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莊澤宣：職業教育理論的早期探討者

莊澤宣（1895－1976），民國時期著名教育活動家。1915年，莊澤宣考入清華學校電機工程科學習，一年后，他被派赴美國留學。當時，國內在黃炎培等人的倡導下，一場聲勢浩大的職教運動即將興起，身在異國他鄉的莊澤宣對國內這場運動極為關注，于1917年加入了剛成立的中華職業教育社。從1918年到1920年，莊澤宣先后撰寫了有關介紹美國職業教育發展情況和探討中國職業教育發展的理論文章近10篇，刊登在《教育與職業》上。莊澤宣認為，職業教育的目的在于“發達關于職業上的專門技能及知識”，而職業的范圍十分廣泛，“凡是做醫生、律師、工程師、農夫、園丁、家婦、傭役、水手等都包括在內”。對職業教育的內容和方法，莊澤宣認為，職業教育的功課就其性質而言可分為三個方面：關于該職業技能的、關于該職業學理的和間接關于該職業的功課。至于職業教育的方法，莊澤宣認為也有三種：一是計行，即運用職業理論于實習，如學農業的應學習如何種植、如何施肥、培養、收獲等；二是短期學習，“職業上的訓練，貴精不貴多，貴專不貴博”，所以在具有一定根底的基礎上，可以通過在較短的時間內迅速學習掌握某種職業上的學問；三是學理與實習必須結合，將學理與實習的功課進行聯絡是職業教育實施時最要緊的，“凡是學理的功課，教的時候，一定不可忘了他的應用”。這些理論探討對當時國內職業教育理論具有一定的參考指導作用。

張慎舉：扎根“三農”的職業院校長

商丘職業技術學院副院長張慎舉教授，任教34年來，以“莫等閑”自勵，始終辛勤耕耘在農業科技人才培養和農業科研及技術推廣工作第一線。他帶領的商丘職業技術學院作物生產技術專業團隊積極服務“三農”，在進行糧食高產創建及農業科技創新方面取得了突出成就。選育的農作物新品種曾多次創高產紀錄，其主持或主要完成省部級農業科研成果獎13項，累計經濟效益高達數十億元。34年來張慎舉筆耕不輟，主、參編出版《土壤肥料》、《果園無公害施肥指南》、《朝天椒無公害生產技術》等教材、專著10余部，在各種專業期刊及國際、國家、省級學術會議發表學術、技術論文近百篇，被選、聘任為河南省農業職業教育集團副理事長、河南省牧業工程高等職業教育集團副理事長、河南省小麥研究會常務理事等職。先后榮獲河南省農業廳優秀教師、省駐村科技服務優秀專家、省農業科技工作先進個人、省職業教育教學專家、市科技先進工作者、市千名科技人員包千村行動計劃先進工作者等榮譽稱號。2月10日，“濃情2011”河南十大“三農”新聞人物頒獎盛典在鄭州舉行，張慎舉榮獲特別獎項科技獎。頒獎典禮上，張慎舉在接受采訪時說：“立志農業科教事業，培養農業科技人才，推動農業科技進步，是我畢生無怨無悔的追求……”

王曙群：年輕的航天裝配帶頭人

1989年，王曙群進入上海航天設備制造總廠，從事一線裝配調試工作。工作后，王曙群埋頭一干就是5年。這5年，為他今后鉆研和攻克難題打下了過硬的基礎。1996年成為技師后，王曙群在技術崗位上思考創新，先后在2000年獲得高級技師職稱，2003年獲得特級技師職稱，那一年他33歲。王曙群從上世紀九十年代后期開始進行對接機構原理樣機的研制，經過了模樣階段、初樣階段，到目前的正樣產品奔赴基地接受實踐考驗，經歷十余年的艱苦歷程。2010年，他完成了飛船對接機構的裝調工作，此項技術在國際上處于領先水平。王曙群從一名普通技校畢業的一線工人，發展成航天“型號任務”的攻堅帶頭人。航天局局鉗工技能競賽第一名、上海市技術能手、中國航天科技集團公司航天技術能手稱號，中國航天科技集團公司航天技能大獎等，一個個成績單見證了其成長的足跡。2012年2月13日，他再獲殊榮。人力資源和社會保障部印發《關于授予王曙群等20名技能人才全國技術能手稱號的決定》（人社部函[2012]35號），授予王曙群等20名在天宮一號與神舟八號交會對接任務中做出突出貢獻的技能人才“全國技術能手”榮譽稱號。