心愿樹:從“無心插柳”到“有意栽花”

2006年，本原小學(xué)迎來了百年華誕。在迎接校慶的系列活動中，有一項是“為百年本原祈福”。學(xué)校做了一棵枝繁葉茂的大樹，讓校友、家長、學(xué)生把對本原的祝福、期望寫在一個個心型的小卡片里并掛在樹上?；顒咏Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)校友、學(xué)生、家長的心愿中，最多的是對學(xué)校的殷切希望。老師和學(xué)生看后都感觸很深，對百年本原的認(rèn)識更加深刻了。這給德育課題組的老師們以很大啟示：孩子們是宇宙中的特殊精靈，蘊含著無盡潛力，但潛力的開發(fā)需要精神指引，來自于心愿的動力。我們培養(yǎng)陽光孩子，就是要讓學(xué)生從自身、自我出發(fā)，自覺自悟、自強自信，發(fā)出人性之光，靈性之光。心愿樹恰恰就有這種功能。于是我們決定在學(xué)校一樓造一棵立體的大樹，讓學(xué)生隨時表達心愿。

大樹做好不久，一位同學(xué)被查出患白血病。消息傳開后，很多同學(xué)都在心愿樹上貼上了祝福語。在學(xué)校的捐款活動中，孩子們一天之內(nèi)捐出16萬多元。2008年汶川地震，孩子們又在心愿樹上掛滿心愿，短短兩天捐款26萬元。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)：心愿是孩子的目標(biāo)，如果他們找到更多與自己有共同心愿的人，他們就會更加勇敢地去實現(xiàn)愿望。

心愿樹上，各種各樣的愿望都有。老師們因此窺探孩子內(nèi)心，進行心理疏導(dǎo)和品德教育。很多家長也會經(jīng)常來到心愿樹下看孩子們的心愿，從中了解孩子的心聲，調(diào)整自己的教育方式。心愿樹上，曾出現(xiàn)過一個孩子的特殊心愿：“我希望我們搬回舊房子，爸爸騎回自行車，做回小人物。”班主任找這孩子聊天后得知：他爸爸原來是一名記者，工作輕松，經(jīng)常騎自行車到學(xué)校接他放學(xué)。他們那時住小房子，一家人其樂融融。近幾年，隨著他爸爸職位的升遷，他家自行車換成了小轎車，小房子換成了大別墅，但他見到爸爸的時間卻越來越少，于是孩子有了這樣的心愿。班主任約見家長，把孩子的心愿卡給他看。家長看后非常內(nèi)疚，從此把更多的時間用來關(guān)注孩子的成長。類似的心愿很多，這一張張小卡片一次次給學(xué)校管理敲響警鐘，大大促進了學(xué)校德育工作。

“心愿樹”成了本原小學(xué)一道亮麗的德育風(fēng)景線。