黑龍江省中小學體育運動風險因素現狀調查與致因識別

陳德明，趙文艷，常 鳳

（哈爾濱體育學院，黑龍江 哈爾濱 150008）

近35年中小學生的體質呈現逐年下降的趨勢[1]，為了改善學生體質，學校體育運動近年來得到蓬勃開展，但學生因參加體育活動而發生意外傷害事故的現象屢見不鮮，據統計中小學生的運動傷害發生率高達21.45%[2]，嚴重影響學校體育運動開展。建立體育運動安全預防體系可保障人們在進行體育運動時的安全問題，該體系的建立首先要對運動風險因素進行識別、然后對運動風險進行評估，進而采取針對而有效的措施防控運動風險，減低運動風險發生的頻率。我國目前關于運動風險方面的研究較少，黑龍江省運動風險研究目前還屬空白，此文以黑龍江省中小學體育運動風險為研究對象，以中小學生、家長、體育教師、體育主管領導和校醫為調查對象，通過問卷調查黑龍江省中小學體育運動風險現狀，找出影響因素，以充實該方面的研究，加快運動風險預防體系的構建、加強人們對運動安全問題的認識和運動安全防護意識具有重要意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

選取黑龍江省哈爾濱市、齊齊哈爾市、牡丹江市、佳木斯市、綏化市的18所中小學作為調查對象。小學生家長代替小學生答卷，中學生及家長、體育教師、體育主管領導和校醫均參與調查（見表1）。

表1 調查對象統計表

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 查閱中國學術期刊網和中國優秀碩士及博士論文網，以“學校體育”、“運動風險”、“風險識別”等為關鍵詞查閱相關文獻，并對這些文獻進行了內容分析，為本研究提供理論依據。

1.2.2 問卷調查法 本研究所采用的問卷為國家科技支撐計劃 “青少年運動風險評估與運動安全體系”課題組所制定的《學校體育安全現狀調查問卷》，研究共發放問卷4584份，回收4510份，有效問卷4455份，有效率在98.8%以上。

1.2.3 數理統計法 回收的調查問卷經審核合格后，使用EpiData3.1軟件建立數據庫并進行數據錄入，導出成Excel格式，進行統計概率分析。

1.2.4 邏輯分析法 通過歸納和演繹，從大量的學校體育安全現狀問卷中找出學校體育活動運動風險的各因素及相互關系，分析、論證其中所包含的原理和規律，闡明應對的方法和途徑。

2 結果與分析

2.1 黑龍江省中小學體育運動風險因素識別

運動風險識別是建立學校體育安全預防體系的起點。風險識別是通過對大量來源可靠的信息資料進行系統了解和分析，認清項目存在的各種風險因素，進而確定項目所面臨的風險及其性質，并把握其發展趨勢[3]。運動風險識別是收集體育運動過程中的信息，通過系統和科學的分析，把握可能存在的各種引起運動風險事件發生的因素，并對運動風險因素進行分類，以更好地預測運動風險的態勢。運動風險主要包括兩方面內容：通過調查和了解感知運動風險；通過歸類分析，掌握運動風險產生的原因和條件。本研究對現有文獻資料和《學校體育安全現狀調查問卷》中有關體育活動中運動風險事件產生的原因進行分析、歸類和整理，得到運動風險識別結果（見表2）。

本研究識別出黑龍江省中小學體育運動風險來源于學校管理、教師、學生、運動環境和家長五個方面，同時結合學生、家長、體育教師、學校和校醫問卷總結與運動風險相關的因素進行了分類，學校運動風險包括運動安全教育、醫務監督和運動安全制度；教師風險主要包括運動安全檢查和運動安全教育；學生風險包括運動安全行為、運動安全意識和體質健康情況；運動環境風險包括運動器材及運動場地風險；家長風險包括運動安全教育和運動安全意識，共涉及運動風險項目18項，其中學生的運動風險因素最多，達8項。

運動風險的影響因素很多，其風險的識別和分類是非常困難和復雜的，需要長期重復多次的調查分析，才能客觀總結找出引起運動風險的主要影響因素，這也成為運動風險識別的重點。關于學校體育運動風險因素已有研究，張媛等[4]分析中小學體育教學傷害事故產生的主要因素為學校、教師、學生和運動項目四個方面；陳冬亮，等[5]從運動本身、體育器材、教師、學生等方面分析了中小學體育風險的成因，并提出了相應的對策；秦巍峰[6]從風險管理的層面對學校體育活動中潛在的風險因素進行分析, 發現體育教師和學生的體育活動風險意識不強，學校體育設施和醫療保障系統存在管理上的疏漏，但這些研究的立足點主要是對中小學生體育活動傷害事故發生原因和預防措施做了經驗性的總結。在國內已有的報道中只有王苗[7-8]、翟虎翔[1]、高進[9]等對中小學生體育活動存在的主要運動風險進行了系統性研究，識別風險主要來源于教師、學生、環境和學校管理4個方面，這與本研究的結果一致，但關于家長在運動風險中的風險因素以往報道中未涉及，經過調查分析本研究還識別家長運動風險因素，進一步完善中小學體育運動風險影響因素，為客觀全面的分析運動風險及有針對性提出預防運動風險措施提供合理的依據。

表2 黑龍江省中小學體育運動風險因素

2.2 黑龍江省中小學體育運動風險因素現狀及分析

本研究通過黑龍江省中小學體育安全現狀問卷調查，對中小學體育運動過程中的運動風險因素進行現狀的概率統計分析，結果見表3。

表3對各類運動風險因素進行現狀的統計概率分析，顯示黑龍江省運動風險因素存在問題概率最高的前10位分別是：43.8%的學校缺乏對教師、學生運動安全知識培訓；41.7%的教師課前對場地器材及學生運動安全隱患因素檢查不嚴格；36.4%的學生自我保護意識差；35.2%的學生身體形態、機能、素質差，35.2%的教師在教學中缺乏安全事項的詳細講解；33.3%的學校缺乏對學生運動安全技能培訓；32.6%的學生在體育課上不遵守紀律、出現違紀行為；32.4%的運動器材數量、質量及規格不符合要求、布置不合理；29.0%的學校醫務監督不力，體檢工作不落到實處；19.0%的學校運動安全管理制度建設和執行差；17.3%的學生在課堂上進行冒險行為。說明，學校在管理上有疏漏，教師和學生體育活動風險意識差。

學校管理風險現狀中類內概率排序依次是：43.8%的學校缺乏對教師、學生運動安全知識培訓；33.3%的學校缺乏對學生運動安全技能培訓；29.0%的學校醫務監督不力，體檢工作不落到實處；19.0%的學校運動安全管理制度建設、執行差。由此可見學校缺乏運動安全教育成為運動風險存在的主要問題，其原因較復雜，一方面由于學校將主要精力投在如何提高學生成績方面，忽略學生體質狀況的改善，忽視體育，必然不重視運動風險的預防，缺乏對體育教師及學生運動風險方面急救知識的培訓。另一方面中小學生繁重的文化課學習壓力，無暇顧及預防運動風險方面知識的學習。

教師風險現狀中類內概率排序依次是：41.7%的教師課前對場地器材及學生運動安全隱患因素檢查不嚴格，35.2%的教師教學中缺乏安全事項的詳細講解，說明體育活動中教師的教學經驗明顯不足，缺乏必要的運動安全檢查和運動安全教育，導致運動過程中存在安全隱患，不能及時避免運動風險的發生。這與教師的責任感不強、自身運動安全方面知識匱乏以及中小學學校對體育工作不重視，缺乏運動安全知識的培訓都有關。

表3 黑龍江省中小學體育運動風險因素現狀統計表

學生風險現狀中類內概率排序依次為36.4%的學生自我保護意識差；35.2%的學生身體形態、機能、素質差；32.6%的學生在體育課上不遵守紀律；17.3%的學生在課堂上進行冒險行為；11.1%的學生準備活動不充分；8.5%的學生隱瞞疾病及有影響運動的相關疾病；6.0%的學生不愿參加培訓；5.0%的學生在饑餓和飽食的情況下參加運動，導致運動傷害。由此可見，學生的自我保護意識差、在體育課上不遵守紀律和體質差是目前黑龍江省中小學生體育運動風險存在的主要問題。其原因與中小學生的年齡特點有關，中小學生勇于嘗試，喜歡逞強，急于求成，調控能力差，紀律性和組織觀念淡薄等導致忽略正確的動作要求；此外，學校和家長的運動安全教育工作不足，導致學生防范運動風險意識淡薄，不能及時預見可能存在的危險。部分學生有影響運動的家族病，學業負擔重，體育活動時間少，加上不良的生活習慣和飲食結構導致體質差，容易發生運動風險。

運動環境風險現狀統計中，發現32.4%的學校體育器材質量、數量和規格及布置不符合要求，16.7%的體育場館光線差，其原因是體育器材的購買經費投入不足，調查顯示：從2007年到2009年三年中，各中小學對體育器材和體育場地的經費投入平均不足8000元，導致器材數量不夠。另外，調查發現各學校體育活動場地小，這也成為體育器械布置不合格的主要原因之一。據調查，因場地、器材等體育設施不安全而引發的傷害事故占7.7%[7]，是造成體育教學傷害事故的主要因素之一。

家長風險現狀中類內概率排序依次是：17.0%的家長擔心安全問題，阻止孩子參加鍛煉，中小學生參與體育活動積極性小，鍛煉機會少，身體素質差，成為增加運動風險發生機率的主要問題。2%的家長缺乏對孩子預防運動損傷技能的傳授在整體運動風險因素現狀概率排序中位于最后，說明家長運動風險因素存在問題最少，但家長也應配合學校、教師，加強對學生運動安全知識及技能的教育工作，以預防運動風險的發生。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）黑龍江省中小學運動風險因素主要來源于學校管理、體育教師、學生、運動環境。

（2）學校缺乏運動安全教育，體育教師和學生的運動風險意識淡薄。

（3）黑龍江省中小學體育教師經驗不足，學生體質弱，運動環境差。

3.2 建 議

學校、教師、學生、環境與家長各類運動風險相互聯系，互為因果，學校管理是運動風險問題的本質因素，管理中存在的風險會加重師生的不安全行為和對環境的破壞。因此，學校應加強管理，重視運動安全知識教育，提高安全意識，完善運動安全管理制度，加大醫務監督的力度，增加資金投入，改善運動環境。同時教師要豐富教學經驗，增強責任感；家長應配合學校和老師，強化學生運動安全意識，使學生積極參加體育活動，提高體質，以更好地預防運動風險的發生。

［1］翟虎翔.我國中小學體育風險識別與應對研究［D］.河南大學碩士學位論文，2010.

［2］Abernethy L，MaeAuley D.Impact of sehool sport sinjury［J］.Br J Sportsmed，2003，37(4):354-355.

［3］石 巖.我國優勢項目高水平運動員參賽風險的識別、評估與應對［D］.北京體育大學博士學位論文，2004.

［4］張 媛，齊 亞.淺析中小學體育教學中傷害事故產生的原因及其防范［J］.體育世界(學術版)，2007:33-34.

［5］陳冬亮.對中小學體育風險的分析及對策研究［J］.體育世界(學術版)，2011（4）:55-56.

［6］秦巍峰.學校體育活動中潛在風險因素分析及對策［J］.體育科技，2007,28（1）:25-27.

［7］王 苗，石 巖.小學生體育運動風險識別、評估與應對［J］.天津體育學院學報，2011,26（1）：68-73.

［8］王 苗.小學生體育活動安全問題與風險防范研究［D］.山西大學碩士學位論文，2007.

［9］高 進.太原市中學生體育活動傷害事故的風險管理［D］.山西大學碩士學位論文，2005.