淺談新時期高校圖書館的隱性思想政治教育職能

王一飛

泰州師范高等專科學校圖書館，江蘇 泰州 225300

淺談新時期高校圖書館的隱性思想政治教育職能

王一飛

泰州師范高等專科學校圖書館，江蘇 泰州 225300

本文從隱性教育方式入手，通過對圖書館獨特的物質(zhì)文化環(huán)境、館藏資源、規(guī)章制度、館員綜合素質(zhì)及館風等隱性教育因素的分析，探究高校圖書館實施隱形思想政治教育的載體及途徑，闡述了高校圖書館在推進思想政治教育工作方面的重要意義。

高校圖書館；隱性教育；思想政治教育

collegel ibrary; latent educationid; eologicpal olitics education

1 高校思想政治教育的顯性與隱性

教育最常見的形式為課堂教學，即傳統(tǒng)的顯性教育。在當今高校的教育環(huán)境中，學生從有形的課堂學習獲取的知識比例正在減少，而包括經(jīng)驗、價值觀、理想等在內(nèi)的隱性教育因素的影響正逐步提高，并與顯性教育因素共同構(gòu)成了學校教育的主體內(nèi)容。

作為高校教育的重要一環(huán)，思想政治教育同樣分為顯性和隱性兩種方式。心理學研究顯示，人品德的形成更多的是無意識的、內(nèi)隱學習的結(jié)果。充分發(fā)掘高校的隱性德育因素，建立全方位立體式的德育體系成為新時代高校思想政治教育的發(fā)展方向。

2 高校圖書館的隱性思想政治教育職能

隱性思想政治教育因素存在于有形和無形的校園文化中。以其獨特的硬件設施、軟件環(huán)境、人文氣息、學術氛圍等隱性教育資源成為高校對大學生進行思想政治教育的重要基地，對學生的行為、情感、品格、意志等方面的素質(zhì)帶來獨特而深刻持久的陶冶與啟迪。

3 實施載體

3.1 物質(zhì)文化環(huán)境

環(huán)境包容人，亦能塑造人。圖書館明亮舒適、嚴謹向上的學習環(huán)境營造出特定的文化氛圍，陶冶讀者的人文情懷。例如，館內(nèi)陳列的人物雕塑、油畫等藝術作品，有助于讀者提高審美意識，陶冶情操，啟發(fā)和引導讀者對美的追求。在閱覽區(qū)域懸掛的著名思想家、科學家的肖像和格言則激勵著廣大讀者學習先賢，銘記教誨，奮發(fā)向上。全館所蘊含的物質(zhì)文化之美予以讀者安靜祥和、積極向上的環(huán)境引導，向讀者傳遞奮進自律的潛移默化的教育信息。

3.2 館藏資源

高校隱性思想政治教育的目的在于培養(yǎng)出健全的人，教育方式本身也須健全。如果說物質(zhì)文化環(huán)境是圖書館的“皮膚”，館藏資源則是維持其正常機能的“血和肉”。積極、正面的資源信息，以積極、正面的渠道，通過感染、暗示等潛移默化的方式，幫助讀者逐漸形成自身特定的情感體驗，引導和促使讀者在思想、行為、態(tài)度、價值等心理層面健康成長和發(fā)展。

3.3 規(guī)章制度

物質(zhì)文化環(huán)境和館藏資源構(gòu)成的“血肉之軀”雖完好，缺少了起支撐定型作用的“骨骼”——規(guī)章制度支撐，其最終也無法正常行走。館內(nèi)張貼的館風、館訓、入館須知等規(guī)章制度經(jīng)過宣傳、貫徹、學習、監(jiān)督等過程，其蘊含的道德訴求使讀者在遵守與適應中逐漸形成制度意識，樹立紀律觀念，并內(nèi)化為自覺的行為本能，繼而在整個群體中形成言行不逾矩的良好秩序。

3.4 館員綜合素質(zhì)

館員的綜合素質(zhì)由外在和內(nèi)在共同組成。在與讀者交流、提供服務的過程中，其大方得體、熱情周到的言談舉止，認真負責、樂于敬業(yè)的工作態(tài)度，以及良好的品行修養(yǎng)和高尚的道德情操都具有強烈的示范性和感染力，起著表率和教育的作用，學生無形中受到積極影響，道德品行和行為習慣得到正確的規(guī)范和指引。專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力使大學生無意識地身處教育情境之中，身心獲得長遠的健康發(fā)展。

3.5 館風

要做一個真正完整、大寫的“人”，除了擁有光鮮的外表和強壯的體魄，健全的“人格”和高尚的“靈魂”必不可少。對于圖書館而言，這便是館風。優(yōu)良、嚴謹?shù)酿^風是一所圖書館有序運行、良性發(fā)展的結(jié)果，它存在于圖書館空間的每一個角落，體現(xiàn)在圖書館工作的每一處細節(jié)，如同一個人的“精、氣、神”，從內(nèi)到外、由表及里地凝聚著全館的精神文化，如圖書館形象、服務、行為規(guī)范、職業(yè)道德，甚至圖書館精神、價值觀等，皆是讀者成長旅途中指引其前行的無形燈塔。

4 實施途徑

優(yōu)良館風的培育、養(yǎng)成和踐行，是圖書館充分實施隱性思想政治教育之核心，而由館風衍生出的隱性思想政治教育途徑涉及圖書館工作的每一個環(huán)節(jié)，總體說來主要包括“人”和“物”兩方面的建設以及相應的管理監(jiān)督。

“物”是物質(zhì)資源。全館建筑、內(nèi)飾與景觀的建設應集實用與美觀為一體，陶冶情操，培養(yǎng)審美；館藏文獻的建設應加大投資力度、豐富館藏資源、調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)、拓寬文獻載體，使人類社會深厚的文化積淀更加適應信息時代大學生思想政治教育的需要。“人”是人力資源，包括館員和讀者。館員不光要憑借扎實的專業(yè)知識和熟練的工作技能來為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務，還應努力優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，全面提高綜合素質(zhì)，加強思想道德修養(yǎng)，以適應迅速前進的時代腳步和不斷發(fā)展的讀者需求。物質(zhì)資源和人力資源的積累、壯大，直至為高校圖書館隱性思想政治教育的良好發(fā)揮做好保障離不開強有力的管理和監(jiān)督。制度的引導和約束既保證了全館工作的有序進行，也無形中培養(yǎng)了自我控制、自我管理的自覺意識。相應的，“人”與“物”在合理有效的規(guī)章制度管理下相輔相成的發(fā)展和進步也是館風建設的題中之意。

5 結(jié)語

泱泱大學作為“言傳”圣地，如今更應成為“身教”的典范。圖書館充分發(fā)揮其隱性教育資源搭起一座與讀者有效溝通的橋梁，它以其潛移默化的“身教”職能責無旁貸地成為高校隱性思想政治教育的前沿陣地。隨著教育內(nèi)涵的不斷深化與推進，高校圖書館將日漸成為激勵大學生奮發(fā)向上、努力探索、不斷進取，引導大學生塑造健全人格、樹立高尚情操、形成正確人生觀、價值觀的無聲之師。

[1]田贊明.高校圖書館大學生思想政治教育工作淺探[J].圖書館,2008,(5):118-119.

[2]馬寧.淺論新時期高校圖書館的教育職能[J].淮陰工學院學報,2003,12(2):85-86.

[3]彭秀花.從圖書館員的人格魅力談隱性教育[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2007,18(1):36-37.

On the Latent Ideological Politics Education Functions in Recent College Libraries

Wang Yifei
Taizhou Teachers College, Taizhou 225300, China

By analyzingli braries’s pecificl atent educati on elementsi, ncludincg ultural and physic al environmendtso, cumenrt esourcesr, ules and regulationsli, brarians’o verall qualitiesa nd libraries’ atmospherteh, is article explorest he carriers and methodos f practicinlga tent ideological politics educatiobn y collegel ibrariesI. t fully expoundths e importanocef advancintgh e work of ideological politics education by college libraries.

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.22.143