華羅庚教授說得好:不要只給學(xué)生看做好了的飯,更要讓學(xué)生看做飯的過程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,教師必須鮮明、準(zhǔn)確、深刻地揭示數(shù)學(xué)知識的形成過程和解決問題的思維過程。現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)“知識結(jié)構(gòu)”與“學(xué)習(xí)過程”,目的就在于把知識作為思維過程的材料和媒介,發(fā)展學(xué)生的思維能力。
廣西教育·B版2012年4期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化》2024年2期
4《微型小說月報(bào)》2024年10期
5《工業(yè)微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業(yè)管理與科技》2024年6期
9《現(xiàn)代食品》2024年4期
10《衛(wèi)生職業(yè)教育》2024年10期
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