給孩子一個可記憶的中國

我在班級開展有關圖畫書閱讀的特色活動已經兩年了，但是在活動過程中，我也發現很多優秀的蘊含著中國傳統元素的圖畫書被我們忽略了，這無形中造成了孩子對于優秀圖畫書認識的偏頗，在孩子們心中已經開始有圖畫書是外國人寫的，講的是外國人的故事等片面的認知。為此，我開始把圖畫書閱讀的重點轉向具有中國傳統元素的圖畫書的閱讀上，積極帶領幼兒一起閱讀傳統、感悟傳統，努力給孩子一個“可記憶的中國”。

一、尋覓圖畫書中的中國符號

在我看來，具有中國元素的圖畫書一定帶有或多或少的中國符號，或許是一抹淡雅的水墨、亮麗的中國紅；或許是畫面角落里一方不起眼的石印、一支小小的狼毫；或許還是一尊守候在我們記憶深處的小石獅、一副鞭炮聲里的春聯……

我開始尋覓圖畫書里的這些中國符號，并通過實物或圖片再現的形式帶領孩子們一起進行了解、一起欣賞、一起喜歡上這些中國特有的神奇的符號。

圖畫書《神馬》為孩子們講述了一個源自中國古代的民間故事，畫面中的中國符號隨處可見。封面上身穿唐朝服飾正在揮毫潑墨的畫家形象，畫家畫案上的文房四寶，以及那濃烈的中國紅，總在第一時間抓住了每一位讀者的心。為了激發幼兒閱讀圖畫書《神馬》的興趣，加深幼兒對文房四寶的印象，我將家中閑置多時的筆墨紙硯翻出來帶給幼兒觀察了解，還組織幼兒一起研墨，嘗試用毛筆繪畫小蝌蚪等等。幼兒逐漸對圖畫書《神馬》中的這些中國符號感興趣了，他們開始嘗試自己尋找這些中國特有的物件，班級的玩具柜上慢慢出現了狼毫、筆洗、印章、印泥、宣紙、中國畫顏料……

而當我們翻開這本圖畫書，我們仿佛正流連忘返于一場中國畫展。這是因為作者巧妙地選取了一些傳世名作的局部整合運用在了自己的畫面中。我想這一定是作者的用心良苦之處，他一定是想透過圖畫書的畫面給幼兒一雙欣賞國畫名作的眼睛，讓幼兒從小在中國畫優美的神韻中浸潤。于是我查閱了唐朝畫家韓斡、古畫顧閎中的《韓熙載夜宴圖》、唐代張萱的《虢國夫人游春圖》等相關的資料，并在網絡上下載了相關的圖片。接著，我組織幼兒開展《找一找》的游戲，他們驚喜地發現古代國畫名作里的很多經典畫面來到了圖畫書《神馬》里。

一個又一個的中國符號像極了一枚枚蘸滿朱砂的印章，在每一個幼兒的心中、腦海中留下了深深的印記。

二、品味圖畫書里的中國味道。

味道，一種只可意味不可言傳的東西，它需要我們在細細地咀嚼中去品味、去感受。為此，我們收集整理了一些不同類型的圖畫書，帶領幼兒一起閱讀、一起欣賞，一起品味其中的中國味道。其類型主要有：

1、與中國傳統節日有關的圖畫書

圖畫書《年》《牛年的禮物》《虎年的禮物》《老鼠，老鼠》《不是方的不是圓的》等均屬此類?！恫皇欠降牟皇菆A的》以小老鼠一家五口的視角，帶領幼兒一起探索和發現端午節的奧秘與樂趣，十分符合幼兒的閱讀習慣和趣味。特別是書中一幅粽子制作圖，更是激發起了幼兒自己動手制作粽子的欲望。

2、以中國童謠為藍本的圖畫書

周翔的《一園青菜成了精》，以中國的傳統童謠為藍本，用中國畫法詮釋和展現了青菜大戰的激烈場面，受到了幼兒的追捧，他們常常在班級的小舞臺上表演圖畫書中的內容呢！

3、與中國傳統故事為主題的圖畫書

圖畫書《老鼠，老鼠》以朗朗上口的童謠和精美絕倫的剪紙，向大家展現了民間老鼠嫁女的傳統故事。其中大紅的喜字、華麗的花轎、迎親隊伍里歡騰的嗩吶鑼鼓，所有這些都包含著中國的味道。為此，在閱讀這一圖畫書的過程中，我帶領幼兒一起了解了中國有趣的民間故事；一起感受了中國傳統婚禮的熱鬧場面；一起欣賞了中國傳統樂器嗩吶的獨特音色；還一起就這一圖畫書進行了二次創作。在二次創作的過程中，孩子們圍繞《老鼠嫁女兒》的故事文本、服裝設計、場景布置、音樂效果等各個方面展開了自主探究、自主創作，并最終以童話劇的形式呈現給大家，使大家都品嘗到了圖畫書里的中國味道。

三、領略圖畫書里的中國文化。

中國是一個擁有悠久文化內涵的國家，作為教育者的我們有責任將這些悠久的文化傳遞給我們的幼兒。和幼兒一起分享蘊含中國傳統文化的圖畫書就不失為一種好的方式。在圖畫書《年》的閱讀欣賞活動中，我們帶領幼兒一起發現繪者大量用“紅色”傳達了中國年的特色，讓整本圖畫書喜氣洋洋，充滿了年味。再加上繪者還繪畫出了過年的各種活動，包括放鞭炮、掛年畫、提燈籠等，這也讓我們的幼兒體會了過年的熱鬧氣氛。今天年文化在幼兒心中慢慢生根、慢慢萌芽，明日就必定會開花結果。

四、感悟圖畫書里的中國精神。

我們應該讓孩子的童年生活與優秀圖畫書為伴，讓圖畫書中的真善美陶冶孩子的情操；讓圖畫書中的睿智開啟孩子的心智；讓圖畫書中的中國元素為孩子打上屬于中國的“精神身份證”。

我十分喜歡“繪本中國”系列圖畫書。從某種意義上來說，這套圖畫書是傳統文化自信的復蘇與自覺的回歸，它所選取的題材都是在當下社會漸行漸遠的傳統民俗風物與民族文化意象——《年》是春節的傳說，《小石獅》是故土的眷戀，《灶王爺》是民間的信仰，《兔兒爺》是中秋的“禮物”，《屠龍族》是種族的記憶，《家樹》是宗族的根本，《泥將軍》是“驕傲”的故事。在這些看似平凡的意象中，表現出來的是鮮活地存在于日常生活之中的中國傳統文化。略微夸張的圖畫與簡潔洗練的文字的完美契合，使畫面唯美而不失親和力，敘事的故事性強，符合孩子的審美趣味與思維范式。頗具民族特色的傳統文化意象，及其所蘊含的樸素純真的哲學意味與樂觀向上的中國精神，散溢出濃濃的身份認同氛圍，在娓娓道來的故事講述中引領孩子們回歸美好的精神家園。

我期待孩子們能在我們師生共同營造的親親閱讀暖暖童年的圖畫書閱讀氛圍中收獲快樂、幸福成長，更期待我們所做的點點滴滴能在孩子成長的歷程中烙印下中國的印記，期待著我也可以一步一步實現“給孩子們一個可記憶的中國”的夢想。

【作者單位：蘇州工業園區翡翠幼兒園 江蘇】