舞蹈教學與審美教育的促進作用分析

摘 要：舞蹈是一種特殊的藝術形式，在舞蹈中體現了力量與美的結合，在舞蹈教學中，我們不但要教會學生舞蹈技法，還要將審美教育融入到舞蹈教學之中，要利用舞蹈教學的機會，培養學生形成正確的審美觀，以舞蹈促進審美教育的發展。在目前的舞蹈教學中，老師需要在舞蹈技法和舞蹈美學兩方面展開教學活動，應明確審美教育的作用，并對其加以利用，使審美教育促進舞蹈教學朝著良性方向發展，不斷提高舞蹈教學質量。本文主要闡述了舞蹈的美學特征以及實施審美教育的具體方法，分析了舞蹈教學與審美教育的關系，探討了審美教育對舞蹈教學的促進作用。

關鍵詞：舞蹈教學；審美教育；促進作用

1 舞蹈的美學特征

舞蹈是一種獨特的藝術形式，能帶給我們力與美的享受，對于舞蹈的理解我們應該重點分析其美學特征。經過對舞蹈藝術的深入研究后發現，舞蹈的美學特征主要表現在以下幾個方面：

1.1 舞蹈的美學特征之一：舞蹈的形態美

舞蹈帶給我們的最直觀的美學特征就是形態美。形態美主要體現在舞蹈的姿勢、架勢和造型這幾方面，在這幾方面舞蹈動作或動或靜，帶給我們一定的視覺沖擊力，使我們能夠從心理上感受到舞蹈帶給我們的震撼。所以，對于舞蹈的美學特征的理解，形態美是舞蹈帶給我們的第一感受。

1.2 舞蹈的美學特征之二：舞蹈的力量美

舞蹈的力量美是通過舞蹈動作來體現的，在有些舞蹈中，一些動作要表現的有力量，要通過有勁道的肢體語言來表達出來。舞蹈講究的是身形協調，動作統一，并且動作要有力度，只有這樣才能充分體現舞蹈的力量之美。所以，舞蹈的美學特征還表現在舞蹈的力量之美上。

1.3 舞蹈的美學特征之三：舞蹈的神韻美

舞蹈的神韻美是我們對舞蹈精神的深層次理解，舞蹈的神韻美是基于形態美和力量美之上的深度美學形式，需要我們靜下心來，細心地去品嘗去理解。舞蹈的神韻美是整個舞蹈的精髓，是舞蹈所要表達出的內在涵義。因此，我們對于舞蹈神韻美的理解要從美學特征的角度去思考。

2 在舞蹈教學中實施審美教育的具體方法

考慮到舞蹈所表現出來的美學特征，我們在舞蹈教學中要重視審美教育，并積極開展審美教育，使學生不但能夠學到舞蹈技法，也能建立正確的審美觀。在舞蹈教學中實施審美教育我們可以采用以下方法進行：

首先，要在舞蹈教學中提出審美觀的概念。要想在舞蹈教學中實施審美教育，老師就要在課堂中提出審美觀的概念，從審美觀的建立入手，使學生建立正確審美觀，并運用正確的審美觀來指導學生的舞蹈學習活動，使學生能夠準確的區分美與丑，使學生能夠理解舞蹈審美觀的真正含義。

其次，要培養學生正確的審美鑒賞能力。在舞蹈教學中實施審美教育的目的是使學生具備審美鑒賞能力，所以，老師在開展審美教育的過程中，必須把培養學生正確的審美鑒賞能力放在首位，通過具體的實例，使學生明白審美鑒賞能力的重要性，鍛煉學生的審美鑒賞能力，使學生的審美能力得到提升。

再次，要將審美教育同藝術教育相結合。在舞蹈教學中實施審美教育時，我們不能將審美教學孤立來看，而是要將審美教育和藝術教育結合在一起考慮，通過開展審美教育和藝術教育，使二者取得共同發展。從實際舞蹈教學經驗來看，將審美教育同藝術教育結合在一起，是培養審美教育的有效手段。

3 舞蹈教學與審美教育的關系

在舞蹈教學中開展審美教育的時候，我們要明確審美教育的作用，要弄清楚舞蹈教學與審美教育的關系，實現舞蹈教學與審美教育的共同發展。舞蹈教學與審美教育的關系主要體現在以下方面：

3.1 舞蹈教學是審美教育開展的基礎和服務對象

在舞蹈教學中開展審美教育，舞蹈教學無疑是審美教育開展的基礎，為審美教育提供了發展環境。而開展審美教育，舞蹈教學是最終的服務對象。所以，我們對于舞蹈教學與審美教育的關系可以這樣理解：舞蹈教學為審美教育提供了基礎，審美教育為舞蹈教學發展服務。

3.2 審美教育為舞蹈教學提供了藝術指導和美學參考

在舞蹈教學中開展審美教育有其必要性，這主要是因為審美教育對舞蹈教學具有重要的促進作用。從二者的關系來看，審美教育為舞蹈教學提供了藝術指導，指導舞蹈教學朝著健康方向發展。此外，審美教育還為舞蹈教學提供了美學參考，保證舞蹈教學具有一定的美學價值。

3.3 舞蹈教學與審美教育是相互促進共同發展的

對于舞蹈教學與審美教育關系的理解，除了上述的關系之外，二者是相互促進共同發展的。這主要是從二者的發展目標來考慮的，舞蹈教學的目標是提高學生的舞蹈技能，以提高教學質量為目標。審美教育的目標是培養學生的審美能力和舞蹈的藝術性，從這一點來看，二者是相互促進共同發展的。

4 審美教育對舞蹈教學的促進作用

通過開展審美教育，舞蹈教學的發展得到了有力的促進。從實踐發展來看，審美教育對舞蹈教學的促進作用主要表現在以下幾個方面：

4.1 審美教育促進了舞蹈教學美學的發展

在舞蹈教學中開展審美教育，對于舞蹈教學的美學發展具有很強的促進作用，不但促進舞蹈教學美學的發展，還使舞蹈教學的美學特征得到進一步的延伸。由此可見，審美教育促進了舞蹈教學的美學發展。

4.2 審美教育促進了舞蹈教學審美觀的建立

審美教育的開展，為舞蹈教學提供了美學指導，并指導舞蹈教學審美觀的建立，使舞蹈教學的發展具有深層次的意義，使學生能夠從舞蹈教學中獲得正確審美觀的影響。所以，我們要正確理解審美教育對舞蹈教學審美觀的促進作用。

4.3 審美教育促進了舞蹈教學的整體發展

從審美教育和舞蹈教學的關系來看，二者是相互依存不可分割的，舞蹈教學為審美教育提供了生長的土壤，審美教育為舞蹈教學提供了發展指導。因此，審美教育對舞蹈教學的促進作用表現在促進了舞蹈教學的整體發展。

參考文獻：

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