心中有陽光才能播灑光明

自古以來，教師就被人們推崇，因為教師的事業(yè)是崇高而偉大的，他們要塑造高尚的靈魂，培育美好的心靈。雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”老師要想塑造崇高的靈魂，就應(yīng)該具有崇高的師德。因為只有自己心中有陽光，你才能播灑光明；只有心中有愛，才能傳遞關(guān)懷，溫暖人心。班主任是愛的使者，他們用自己的愛心、耐心和高尚的人格去培育一群群祖國的花朵。

一、博采眾長，精益求精做好班主任工作

班主任工作是學(xué)校工作的重要組成部分，班主任是班級的組織者和管理者，班主任是一班之魂。而班主任工作是一門藝術(shù)，雖然我已從事了十多年的班主任工作，但對于更好地做好班主任工作仍充滿挑戰(zhàn)。為了更好地做好班主任工作、有效地管理班集體。從教以來，我不斷向有經(jīng)驗的老師請教，吸收他們實用而可操作的教育方法，把它融入到我的教育工作中去。如四（1）班的班主任是位經(jīng)驗豐富，德高望重的老班主任，她做班主任工作細致而有效。特別是在做學(xué)生思想工作方面更是有獨到之處，有時我們認為很難做的工作，在她那里總是輕而易舉地化解了。在交談中她深情地說道：“做班主任工作最重要的是要有耐心，要用自己的誠心去打動學(xué)生，要做到‘春風(fēng)化雨，潛移默化’，最忌的就是急躁和斥責(zé)”。

二、轉(zhuǎn)換角色，尊重和理解學(xué)生

了解學(xué)生、尊重和理解學(xué)生是做好班主任工作的前提。做班主任就要比別人更有愛心，更有耐心。這些年來，我努力要求自己在工作上要“多一些關(guān)愛，少一些指責(zé)”。遇到問題先控制自己的情緒，冷靜下來想一想有沒有更好的辦法可以解決，再站在學(xué)生的角度去想一想，這樣就往往會減少誤會，增強學(xué)生對你的信賴感，這樣做工作會更富實效。

三、科學(xué)地選拔、培養(yǎng)班干部，有效地管理班集體

一個班集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著\"以點帶面\"和\"以面帶面\"的作用，我稱他們是\"班主任的左右手。\"所以唯有慎重科學(xué)地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

我們選拔的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部的優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要嚴格要求班干部在知識、能力上必須不斷進取，在紀律上必須以身作則，力求在各方面給全班同學(xué)起模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，要培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要通過班干部這個小集體建立正確的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。通過我的培養(yǎng)和學(xué)生的努力，現(xiàn)在已形成了一支德才兼?zhèn)涞陌喔刹筷犖椋_的班風(fēng)、深厚的學(xué)風(fēng)已悄然形成。

四、身正為范，用自己的一言一行影響學(xué)生

在學(xué)校里班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此，為了規(guī)范學(xué)生的行為，我首先規(guī)范自己的行為，為了提高學(xué)生的素質(zhì)，我首先提高自身的素質(zhì)，總之要求學(xué)生做到的，我首先做到，甚至還要比學(xué)生做得更好。例如：我要求學(xué)生講文明，自己首先帶頭使用禮貌用語，事事遵照文明的規(guī)范去做；教育學(xué)生要團結(jié)友愛，我首先做到和任課老師團結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使；要求學(xué)生書寫認真工整，我在板書時首先做到規(guī)范美觀。這樣班主任的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，無形中提高了班主任在學(xué)生心目中的地位和威信，同時了贏得了學(xué)生的愛戴。

五、循循善誘，關(guān)愛后進生，讓每一位學(xué)生都成功

轉(zhuǎn)化后進生是每個班主任義不容辭的責(zé)任，每個班在不同程度上都會存在后進生。他們?nèi)秉c較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)，但他們也有優(yōu)點，不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。我認為作為一名班主任就應(yīng)該堅持用發(fā)展的眼光看待后進生，對他們的優(yōu)點要大力地宣揚，給予充分的肯定，要積極引導(dǎo)，要努力創(chuàng)造條件讓他們施展自己的才華，以自身的優(yōu)點克服自身的缺點，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。當(dāng)然在這個過程中，我們也不能一味地溺愛學(xué)生，聽之任之，而要對他們做到嚴中有愛，愛中有嚴。例如2008年，我班上新轉(zhuǎn)來一位男同學(xué)，他從小嬌生慣養(yǎng)，特別貪玩，喜歡踢足球，打游戲機，常常結(jié)交一些表現(xiàn)不好成績又差的同學(xué)，且上課經(jīng)常講話，老師批評他，有時還頂嘴。當(dāng)時我多次做他的思想工作，而他卻說：“老師不喜歡我了，為什么老是批評我？”我對他說：“老師是愛你的，只要你克服一些言行上的不良習(xí)慣，踏踏實實地學(xué)習(xí)，老師就會表揚你。”同時，我又找準切入點，利用業(yè)余時間給他輔導(dǎo)較差的英語，讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。當(dāng)他取得點滴進步時，我就在班上大張旗鼓地表揚他，鼓勵他，他學(xué)英語的積極性提高了，學(xué)習(xí)意志力也增強了，英語成績逐步上升。后來他還當(dāng)上了我們班的紀律委員，自我控制能力大幅度提高，而且還能配合老師做好班級管理工作。這真是“精誠所至，金石為開”。這件事說明后進生更需要誠摯的師愛來彌補他們心理上的缺陷，消除他們心理上的障礙。讓我們多用“愛”的甘露滋潤后進生的心田吧！

我們的事業(yè)是偉大的，因為我們在傳承文明，開創(chuàng)未來。讓我們每一位從事這項偉大工程的老師們，心中充滿陽光，去播灑光明；心中擁有摯愛，去傳遞溫暖。

【作者單位：常州市武進區(qū)林南小學(xué) 江蘇】