安平縣農(nóng)村中小企業(yè)培訓(xùn)對策分析

衡水學(xué)院科研資金資助，課題名稱：安平縣中小企業(yè)Y世代員工管理問題研究 課題編號：2011004課題類別：重點課題，負責(zé)人：路美弄

農(nóng)村中小企業(yè)是以相對于城市企業(yè)類型與規(guī)模而言的。農(nóng)村中小企業(yè)所在的地區(qū)為不發(fā)達的農(nóng)村，離市區(qū)有著一定的距離，似乎是“農(nóng)村”與“中小企業(yè)”的結(jié)合體。 “農(nóng)村中小企業(yè)”與“中小企業(yè)”之間有著很大的區(qū)別，農(nóng)村中小企業(yè)的人力資源結(jié)構(gòu)的主體部分的農(nóng)民，他們是被雇用方，屬于半工半農(nóng)，其主要生活來源是農(nóng)業(yè)或工資收入，不能享受城鎮(zhèn)“職工”待遇，在勞動與社會保障方面得不到保護。

一、安平縣農(nóng)村中小企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀

農(nóng)村中小企業(yè)的員工職業(yè)培訓(xùn)幾乎沒有或者名存實無。為了找到農(nóng)村中小企業(yè)管理與大企業(yè)的差距，以提高農(nóng)村中小企業(yè)的管理現(xiàn)狀，本人在2010年暑假對安平縣農(nóng)村中小企業(yè)員工職業(yè)培訓(xùn)進行了較為全面的實地調(diào)查。調(diào)查主要是對農(nóng)村中小企業(yè)的員工和中高層進行訪談，通過調(diào)查了解了企業(yè)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀，以及對員工職業(yè)培訓(xùn)的看法：

1.整體員工素質(zhì)偏低

安平縣農(nóng)村中小企業(yè)員工素質(zhì)普遍偏低。從企業(yè)主來看，農(nóng)村中小企業(yè)主學(xué)歷一般在初中或高中，大中專畢業(yè)的很少，這在一定程度上制約了或束縛了農(nóng)村中小企業(yè)的管理工作。從員工層面來看，學(xué)歷也明顯偏低，大專以上的學(xué)歷人員也較少，一般而言，大專學(xué)歷的以主要從事技術(shù)方面的工作為主。車間操作工一般為初中甚至以下學(xué)歷，是農(nóng)村中小企業(yè)員工的主要組成部分。所以，農(nóng)村中小企業(yè)員工的文化素質(zhì)偏低，將不能滿足企業(yè)對員工技能的需求，此外，農(nóng)村中小企業(yè)一般是勞動密集型行業(yè)，技術(shù)含量低，所以員工的入職門檻低，這也降低了對員工的技能要求。企業(yè)的員工，大部分是通過親戚或朋友介紹，這種技能偏低的員工素質(zhì)現(xiàn)狀，將在很大程度上制約了安平縣農(nóng)村中小企業(yè)的發(fā)展。

2.員工參加培訓(xùn)率不高

安平縣相當(dāng)一部分農(nóng)村中小企業(yè)沒有專門的人力資源部門或從事培訓(xùn)工作的部門，即使這些中小企業(yè)有培訓(xùn)，也相當(dāng)缺乏系統(tǒng)性， 其實多數(shù)企業(yè)已經(jīng)意識到培訓(xùn)的重要性，也加強了對員工的培訓(xùn)，但沒有針對本企業(yè)實際情況，制定系統(tǒng)的可執(zhí)行的培訓(xùn)計劃。農(nóng)村中小企業(yè)一般多在停電或沒有生產(chǎn)任務(wù)時，比如年初定單少時才想到培訓(xùn)，也有個別企業(yè)在員工下班后培訓(xùn)，但培訓(xùn)效果不佳，員工每年的培訓(xùn)時間大多平均在一個星期以內(nèi)，大部分員工每年只有3天以內(nèi)的職業(yè)培訓(xùn)時間。安平縣中小企業(yè)的培訓(xùn)，一般是有時間就培訓(xùn)，沒時間就不培訓(xùn)，也不注重培訓(xùn)效果，對培訓(xùn)效果很少去評估。安平縣農(nóng)村中小企業(yè)員工上崗前參加正式職業(yè)培訓(xùn)的很少，員工入職后，參加培訓(xùn)的比例更低。這種情況必定影響員工的知識、技能水平、崗位勝任能力。

3.企業(yè)對員工培訓(xùn)投入少，師資力量薄弱

安平縣很多中小企業(yè)沒有專門的培訓(xùn)場地或培訓(xùn)設(shè)施， 安平縣農(nóng)村中小企業(yè)的培訓(xùn)師也一般是企業(yè)的管理人員或在企業(yè)工作時間較長的有經(jīng)驗的員工，通過演示，或師傅帶徒弟的方式進行。培訓(xùn)內(nèi)容比較單一，一般只涉及崗位技能的知識，他們基本上對企業(yè)文化、職業(yè)道德等方面不進行培訓(xùn)，只是缺什么補什么，通過這樣的培訓(xùn)很難開闊員工的眼界或思路，所以培訓(xùn)效果也欠佳。

二、農(nóng)村中小企業(yè)員工職業(yè)培訓(xùn)的對策研究

1.農(nóng)村中小企業(yè)員工職業(yè)培訓(xùn)可以實行校企合作

農(nóng)村中小企業(yè)可以和當(dāng)?shù)氐穆毥讨行幕騽趧蛹夹＿M行校企合作，職教中心作為專門的教育機構(gòu)，有著企業(yè)無法比擬的得天獨厚的培訓(xùn)條件，企業(yè)可以和學(xué)校實行“訂單式”培訓(xùn)，比如為玉龍公司培訓(xùn)員工，可以叫“玉龍班”，專門培訓(xùn)玉龍公司所需要的技能和該公司的企業(yè)文化，這樣既可以提高員工的技能和文化素質(zhì)，還可以宣貫公司的企業(yè)文化。校企合作發(fā)揮了學(xué)校的優(yōu)勢，比如師資、場地等資源，這相當(dāng)于企業(yè)將員工培訓(xùn)的一部分內(nèi)容如技能培訓(xùn)、職業(yè)道德培訓(xùn)、價值觀培訓(xùn)、企業(yè)文化等外包給了學(xué)校，從而縮短了員工進入企業(yè)時的適應(yīng)期，節(jié)約了企業(yè)的培訓(xùn)費用與時間，保證了培訓(xùn)效果。這樣的培訓(xùn)是一個系統(tǒng)的、有層次的培訓(xùn)，而且培養(yǎng)出來的員工有著一致的價值觀與行為規(guī)范，對企業(yè)文化建設(shè)非常有幫助，通過第三方即學(xué)校對企業(yè)的宣傳，學(xué)生從心里上更能認可和接受企業(yè)。

2.據(jù)實際情況開展培訓(xùn)需求分析，保證培訓(xùn)計劃的可行性

安平縣農(nóng)村中小企業(yè)要據(jù)自己的情況，分析自己的培訓(xùn)需求，來制定培訓(xùn)計劃并不折不扣的執(zhí)行，技能培訓(xùn)是員工必不可少的培訓(xùn)，而企業(yè)文化、職業(yè)道德、團隊精神的培訓(xùn)更加重要。所以，針對農(nóng)村中小企業(yè)對企業(yè)文化、團隊精神等培訓(xùn)不重視的情況，應(yīng)加強企業(yè)文化、職業(yè)道德方面的培訓(xùn)，重新塑造農(nóng)村中小企業(yè)文化，提高員工的滿意度與歸屬感，降低員工的流動率。農(nóng)村中小企業(yè)應(yīng)結(jié)合自己的特點，比如規(guī)模小、結(jié)構(gòu)簡單等，培養(yǎng)有當(dāng)?shù)靥厣钠髽I(yè)文化。使自己立于不敗之地。

3.提高農(nóng)村中小企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的意識

企業(yè)主對員工培訓(xùn)的認識僅停留在了表面，認為員工培訓(xùn)只是為了提高技能，他們也只是從滿足企業(yè)正常運轉(zhuǎn)需要來考慮。中小企業(yè)更要重視員工綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，即員工培訓(xùn)不僅僅包含技能，更要有員工的忠誠度、責(zé)任心、敬業(yè)精神等人格的綜合素質(zhì)培訓(xùn)。通過這樣的培訓(xùn)來提高員工的整體素養(yǎng)，來降低農(nóng)村中小企業(yè)高流動率的現(xiàn)狀。企業(yè)主應(yīng)該意識到培訓(xùn)是一項很重要的投資。這樣的投資可以促進員工各方面的發(fā)展，同時可以提高員工對公司的忠誠度。企業(yè)主要樹立正確的投資理念即“員工培訓(xùn)是投資”的新理念。因此，企業(yè)應(yīng)增加對員工培訓(xùn)的投入，提高員工的整體素質(zhì)，才能做到“事業(yè)留人、感情留人”。

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