基于網絡培訓平臺的中小學教師專業培訓實踐與思考

【摘 要】本文針對中小學學校中的校長、學校中層管理教師、普通教師三種類型的教師開展專業培訓進行相關論述。希望能為促進廣大教師自覺參與網絡培訓，使參訓中小學教師的專業能力和各學校的辦學水平得到發展。

【關鍵詞】網絡培訓 中小學 實踐 思考

一、網絡培訓平臺介紹

1. 依托本單位建立的服務器，設立專門培訓空間：http：//www.cxadedu.com/peixun 或 http：//www.cxadedu.com/ 或http：//www.cxadedu.cn。在空間上按學科或類別分類上傳各項培訓資料，建立培訓庫。

2. 登錄方法：打開培訓界面登陸地址：http：//www.cxadedu.com/peixun 或 http：//www.cxadedu.com/ 或http：//www.cxadedu.cn。登陸帳號是教師姓名（中文），密碼是該教師的身份證號碼最后六位（有的教師可能是15位老身份證號的最后六位，新號碼最后一位可能是x，也照打不誤，無法登錄請及時與網管聯系）。以上登陸信息在培訓之前按本教育轄區內中小學教師信息進行設置，培訓現只針對本轄區內教師開放。

3. 保存學時：在觀看資料時，上方有“保存學時”的欄目，務必在20分鐘內點擊相關按鈕，保存學時。否則將被踢出系統，且此前的時間觀看時間無效。資料的觀看進程，也會在此欄目中顯示。

4. 在線交流：視頻資料頁面右邊有“在線交流”欄目，供大家參與評論。

5. 用戶中心：用戶登錄后，頁面的左上方有“用戶中心”，點擊進入用戶中心后，大家可以進行修改資料等操作；再進入“完成資料”欄，可以查看自己網上學習的累計學時、完成資料數等。

二、基于網絡培訓平臺的中小學教師專業培訓實踐

（一）基于網絡培訓平臺的中小學校長培訓實踐

1. 培訓目標

通過培訓，幫助各校校長達到更新教育觀念、完善知識結構、優化思維方法、提高管理和研究能力的目的。堅持以提高學校校長的思想政治素質和樹立素質教育觀念為重點，結合實踐鍛煉，強化崗位業務知識，幫助各校校長確立新的辦學理念，培養一支能堅持社會主義辦學方向，全心全意為本鎮教育事業服務，德才兼備，勇于改革，善于創新，適應本鎮經濟與社會同步發展需要，全面貫徹教育方針的高質量的學校行政干部核心隊伍。

2. 培訓內容

以提高組織實施素質教育的能力和水平為重點，借助鎮教育網絡培訓平臺，開展看視頻寫心得，并在網絡培訓的基礎上讀一本書、寫一篇文章、上一堂經典課、做一次講座等活動，培訓內容主要包括政治理論、思想品德修養、教育政策法規、現代教育理論和實踐、學校管理理論和實踐、現代教育技術、現代科技和人文社會科學等方面的知識。

3. 培訓形式

（1）網絡培訓：收看本鎮教育網師資培訓平臺相關視頻，并根據自身崗位特點，重點確定做好某一內容的研究，撰寫好網絡評論與體會文章。

（2）書籍閱讀：按要求閱讀相關的書籍，撰寫好體會文章。

（3）專題培訓：邀請學校管理方面的專家做專題講座；或外出參觀，學習優秀學校先進管理經驗。

（4）交流研討：每月定期組織校長論壇。在論壇上，根據論壇主題進行工作交流、問題研討、案例辨析等。

4. 成果展示

每一學年教辦根據每位校長撰寫的論文、經驗、反思，論壇稿等材料進行結集交流。

5. 考核與獎懲

（1）日?？己耍喊ňW絡（書籍）培訓、專題培訓、交流研討的記載考核。

（2）實踐考核：根據所學的管理理論和操作技能，結合自己的工作實際，撰寫學校管理方面的論文；根據學校和校長實際情況，向教師（行政干部）上一堂課或進行一次講座。

（3）民意測評：根據工作實績和民意測評情況進行考核。

（4）根據日?？己?、實踐考核、民意測評等三方面進行綜合確定優秀、合格、不合格?？己私Y果與評先評優、績效考核等掛鉤。對于無正當理由不按要求參加培訓的或培訓期間敷衍拖沓的，視情節給予批評教育和處理。

（二）基于網絡培訓平臺的學校中層管理教師培訓實踐

1. 培訓目標

通過培訓，幫助本鎮中小學中層管理教師更新教育觀念、完善知識結構、優化思維方法、提高管理和研究能力的目的。以提高本鎮中小學中層管理教師的思想政治素質和樹立素質教育觀念為重點，結合實踐鍛煉，強化崗位業務知識，幫助學校中層管理教師確立新的辦學理念，培養一支能堅持社會主義辦學方向，全心全意為本鎮教育事業服務，德才兼備，勇于改革，善于創新，適應本鎮經濟與社會同步發展需要，全面貫徹教育方針的高質量的學校中層管理教師隊伍。

2. 培訓內容

以提高組織實施素質教育的能力和水平為重點，其內容為本鎮教育培訓平臺上的視頻資源。主要包括政治理論、思想品德修養、教育政策法規、現代教育理論和實踐、學校管理理論和實踐、現代教育技術、現代科技和人文社會科學等方面的知識。以學年度為單位，建立培訓計劃和培訓主題，在實踐過程中圍繞計劃和主題進行實施。

3. 培訓形式

（1）網絡培訓：要求各學校行政干部按時收看在本鎮教育網師資培訓平臺干部培訓欄目的相關視頻，并查看與視頻相關的書籍，撰寫好網絡評論與體會文章。

（2）專題培訓：適當邀請與教育相關的有關方面的專家就某一專題進行集中培訓，要求各中層管理教師認真聽講，做好記錄，撰寫好體會文章。

（3）交流與研討：根據學校或崗位組織相關人員集中進行工作交流、經驗總結、問題研討、案例辨析等，要求與會人員積極參與討論。

4. 考核與獎懲

（1）根據網絡培訓、專題培訓、交流與研討、論文撰寫、工作轉變等五個方面進行考核，確定優秀、合格、不合格。

（2）考核結果與學校中層管理教師學年度考核、評先評優掛鉤?？己藘炐愕?，將組織到優秀學校進行參觀考察，并向市教育局推薦到杭州、寧波等優秀學校進行掛職鍛煉；對于無正當理由不按要求參加培訓的或培訓期間敷衍拖沓的，視情節給予批評教育和處理。

（3）凡不按規定完成中層管理教師培訓任務的學校，不得參加鎮內各類先進的評比。

（三）基于網絡培訓平臺的學校普通教師培訓實踐

學校普通教師的網絡培訓實踐應與各校進行的校本培訓相結合，各中小學在制訂校本培訓計劃時應充分考慮教師的學習、工作時間與特點。利用本鎮教育平臺中的教學資源，把教師網上學習的內容納入教師校本培訓計劃。內容可以包括教師職業道德、教學技能、基本功，教育教學及課堂教學實錄、青年教師和骨干教師成長研究、班主任工作和德育工作等。每位教師每學期網上學習學時、學習內容、完成資料數及參與交流數均由各校特點自行確定和考核。

三、基于網絡培訓平臺的中小學教師專業培訓反思

1. 教師參加培訓時間可以自行靈活安排。教師可以在上班時的空余時間進行，也可以在休息時間進行，只要自行完成規定的時間即可。

2. 培訓形式創新，同時可以節約財力等培訓環境因素。網絡培訓既可以集中組織，又可以單獨進行；既可以突破時空的限制，又可以即時發表培訓心得與言論；既可以培訓一些專家的觀點與經驗，又可以培訓本鎮所屬各學校開展的一些有效做法。做到資源共享，收益共享。

3. 培訓效果顯著。網絡培訓通過即時考評和規定任務的完成情況來考核每位培訓者的培訓情況，考核公平、透明、效果顯著。

為順利開展網絡培訓為主要形式的中小學教師專業培訓，組織者還必須思考以下問題：

1. 加強培養管理網絡平臺的人才建設，讓懂計算機和教育教學知識的人才來管好、維護好網絡教學培訓平臺。

2. 進行培訓平臺維護資金的投入，更新與維護網絡培訓平臺設備，購買、制作切實有用的教學資源，不斷地充實平臺的培訓資源。

3. 進行培訓的有效考核與監管，保障培訓的有效性。