英語學習詞典詞類與插圖分類傾向性研究初探

閆美榮

（1.長治學院 外語系，山西 長治 046011；2.江南大學 外國語學院，江蘇 無錫 214122）

英語學習詞典詞類與插圖分類傾向性研究初探

閆美榮1，2

（1.長治學院 外語系，山西 長治 046011；2.江南大學 外國語學院，江蘇 無錫 214122）

釋義是詞典最基本也是最重要的內容之一。插圖作為詞典釋義手段之一，是對釋義形象的展示與輔助。插圖有著不同的分類，不同詞類所采用的插圖分類也有所不同，插圖分類直接影響著插圖釋義的效果。文章以五大英語學習詞典中的插圖為研究對象，對其中詞類與插圖分類的傾向性進行研究，研究結果有助于詞典編撰和英語詞匯教學。

詞典釋義；插圖釋義；詞典插圖分類；詞類

隨著科學與技術的飛速發展，多媒體在生活的各個方面得到了廣泛的應用，人們的交流方式發生了很大的變化。隨著多媒體技術不斷發展，視覺文化已成為學習生活中不可或缺的元素，傳統的思維模式、學習理念受到沖擊。越來越多的專家學者以韓禮德的社會符號學為理論基礎，把語言的社會符號特性擴展到語言之外的多模態表征手段上來，譬如：圖片、聲音、動作等。作為一種英語學習的工具，在釋義過程中，英語學習詞典也是采用一切符號來實現意義，達到更好地詮釋詞典釋義的目的，包括語言的釋義方法（比如文字）和非語言的釋義方法，其中詞典插圖就是一種非語言的釋義手段。這樣，很多的英語學習詞典運用視覺的插圖和文字兩種模態對英語詞典詞目進行釋義。目前的英語學習詞典中，幾乎每本都使用了多模態的視覺插圖方式，插圖的數量也呈現上升的趨勢，插圖釋義已經成為英語學習詞典中重要的組成元素。插圖是否準確直接影響插圖釋義的效果，所以插圖分類對詞典釋義起著舉足輕重的作用。然而，插圖分類因詞類的不同而有所不同，鑒于此，本文將對五大英語學習詞典中插圖分類與詞類的傾向性進行研究。

一、詞典釋義（Dictionary Definition）

（一）釋義研究

釋義的研究在中西方都有其理論淵源。中國的訓詁學和西方的解釋學是釋義的理論基礎。雖然訓詁學和解釋學產生在不同的文化背景下，但是對字，詞語，句子以及古典作品的解釋是兩者的共同點，對詞典學中的詞典釋義有著積極的影響。

目前，國內外對于釋義的研究主要集中在類別研究、釋義方式，衡量標準以及釋義對象的研究。[1]語言釋義和非語言釋義是釋義的兩種方式。

（二）詞典釋義的方式

語言釋義和非語言釋義方式是釋義手段的研究中兩大類。語言釋義一般是以詞釋義、短句釋義和整句釋義，還有將三類或其中兩類綜合使用的綜合類。其中以詞釋義主要是近義詞釋義而整句釋義法，一方面可以幫助讀者理解詞義，另一方面也可以了解詞目的正確用法及相關信息。插圖釋義是非語言釋義方式的一種。伊爾森認為插圖是詞典編纂中五種基本釋義手段之一。[2]趙振鐸認為釋義的方式有六種：直訓、描寫、義界、譬況、舉例和插圖。[3]馮春波提出：“插圖也是一種釋義，是一種使用范圍有限的釋義，可以成為‘圖畫釋義’”。[4]

在詞典釋義中，要根據特定的情況采用不同的釋義方式，使得語言釋義方式和非語言釋義方式揚長避短或者綜合使用兩種或多種釋義方式來實現準確釋義的目的。

二、插圖釋義（The Pictorial Illustration）

（一）插圖釋義的特點

《詞典學詞典》中提到，插圖指便于理解定義的圖畫、示意圖或圖片。插圖的形式可以是再現單個事物或成組的相關事物的示意圖、一覽表、曲線圖、條形圖、餅狀圖、地圖等。卡西米認為插圖還應該包括數碼線、幾何圖形、化學結構式、曲線圖以及插圖的伴隨性文字。伴隨性文字通常包括非句子形式的標題、標簽、圖例和句子形式的說明文字。[5][6]

插圖釋義具有客觀、直接、形象等特性。對于熟悉的詞條，讀者可以通過插圖直觀地把文字內容與實際事物聯系起來。對于陌生的詞條，在閱讀文字說明之后，插圖可以更加形象地將該事物呈現在讀者面前，使得讀者對相應詞條的意義有更深刻的了解。與此同時，很多學者發現，插圖在認知上有益于讀者的詞匯記憶。此外，插圖還可以向讀者提供文字說明所不具有的直觀信息，并且對學習詞典能起到藝術裝飾作用。

（二）插圖與文字

人們常常把插圖視為文字的附屬，忽略了它在詞典釋義方面的作用，插圖作為詞典的組成部分，與文字一樣具有十分重要的作用。文字是一種符號，文字和其所指之間沒有必然的聯系，插圖在很大程度上則是現實的再現；文字能夠描述抽象的內容而插圖善于表現具體的信息。很多情況下，文字和插圖不能相互代替，而是互相補充。當文字釋義無法達到釋義的基本原則時，利用插圖是一種行之有效的辦法。插圖類型不同，其發揮的功能也不同。通過詞典插圖分類，明確不同插圖分類的作用，實現更好的詞典釋義。

三、詞典插圖的分類（Category of Pictorial Illustration）

就插圖的分類而言，國內外詞典學專著和論文中有很多論述，但國內外的學者們有著不同的分類標準。有的學者在插圖分類時所依據的標準只有一個，有的學者不止一個，還有學者沒有標準。

（一）國內外學者詞典插圖分類研究

國內學者詞典插圖分類的標準大致有以下幾個：1）根據插圖的數量或者功能進行分類，有單圖、復圖、對比圖、分類圖、綜合插圖等；2）根據插圖的位置進行分類，譬如正文插圖、頁邊插圖、插頁插圖、附錄插圖等；3）根據插圖的顏色進行分類，如單色插圖和彩色插圖等；4）根據插圖原稿產生的方式分類，譬如：素描圖、照片、電腦插頭等；還有諸如根據插圖描繪的事物對象具體還是抽象進行分類；根據插圖展示事物面貌的方式進行分類等等。西方學者的詞典插圖分類主要以胡普卡、斯文森為主。胡普卡認為單個插圖、列舉插圖、序列插圖、結構插圖、功能插圖、術語插圖、場景插圖、示意插圖以及示例插圖是較為合理的插圖分類方式。而斯文森的插圖分類方式有和胡普卡相同的地方，但也有不同之處。他的分類方式為單個事物、幾個同類事物、處于環境中的事物、工作中的事物、學科活動等的部分、有典型事物的環境、某學科的基本事物和概念以及冗余的百科性信息。國內外學者的分類方式各有優點和不足，或是沒有全部包括，或是有重復的部分，在前人研究的基礎上，馮春波提出了較為普遍的插圖分類方式。

（二）馮春波的插圖分類

馮春波結合了國內外對詞典插圖的不同分類，揚長避短提出了新的分類方式，按照插圖的組成和功能分類是其中的一個分類標準，具體分類如下：

（1）單個插圖（single illustrations）只說明一個事物、一個動作、一個狀態等，重在強調整體。單個插圖也包括正常情況下伴隨該事物的其他事物，這些事物可以提供更多的類似周圍環境、習性、功能等信息，有利于更好的理解詞目本身以及文字說明。

（2）結構插圖（structural illustrations）表現的是一個獨立的人或事物的各個部分，比較注重事物的部分，用序號或線段標明各組成部分，提供名稱，如房屋、人體、植物、動物等。

（3）場景插圖（scenic illustrations）是由一個生活場地和其中的設施、人等組成的客觀世界的小部分空間，通常是與生活息息相關的場景，如“supermarket”、“golf course”等。

（4）組合插圖（group illustrations）由兩個或兩個以上各自獨立的插圖組成的，可以列舉同一種類的事物；可以發揮對比區別的作用等。[4]

四、五大英語學習詞典中詞類與插圖的傾向性研究

（一）英語詞典中詞類與插圖

插圖有助于具體事物的釋義，所以在英語詞典中名詞（短語）的插圖釋義不言而喻，對其他詞類的釋義作用也不例外。據統計，大部分詞類的插圖在詞典中都已經出現過，包括動詞、形容詞、副詞、介詞、量詞、數詞和感嘆詞。

在英語詞典中，名詞（短語）的插圖所占比例較大，主要是表示具體事物的名詞；表示抽象概念的名詞和專有名詞。在詞典插圖中除了名詞占較大比重外，動詞、形容詞、副詞和介詞的數目也不容忽視。動詞（短語）是表示某種動作或變化等過程的，對動詞（短語）的插圖釋義可以借助動作的發出者或接受者來反映動作本身或動作變化的過程。形容詞和副詞（短語）表示性質狀態等，雖然詞本身是抽象的，但可以利用人或事物的實體來表現。有些表示空間關系的介詞會涉及人和事物的位置，也可以通過插圖進行釋義。

（二）五大英語學習詞典中詞類與插圖分類

本文選擇了五大英語學習詞典“Cambridge Advanced Learner's Dictionary”，[7]“Longman Dictionary of Contemporary English，[8]”Collins COBUILD Advanced Learner's Dictionary，[9]“Oxford Advanced Learner's Dictionary”[10]以及“Macmillan English Dictionary for Advanced Learners”[11]中的插圖，并對詞類和插圖分類做了詳細的統計。五大英語學習詞典中共有544個詞條配置了插圖釋義，按照馮春波（2009）插圖分類方式共有四類，分別是單個插圖、組合插圖、結構插圖和場景插圖。涉及到的詞類共有三種，分別是名詞，動詞和形容詞。在544個詞條中，有466名詞，59個動詞以及19個形容詞。在466個名詞插圖中有162個名詞詞條使用了單個插圖，225個組合插圖，58個結構插圖以及21個場景插圖；在59個動詞插圖中，單個插圖33個，組合插圖25個，1個場景插圖以及0個結構插圖；而在19個形容詞插圖中有3個單個插圖，15個組合插圖，1個場景插圖以及0個結構插圖，以下圖表是統計的詳細結果：

名 詞 動 詞 形容詞單個插圖結構插圖場景插圖組合插圖共計162 58 21 225 466 33 012 5 3011 5 5919

從以上詳細統計結果可以得出以下幾個結論，從而展示詞類與插圖分類的傾向性：1）從理論上講，盡管有很多英語詞典中各種詞類，比如，名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞等都可以配置插圖釋義，但在五大英語學習詞典中只是為名詞、動詞和形容詞配置了插圖；2）就配置插圖的數量而言，很明顯，名詞的插圖最多，動詞次之，形容詞最少；3）不論詞類如何，插圖分類中單個插圖和組合插圖運用最廣，對于動詞和形容詞，大多數的插圖釋義采用了單個插圖和組合插圖；4）對于結構插圖而言，名詞運用較多，而動詞和形容詞沒有配置結構插圖來進行詞典插圖釋義。

五、結語

釋義是詞典的核心。釋義的手段除了語言釋義外，還有非語言釋義，如：作為一種詞典釋義的方式，插圖在詞典釋義中所起到的作用不容忽視。插圖分類的選擇會影響到詞典釋義的準確性，本文對詞典編撰有一定的啟發。此外，眾所周知，詞匯學習在英語學習中的重要性不言而喻，如果教師了解不同詞類與插圖分類的傾向，那么在詞匯教學中無疑會發揮很大的作用。本文暫不考慮通過插圖釋義記憶單詞的效果，該問題有待進一步的研究。

［1］林玫.意義、釋義與詞典釋義研究［M］.北京：法律出版社，2009.12-13.

［2］Ilson，Robert.The Dictionary and the Language Learner.Tubingen：Max Niemeyer,1987.

［3］趙振鐸.訓詁學史略［M］.鄭州：中州古籍出版社，1983.

［4］馮春波.英語詞典插圖研究［M］.上海：華東理工大學出版社，2009.106，133.

［5］Al-Kasimi，AliM.Linguistics and Bilingual Dictionary.Leiden“E.J.Brill.1977.

［6］Al-Kasimi，Ali M.Lexicography：principles and practice.Academic Press.198.3.

［7］Cambridge Advanced Learner's Dictionary（2th）.（2005）.Cambridge University Press.

［8］Longman Dictionary of Contemporary English（4th）.（2003）.Pearson Education Limited.

［9］Collins COBUILD Advanced Dictionary of English.（2009）.Higher Education Press.

［10］Oxford Advanced Learner's Dictionary （7th）.（2005）.Oxford University Press.

［11］Macmillan English Dictionary for Advanced Learners.（2007）.Macmillan ELT.

A Study on the Tendency ofWord Classesand Category of Pictorial Illustration in English Learner's Dictionary

Yan Mei-rong1，2

（1.Departmentof Foreign Languages，ChangzhiUniversity，Changzhi Shanxi 046011；2.School of Foreign Studies，Jiangnan University，Wuxi Jiangsu 214122）

The pictorial illustration，regarded as one of themost fundamental and significant aspects and means of dictionary definition，is the representation and the assistance of definition in image.There are different categories of pictorial illustration to which various word classes apply according to specific situation.In addition，the accuracy of pictorial illustration is influenced by the chosen category of pictorial illustration directly.The thesis illustrates the tendency ofword classes and categories of pictorial illustration in term of the pictorial illustrations selected from five English learner's dictionaries，which provides implications for dictionary compiling and vocabulary teaching in theory and practice.

dictionary definition；Pictorial Illustration；Category of Pictorial Illustration；word class

H31

A

1673-2014（2012）03-0064-04

2010—03—27

閆美榮（1983— ），女，山西大同人，研究生，主要從事功能語言學、詞典學研究。

（責任編輯 晉 紅）