、實(shí)行彈性退休制度、加大高等教育投入、加大研發(fā)投入等四個(gè)方面提出了加強(qiáng)公共人力資源政策創(chuàng)新的思路。

（二）歐美的人力資源管理研究

荷蘭Twente大學(xué)KarinSanders比較分析了歐洲和美國在人力資源管理方面的各自優(yōu)勢(shì)和研究重點(diǎn)，并就如何搞好人力資源管理提出了自己的觀點(diǎn)。美國仁斯里爾理工大學(xué)管理學(xué)院趙浩介紹了美國人力資源管理研究最新動(dòng)態(tài)，指出美國之所以強(qiáng)大，就在于重視人力資源開發(fā)，注重吸引各國優(yōu)秀人才。美國目前人力資源管理研究注重社會(huì)責(zé)任、領(lǐng)導(dǎo)倫理研究以及生物學(xué)在人力資源管理研究中的應(yīng)用，對(duì)中國企業(yè)和東方文化的關(guān)注度進(jìn)一步提高。

（三）轉(zhuǎn)型期高等教育研究

中國人民大學(xué)公共管理學(xué)院董克用指出目前中國處于轉(zhuǎn)型期，包括經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)型和觀念轉(zhuǎn)型四個(gè)方面。人力資源專業(yè)教師要轉(zhuǎn)變觀念，在人力資源開發(fā)與管理方面開拓創(chuàng)新。其一，從關(guān)注一般人力資源轉(zhuǎn)向人才資源開發(fā)，拓展創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)，開展人力資本和勞動(dòng)關(guān)系研究。其二，關(guān)注中國文化對(duì)人的重視，迎接高等教育發(fā)生變化的挑戰(zhàn)，人力資源管理專業(yè)本科采取寬口徑、重基礎(chǔ)、注重認(rèn)識(shí)世界和分析問題的方法，積極應(yīng)對(duì)轉(zhuǎn)型期人力資源開發(fā)與管理的挑戰(zhàn)。

吉林大學(xué)商學(xué)院羅青蘭、于桂蘭、孫乃紀(jì)探討了高層次人才職業(yè)發(fā)展階段與成長路徑。他們?cè)趯?duì)高層次人才的內(nèi)涵與現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出了適合高層次人才職業(yè)發(fā)展的“立體”、“四維一體”與“跳躍型”的有效成長路徑，并從政府、組織支持、高等教育創(chuàng)新三個(gè)角度提出了有利于高層次人才職業(yè)發(fā)展的思路。

（四）組織理論最新研究

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)盧福財(cái)和陳云川梳理了工作嵌入的三個(gè)理論淵源，指出工作嵌入進(jìn)一步研究的四個(gè)方向，即界定社區(qū)概念的內(nèi)涵外延、探討工作嵌入的前因因素、吸納其他理論成果以及對(duì)特定人群的研究。遼寧大學(xué)商學(xué)院王海光對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下屬性別組合研究進(jìn)行了綜述，指出領(lǐng)導(dǎo)與下屬性別組合對(duì)工作有重要影響。領(lǐng)導(dǎo)下屬性別組合不僅與LMX品質(zhì)、下屬服從性、工作滿意度、下屬情感和下屬信任等變量直接相關(guān)，還會(huì)間接影響組織自尊、組織承諾和下屬業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)等變量。領(lǐng)導(dǎo)下屬性別組合已逐漸成為組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、人力資源管理研究的一個(gè)新方向。

南開大學(xué)商學(xué)院李媛和楊斌認(rèn)為，認(rèn)知性組織學(xué)習(xí)對(duì)戰(zhàn)略適應(yīng)性具有重要作用。隨著環(huán)境變化，組織戰(zhàn)略由靜態(tài)過渡到動(dòng)態(tài)，由注重外部環(huán)境過渡到內(nèi)部積累，組織能力逐漸受到重視，并呈現(xiàn)出由組織自身靜態(tài)資源到動(dòng)態(tài)適應(yīng)能力的轉(zhuǎn)變趨勢(shì)。南開大學(xué)商學(xué)院叢龍峰探討了專業(yè)化與協(xié)同化共存的組織管理模式，闡述了專業(yè)化的歷史起源及其三種主要形式，即勞動(dòng)專業(yè)化、部門專業(yè)化和決策專業(yè)化。他認(rèn)為，專業(yè)化發(fā)展過度導(dǎo)致專業(yè)追求取代貢獻(xiàn)追求、部門自洽取代流程協(xié)同、工作體系取代責(zé)任體系，從工作設(shè)計(jì)、部門安排、員工承擔(dān)責(zé)任等三個(gè)方面提出了增進(jìn)組織協(xié)同化管理的觀點(diǎn)。

（五）員工健康管理問題研究

南京理工大學(xué)朱必祥基于人力資本投資視角對(duì)員工健康管理問題進(jìn)行了探討，指出員工健康管理問題是人力資源管理面臨的迫切的實(shí)踐問題。企業(yè)實(shí)施員工健康管理計(jì)劃是人力資本健康投資，其意義在于減少醫(yī)療費(fèi)用，提高員工健康時(shí)間和產(chǎn)出效率，從而提高員工的企業(yè)歸屬感和工作熱情。

（六）跨國并購的信任危機(jī)研究

廈門大學(xué)管理學(xué)院何燕珍和王玉梅認(rèn)為，跨國并購中信任危機(jī)的處理直接影響著并購的成敗，建立企業(yè)跨國并購信任關(guān)系是實(shí)現(xiàn)成功并購的關(guān)鍵。他們通過探索中國企業(yè)跨國并購信任關(guān)系建立的關(guān)鍵因素，提出了構(gòu)建信任關(guān)系的思路。

（七）社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)分享的研究

吉林大學(xué)商學(xué)院于桂蘭和尹喆指出知識(shí)管理創(chuàng)造價(jià)值，受到管理者以及研究者越來越多的重視。他們認(rèn)為不僅社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于知識(shí)分享行為具有正向影響，同時(shí)知識(shí)分享動(dòng)機(jī)與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于知識(shí)分享行為也產(chǎn)生影響。

二、人力資源開發(fā)與管理實(shí)務(wù)創(chuàng)新

（一）大學(xué)生實(shí)習(xí)與職業(yè)生涯研究

南開大學(xué)商學(xué)院袁慶宏和范冠華指出，大學(xué)生從事校外實(shí)習(xí)的目的已從過去的專業(yè)實(shí)踐更多指向就業(yè)適應(yīng)與職業(yè)能力養(yǎng)成，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)能力養(yǎng)成的“從學(xué)校到工作”的“二分法”傳統(tǒng)思維面臨挑戰(zhàn)，關(guān)注大學(xué)生從校園到職場的實(shí)習(xí)，對(duì)于其完成從學(xué)生向雇員身份轉(zhuǎn)變，乃至長期職業(yè)生涯成功具有重要意義。同時(shí)，還從實(shí)習(xí)學(xué)生自身、高校以及實(shí)習(xí)單位等多元主體的角度提出相關(guān)改進(jìn)建議。吉林大學(xué)于桂蘭和任歡從企業(yè)實(shí)習(xí)的類型區(qū)分角度，指出從學(xué)校到工作存在“中間地帶”，并提出了縮小中間地帶的思路。西安財(cái)經(jīng)學(xué)院商學(xué)院金敏和夏緒梅認(rèn)為科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生具有非常重要的意義，針對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題提出了相應(yīng)的解決思路。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)研究

河北師范大學(xué)商學(xué)院張呈琮指出培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是高等院校的重要任務(wù)。其一，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)政策體系和投入體系，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提供保障；其二，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)指標(biāo)體系，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提供方向和評(píng)價(jià)依據(jù)；其三，建立教學(xué)體系和實(shí)踐體系，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)提供教學(xué)和實(shí)踐環(huán)境；其四，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化體系，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供文化環(huán)境。

河南工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院崔穎探討了大學(xué)畢業(yè)生初創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇影響因素，指出選擇一個(gè)符合自身特質(zhì)和周圍環(huán)境優(yōu)勢(shì)的行業(yè)將會(huì)對(duì)自己的初創(chuàng)業(yè)之路有很大的幫助，并對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行初創(chuàng)業(yè)行業(yè)選擇提出一些對(duì)策和建議。

（三）創(chuàng)新型人才研究

福建農(nóng)林大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院李中斌提出了創(chuàng)新型科技人才競爭力的“一體四面”理論模型，并構(gòu)建了一套由4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、19個(gè)二級(jí)指標(biāo)組成的區(qū)域創(chuàng)新型科技人才競爭力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)孔春梅和張寧分析了轉(zhuǎn)型期內(nèi)蒙古創(chuàng)新型人才激勵(lì)政策，認(rèn)為創(chuàng)新型人才長效考評(píng)制度缺乏不利于創(chuàng)新型人才激勵(lì)，提出了完善內(nèi)蒙古創(chuàng)新型人才激勵(lì)政策的思路。

（四）企業(yè)員工的過勞現(xiàn)象研究

首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)孟續(xù)鐸分析了日本企業(yè)白領(lǐng)“過勞”研究經(jīng)驗(yàn)，指出我國企業(yè)白領(lǐng)的“過勞”問題逐漸凸顯不僅影響到勞動(dòng)者本人的身心健康，而且也危害整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，并從人力資源管理角度對(duì)我國企業(yè)如何應(yīng)對(duì)白領(lǐng)“過勞”問題提出了建議。首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)楊河清指出中國“過勞”現(xiàn)象已經(jīng)十分嚴(yán)峻而“過勞”研究不足，呼吁大家關(guān)注適度勞動(dòng)研究。

聊城大學(xué)商學(xué)院布茂勇，指出員工自殺事件的根源是社會(huì)轉(zhuǎn)型期“新生代員工”的人性特征與企業(yè)管理模式的內(nèi)在沖突，提出了建立員工人性管理模式的觀點(diǎn)。

（五）企業(yè)生命周期研究

內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)李文武和孔春梅指出，企業(yè)生命周期是企業(yè)成長的內(nèi)在規(guī)律，衰退期中小企業(yè)的特點(diǎn)決定了企業(yè)人力資源管理的特殊性，其人力資源管理應(yīng)側(cè)重于人員縮減規(guī)劃，注重人力資源戰(zhàn)略調(diào)整——核心人才發(fā)展規(guī)劃、激勵(lì)制度、創(chuàng)新人才的培育。

三、人力資源管理課程教學(xué)與實(shí)踐

（一）薪酬管理的理論與教學(xué)研究

山東工商學(xué)院汪秋磊、張同全指出，在薪酬管理教學(xué)中應(yīng)立足薪酬概念的本質(zhì)，讓學(xué)生正確理解薪酬的內(nèi)涵與外延，并通過對(duì)薪酬性質(zhì)多視角、多層次的剖析，使學(xué)生充分理解薪酬在宏觀經(jīng)濟(jì)管理、組織運(yùn)營管理及員工自我管理過程中內(nèi)在功能的多樣性及用途的廣泛性，并能夠在未來管理實(shí)踐中創(chuàng)造性地靈活運(yùn)用各種方法解決面臨的問題。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院朱凌玲認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在《薪酬管理》課程中具有重要作用，指出實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式是一種強(qiáng)調(diào)以提高學(xué)生實(shí)踐能力和思維能力為本的教學(xué)方法,應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程內(nèi)容的目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，在《薪酬管理》課程中引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

（二）實(shí)踐教學(xué)改革研究

重慶師范大學(xué)吳博認(rèn)為 “行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”在大學(xué)管理類課堂教學(xué)中具有重要意義，探討了“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的重要作用，并就實(shí)施“行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”提出了具體思路，引起代表的強(qiáng)烈共鳴。

武昌理工學(xué)院商學(xué)院陳洪權(quán)認(rèn)為，開發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式，是對(duì)高校傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的一次挑戰(zhàn)性變革。模式強(qiáng)調(diào)以促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)的形成為根本目標(biāo)，通過課前預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備、課上互動(dòng)與研討、課后作業(yè)與反思，最終培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐探究精神，并在《工作分析》課程實(shí)施過程中對(duì)這一教學(xué)模式進(jìn)行了總結(jié)和思考。

山東工商學(xué)院王飛鵬對(duì) “開放性—交流式”教學(xué)模式進(jìn)行了探索性研究。該課程教學(xué)模式是把教學(xué)系統(tǒng)與社會(huì)系統(tǒng)、課堂內(nèi)與課堂外系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間、學(xué)生與教師之間、學(xué)生與專家之間、同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行系統(tǒng)融合的現(xiàn)代化教學(xué)模式。同時(shí)還提出了實(shí)施“開放性—交流式”課程教學(xué)模式的操作思路。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)侯荔江認(rèn)為，“人力資源管理學(xué)”多媒體課件是為了配合人力資源管理課程教學(xué)而設(shè)計(jì)的課件，課件設(shè)計(jì)要有原創(chuàng)性、互動(dòng)性和開放性，注重網(wǎng)絡(luò)方面人力資源管理相關(guān)知識(shí)的開發(fā)與運(yùn)用。

（三）實(shí)踐教學(xué)實(shí)施研究

北京師范大學(xué)李寶元認(rèn)為，傳達(dá)人本理念、培養(yǎng)戰(zhàn)略視界、總領(lǐng)理論架構(gòu)，應(yīng)該成為人力資源管理專業(yè)《概論》課程的基本功能定位和首要教學(xué)目標(biāo)。其一，講明人力資源管理的歷史淵源、時(shí)代背景和前沿走勢(shì)；在理念和思想方法上尋找現(xiàn)代人力資源管理的本土文化現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)；其二，理清HR功能模塊之間的關(guān)系，從整體上把握人力資源開發(fā)與管理，并在實(shí)踐教學(xué)過程中加以實(shí)施。

河北師范大學(xué)商學(xué)院劉秀英認(rèn)為，人力資源管理的應(yīng)用性學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)活動(dòng)中必須以學(xué)生為主體，學(xué)生掌握必要的專業(yè)技能是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生不僅是課上活動(dòng)的主體，也是課下活動(dòng)的主體，要通過與企業(yè)對(duì)接提高學(xué)生的實(shí)際技能。

河北師范大學(xué)商學(xué)院蘇志霞認(rèn)為人力資源管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系包括核心模塊課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)戰(zhàn)模擬、專業(yè)實(shí)習(xí)中的崗位能力培養(yǎng)和課外活動(dòng)中的自主實(shí)踐環(huán)節(jié)四個(gè)方面，介紹了其所在人力資源管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程和專業(yè)實(shí)習(xí)建設(shè)的情況，特別是建立學(xué)生成長手冊(cè)的經(jīng)驗(yàn)，得到了與會(huì)代表的充分肯定。

西安理工大學(xué)劉澤雙認(rèn)為，企業(yè)越來越追求人力資源的高效性和匹配性，從而對(duì)人員素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)課程提出了挑戰(zhàn)。構(gòu)建人員素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，縮短理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用之間的距離，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，是一個(gè)值得重視和認(rèn)真思考的問題。

河北民族師范學(xué)院法政系宋波認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)體系建立不應(yīng)僅僅局限于就業(yè)，高等院校實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)所關(guān)注的中心應(yīng)放在學(xué)生就業(yè)力的提升和培養(yǎng)上，提出了構(gòu)建課堂實(shí)訓(xùn)體系、學(xué)生專業(yè)社團(tuán)實(shí)訓(xùn)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐體系、實(shí)習(xí)基地 “四位一體”的實(shí)踐教學(xué)體系。

四、人力資源管理學(xué)科建設(shè)及熱點(diǎn)問題

（一）組織創(chuàng)新與員工創(chuàng)新研究

上海交通大學(xué)安泰經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院蔣琬和顧琴軒指出，人力資源管理實(shí)踐與組織創(chuàng)新是組織獲取競爭優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵要素，探究人力資源管理實(shí)踐與組織創(chuàng)新之間關(guān)系及作用機(jī)制是重要的研究主題。在分析人力資源管理實(shí)踐與組織創(chuàng)新的直接關(guān)系基礎(chǔ)上，從知識(shí)管理和創(chuàng)新氛圍視角探討了人力資源管理實(shí)踐與組織因素對(duì)組織創(chuàng)新的協(xié)同效應(yīng)。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院的張寧俊、譚道倫、袁夢(mèng)莎指出組織支持感、主管支持感對(duì)于提高員工創(chuàng)新行為具有積極影響，提出了加強(qiáng)員工創(chuàng)新行為支持的思路。

（二）勞動(dòng)關(guān)系和社會(huì)保障研究

廣東商學(xué)院董福榮進(jìn)行了勞務(wù)派遣特征及面臨的問題調(diào)查，指出勞務(wù)派遣在企業(yè)用工中具有十分重要的作用。他通過分析勞務(wù)派遣過程中存在的問題，提出了規(guī)范勞務(wù)派遣行為可以促進(jìn)勞務(wù)派遣健康發(fā)展的觀點(diǎn)。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)卿濤和章璐璐指出，在新的歷史時(shí)期，勞動(dòng)者更加注重勞動(dòng)過程的精神享受和社會(huì)生活的質(zhì)量。他從擴(kuò)大就業(yè)、收入分配、勞動(dòng)者權(quán)益保護(hù)、企業(yè)以人為本的文化建設(shè)、勞動(dòng)者職業(yè)發(fā)展五個(gè)方面提出相應(yīng)的改進(jìn)思路。

重慶理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院陳元?jiǎng)傉J(rèn)為，人口老齡化是我國面臨的一道難題，加強(qiáng)城鎮(zhèn)社區(qū)老年人醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，充分發(fā)揮社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源作用，是我國社區(qū)養(yǎng)老條件下為老年人提供醫(yī)療服務(wù)的基本發(fā)展方向。

新疆石河子大學(xué)商學(xué)院馬乃毅和柴富成指出，西北五省區(qū)少兒撫養(yǎng)系數(shù)與儲(chǔ)蓄率成負(fù)相關(guān)，老人撫養(yǎng)系數(shù)與儲(chǔ)蓄率成正相關(guān)；少兒人口比重與經(jīng)濟(jì)增長率呈負(fù)相關(guān)，勞動(dòng)人口比重、投資率與經(jīng)濟(jì)增長率呈正相關(guān)。他們認(rèn)為應(yīng)發(fā)揮西北地區(qū)人口年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，挖掘西北地區(qū)的人口紅利，從而實(shí)現(xiàn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

（三）勝任力素質(zhì)模型研究

南京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院陳益民和宋濤以泰州市海陵區(qū)造船廠為例，探討了人力資本與班組長勝任力之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)：泰州市造船企業(yè)班組長勝任力素質(zhì)模型，由專業(yè)素質(zhì)、成就動(dòng)機(jī)、班組建設(shè)、溝通協(xié)調(diào)四個(gè)維度和19個(gè)因素組成，其中專業(yè)素質(zhì)與班組建設(shè)是最為重要的兩個(gè)維度。

（四）吸引僑智的研究

首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)馬建磊提出了吸引僑智的可能性和必要性，指出“十二五”時(shí)期是我國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵階段，對(duì)高層次人才的需求大大加強(qiáng)，而優(yōu)秀華僑華人、留學(xué)生人才是中華民族重要的人才資源寶庫，應(yīng)把吸引優(yōu)秀的海外華人華僑、留學(xué)生作為引智的重點(diǎn)。

（五）網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)行為測(cè)量模型研究

吉林大學(xué)商學(xué)院于桂蘭和孫瑜認(rèn)為，由于文化背景的不同，中國環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)行為存在與西方不同的維度。他們開發(fā)了中國企業(yè)雇員網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)行為量表，統(tǒng)計(jì)分析與檢驗(yàn)結(jié)果表明，網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)行為測(cè)量模型具有良好的信度和效度。