愛與尊重的力量

當(dāng)教育面臨需要保護(hù)自尊的情境，愛與尊重就成了解決問題的法寶。自尊是一根細(xì)細(xì)的弦，愛與尊重是輕柔的彈撥。

去年9月，我接手理科班。這樣的班級(jí)男生占多數(shù)，喜愛體育，喜歡聊天，喜歡在題海中證明自己的聰明智慧。因此，內(nèi)向的他便顯得格外醒目，很快引起了我的注意。瘦小的他面容蒼白，很少和男生一起玩，每天只和幾個(gè)放學(xué)同路的女生偶爾聊天，更多的時(shí)候，他只是安靜地坐在座位上。

在他的檔案中赫然躺著一張低保證，我的心有些顫抖。從與他一起回家的女生那里，我了解到他的父親幾年前去世后母親便出走了，其間，只回來看過他一次；他現(xiàn)在寄養(yǎng)在叔叔家，而叔叔家庭條件一般，還有自己的孩子，他只能依靠每月不到300元的低保收入維持日常花費(fèi)。

我決定去家訪，并先征求他的意見。起初，他不同意，在我的誠(chéng)意堅(jiān)持下，他終于點(diǎn)了頭。于是在一個(gè)周末，我推開了他叔叔家的門。不大的房子收拾得很干凈，客廳擺著一張床便是他的容身之地；接待我的是他的嬸嬸，談話中，她一直說他很聽話，家里的活搶著干，沒事就坐在桌前看書學(xué)習(xí)，同時(shí)她也一直重復(fù)強(qiáng)調(diào)自己的難處和領(lǐng)養(yǎng)他的不易。回家時(shí)，他一言不發(fā)地送我到車站，公車來后和我道別便轉(zhuǎn)身離開。看著他消瘦的背影，我很心疼，擔(dān)心他會(huì)被這樣的生活壓垮。我也知道，這樣的孩子內(nèi)心更加敏感，更需要愛和尊重。

經(jīng)過思考，我以《貧困的意義》為主題，精心籌劃了一次特別的班會(huì)。我留心觀察他的日常表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，并記錄下來制作了PPT；同時(shí)，我召開了核心班委會(huì)，告知他的相關(guān)情況，引導(dǎo)班委正確認(rèn)識(shí)這一問題，理解這次班會(huì)的意義。

班會(huì)取得了預(yù)期的效果。在“猜猜這是誰(shuí)”的環(huán)節(jié)，當(dāng)班長(zhǎng)出示PPT，并羅列生活中的種種表現(xiàn)，包括老師講過的題，幾乎不會(huì)再錯(cuò)；做值日總是最早來；班級(jí)的水沒有了，總是默默無聞為大家更換時(shí)……在同學(xué)們的討論聲中，這個(gè)人越來越清晰，最終定格在他身上。他的平時(shí)表現(xiàn)同學(xué)們看在眼里也記在了心里，非常認(rèn)可。此時(shí)，我總結(jié)發(fā)言：在我們身邊，有些人看似不起眼，但他們的身上有一種獨(dú)特的氣場(chǎng)叫做自強(qiáng)，通過努力改變自己的境遇，這樣的人值得欽佩，更值得學(xué)習(xí)。班長(zhǎng)最后打出了一張PPT：自信一些，快樂一些，我們相信你能行！從他感動(dòng)的表情中，我讀到了理解；從學(xué)生的掌聲中，我也讀到了成長(zhǎng)。

此后，我和科任教師進(jìn)行了溝通，不斷挖掘他的潛力，同學(xué)們也更加關(guān)心他。漸漸地，他能夠真實(shí)地感知老師和同學(xué)對(duì)他的肯定和鼓勵(lì)，走出了自己的小世界，開始融入班集體。

火紅的六月里，學(xué)生們迎來了人生的一次重大考驗(yàn)——高考。他以580多分考入了北京工業(yè)大學(xué)，全班學(xué)生本科率100%，平均分達(dá)到重本線。我相信，無論是高考，還是未來的人生，我的學(xué)生都會(huì)交上一份滿意的答卷。