新環境 新生活 新起點
——淺談班主任如何幫助中職新生盡快適應新環境

李高宇

南寧市衛生學校 530409

新環境 新生活 新起點
——淺談班主任如何幫助中職新生盡快適應新環境

李高宇

南寧市衛生學校 530409

中職新生剛進入職業學校會存在諸多不適應，班主任應盡快了解并熟悉本班每一位新生，給以他們更多的關愛。應注重及早培養良好的班風學風，引導和鼓勵新生積極參加學校和班級的各項活動，加強新生人際交往和學習適應性的教育，使學生在新的學習環境中健康成長。

中職新生；適應；新環境

每年的八九月份，在大自然收獲的季節里， 中職新生也開始了人生新一茬的耕耘。大多數新生面臨新環境、新人際關系、新學習模式和新生活方式，或多或少都會產生不適應，會產生陌生感，孤獨感，焦慮情緒，甚至個別學生會感到驚慌失措，無以適從。作為中職學校的班主任，應盡快引導學生適應新環境，順利度過恐慌期，融入新生活，從而降低新生的流失率。要做到這一點，我認為應從以下幾方面入手。

1 班主任應盡快了解并熟悉本班每一位新生

古人云：知己知彼，百戰不殆。班主任要利用報名登記、交談的機會對學生的家庭住址、家庭成員及其經濟收入來源、畢業學校、是否適應學校生活，平時的愛好，有無特長等基本情況作一個大概了解。并針對不同性格、不同特點的學生用不同的方法去引導，強化師生之間的相互了解、溝通，使學生盡快認同老師、認同班級，從而認同學校，盡快融入班集體之中。戴爾·卡耐基說：“一種簡單但又最重要獲得好感的方法，就是牢記別人的名字”。所以班主任要快速記住學生名字，熟悉學生，能較快獲得學生的認可和贊同，在工作中可以起到意想不到的效果。

2 關愛學生，給予學生最大程度的幫助

常言道：“親其師，信其道”。平易近人，對學生和藹可親，充滿愛心的班主任，總是深受學生的歡迎，也最容易走近學生的心靈。作為中職新生，來自不同的學校，彼此互不熟悉，加上環境陌生，很容易產生孤獨感 、不適應感。這時，班主任噓寒問暖的關愛，或是幫助解決生活中的一些問題，會讓學生很受感動。再說新同學來到一個陌生的學校，特別希望能得到班主任老師的“厚愛”，我們應抓住學生的這一心理，及時主動地找學生交流。只要建立了良好的師生關系，主動親近學生，取得了學生的信任，就能及時化解學生的心結。

3 開好以“適應新環境，融入新生活”為主題的班會

在主題班會上，一方面要教育學生面對新的環境，不能夠逃避，要學會“接受”，記住“物競天擇，適者生存，不適者淘汰”。二方面要鼓勵新生樹立自信心。特別是面對中考落選，“高中夢”破滅的中職生，樹立自信新尤為重要。有部分學生到中職學校后無心向學，得過且過，甚至破罐破摔，一般來說都是因為缺乏自信，過于自卑而造成的。班主任要結合學生的就業前景和本校畢業生的成功案例，引導新生認識中職生的優勢所在。幫助他們樹立成才的自信心，認同中職生的身份，增強動力，主動去適應環境，適應新的生活。

4 應注重及早培養良好的班風學風。

這一點尤為重要。著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，簡單方面說，只有一句話，就是養成良好的習慣……”。作為班主任一開始就應結合《中等職業學校學生日常行為規范》和學校的各種規章制度，規范學生的言行、學習習慣、生活習慣、衛生習慣等，使之盡快了解學校的各種規章制度，并盡快內化為自己的自覺行動。同時，輔之以強有力的組織紀律，增強學生的組織紀律觀念，強化學生的集體主義精神，人人都為班集體出力，具有“班興我榮，班衰我恥”的榮譽感，一個團結、向上，具有良好的班風、學風的班集體，就能消除學生的自卑心理及孤獨感，使之以全身心地投入學習生活。

5 引導和鼓勵新生積極參加學校和班級的各項活動

中職學校的第二課堂和文體活動是豐富多彩的，學校和班級會舉行各項各樣的活動，如開學典禮、主題班會、新老生交流會、迎新晚會、“新生杯”體育比賽等等。班主任要注意引導和鼓勵新生積極參加學校和班級的開展的各項活動。這樣，不僅可以增加新生之間的交流，而且大家在一起時會忘記許多煩惱，很容易結成友誼，轉移新生的低落情緒。此外，每年新生報到的時候，也是學生會、社團等學生組織“招兵買馬”的時候。許多同學在初中的時候沒有這么多的機會來發展自己的愛好和特長，如今在中職學習的時候，學生社團就是他們表演特長的大舞臺。

6 用好“老生帶新生”的辦法

用老生來幫助新生最能讓新生快速融入新環境新生活。一般來說，各學校在新生報到的時候，都有高年級的學生干部、志愿者等同學為新生服務。直接向他們或者其他同鄉請教是新生適應中職生活的一個快捷的方法。而且，大多數高年級的同學，尤其是同鄉都比較愿意把他們的經驗傳授給新生，以幫助他們盡快適應中職生活。班主任可以聯系新老班級進行聯歡活動，讓學生在娛樂中感受學校是一個其樂融融的大家庭，有一種回家的感覺。

7 引導學生適當、有效的開展人際交往

新生離開熟悉的親友，不免會有孤獨的思念。同學們來自不同的地域和家庭，一定會有生活習慣、性格特點、思維方式等許多方面的不同，甚至會產生摩擦和不快。因此，要引導學生盡量多接觸自己的老師和同學，結識新的朋友。建立良好的宿舍關系，同學、同鄉關系，學會用寬容的態度對人，用欣賞的眼光看人。從師生關系看，中職學校相對于初中來說，師生關系將變得有點離散，因此，到了新的環境中，迫切需要主動與新老師相識、建立一種相對穩定的師生關系，從中找到“新的依賴”，盡早擺脫對舊有的師生關系的回憶和依戀，從而平衡心理，投入學習。在新生的人際關系中，問題最多的還是同學之間的關系。由于班級和宿舍里的同學分別來自不同的地域和不同的家庭，他們在思想觀念、價值標準、生活方式、生活習慣等方面都存在著明顯的差異，在遇到實際問題的時候往往容易發生沖突。這就要求我們要引導學生學會承認各自的生活習慣和價值取向，為人上做到對人寬，對己嚴，切忌以我為中心。生活中做到三主動：即主動與同學打招呼，主動和同學講話，主動幫助別人。此外，要主動參加文藝體育活動和一切集體活動，從中增進同學們對自己的好感，這樣同學間的關系也就會融洽了。

8 對新生進行學習適應性教育

曾經有一位新生因為不適應新環境很苦惱，她在給我的信中這樣寫道：“開學沒過多少天，剛進校門的那種喜悅之情和對專業的好奇感已經沒有了，我只感到疲憊不堪，壓力很大，學習就像脫節了一般。以前自己的強項課程開的不多，像歷史、地理就沒開，開的盡是一些學不懂的課程。上課好像聽天書一樣，像物理、數學、英語。以前學得就不怎么樣，現在越發感到困難。這兒的老師我們也不理解，他們究竟知不知道我們的腦子也是有限度的。一上課，上課的速度就像機關槍一樣快，而且還對我們的要求不低。總之，我實在難以適應這兒的學習生活，我快要窒息了。”

這位新生的情況具有一定的代表性。不少新生由于環境變化大，壓力大，對學習感到力不從心，容易產生厭惡情緒，因此，班主任要在新生入學之際進行學習適應性教育，以激發學生學習動機、興趣，形成適合自己、行之有效的學習方法，排除對剛開始的中專學習生活的焦慮、恐懼感，克服依賴性。同時要狠抓學風建設，營造良好的學習氛圍。班主任要注意做到以下幾點：

1）引導 學生認識中專學習與初中學習的不同之處。

2）引導學生明確學習目標，培養學習興趣。

3）鼓勵學生探索學習方法，提升學習自信心。

4）培養學生良好的學習習慣，廣泛學習知識。

9 注意培養學生的理財意識

從日常生活上來說，在初中，大部分學生的生活費幾乎是父母幫著計劃的，一般一周給學生一次生活費，很多學生除了生活費外，零用錢較少，屬于自己支配的錢有限。而上中專后，家長幾乎都是一次性給足一個月的生活費，需要同學自己計劃使用，這樣“會計劃”的學生一般能安排好生活，而有相當部分學生覺得放在自己手里的錢多了，可以“隨我心隨我所欲”花錢了，把家長給的生活費或用于上網吧，或用于買時髦衣鞋，或用于“談情說愛”，導致出現入不敷出的情況，往往導致“伙食不足”“零用超支”。輕則再次向家長“追加”，重則“欠外債”，從而心情不愉快，無形中加重焦慮程度，影響了學習和生活。班主任要教育學生學會理財，樹立正確的消費觀念，日常生活不互相攀比，量財而出。引導他們做到“合理開支，略有盈余”，使之在校生活落實，安心學習。

中職校園生活豐富多彩 ，希望每一位新生都能在班主任的幫助下，盡快適應新環境，確立新目標，明確新任務，學習新知識，打造新自我，以全新的姿態迎接新的挑戰。

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.21.125

李高宇（1969—），男，講師，主要從事德育課教學與研究。