支教后,我才知道該讀什么專業的研

清華大學研究生陳朝松本科至今，一直把公益當事業，完成了從公益參與者，公益組織者到公益引導者的轉變。

作為參與者，他參加校園義務講解、助老捐衣、公益支教、國慶群眾游行等；

作為組織者，他加入清華大學教育扶貧公益協會，并擔任會長。他和團隊組織志愿者利用周末前往河南、河北等地交流成長經驗，受益學生超過35000人次；他發起“電腦傳愛行動”，利用暑假募集閑置電腦資源，為多所農民工子弟小學建立微機室。

作為引導者，他擔任計算機系2010級本科生帶班輔導員和教育扶貧公益協會輔導員，引導更多清華學子參與公益。

2010年7月，我放棄了攻讀清華大學計算機系碩士學位的機會，保研清華大學教育研究院讀教育學。這一決定在很多人看來不可思議，于我而言順理成章。2006年進入清華，我一直堅持參加公益活動。這些公益活動讓我思考，我準備在讀研期間，學習教育學知識，研究“公益、教育扶貧和人才培養”三者的關系。

支教有用嗎？

參加清華大學教育扶貧公益協會（SAEPA）之前，我做過各種公益活動：前往甘肅民勤，到過江西吉水……

2008年暑假，我參加了清華大學中美大學生暑期扶貧社會實踐活動，5名清華志愿者和2名美國志愿者，在江西吉水中學進行為期10天的支教活動，教授英語、數學。最后一天，我們開了個“farewell party”（告別會），分享感受。到我時，我含著淚水和高中生們分享了我的家庭經歷，第一次在眾人前回憶自己如何從一個農村娃克服種種困難考進清華的過程，從中告訴他們不要放棄夢想，勇于改變自己的命運。