對(duì)高校體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式構(gòu)建的思考

摘 要：本文針對(duì)高校體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式進(jìn)行了探討，闡述了現(xiàn)階段我國(guó)高校體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式的現(xiàn)狀、優(yōu)點(diǎn)、問題、產(chǎn)生原因及改革方向，以期為完善我國(guó)高校體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；體育舞蹈俱樂部；教學(xué)模式

目前大學(xué)生體質(zhì)健康狀況令人擔(dān)憂，體重增長(zhǎng)幅度較大，心、肺功能顯著下降，身體素質(zhì)也有較大下降。目前很多大學(xué)生處于亞健康狀態(tài)，這也影響到大學(xué)生體質(zhì)發(fā)展，據(jù)調(diào)查研究，導(dǎo)致大學(xué)生亞健康狀態(tài)的主要原因是學(xué)習(xí)和就業(yè)壓力大，熬夜晚起、玩電腦上網(wǎng)和不良的生活習(xí)慣。大學(xué)體育擔(dān)負(fù)著強(qiáng)化學(xué)生終身體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉的重任，這也是當(dāng)前高等院校體育教學(xué)改革研究的熱點(diǎn)問題。本文通過(guò)查閱大量的文獻(xiàn)資料，并采用專家訪談等形式，嘗試性地對(duì)普通高校體育舞蹈俱樂部的發(fā)展模式進(jìn)行探討性分析，希望對(duì)我國(guó)普通高校體育舞蹈俱樂部的理論研究及具體實(shí)踐有一定的幫助。

1 高校體育舞蹈俱樂部模式的優(yōu)點(diǎn)和不足

1.1 高校體育舞蹈俱樂部模式的優(yōu)點(diǎn)

1.1.1 尊重學(xué)生主體性地位，強(qiáng)調(diào)“以人為本”教育理念。

體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)中偏重競(jìng)技技能和技術(shù)的教育，而輕視對(duì)學(xué)生身心健康鍛煉的不足［4］。如果希望使廣大學(xué)生可以積極參與體育鍛煉，必須了解學(xué)生的需求，而體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式正可以滿足學(xué)生的需要。傳統(tǒng)體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)考試達(dá)標(biāo)，而使學(xué)生喪失了興趣愛好，沒有了興趣，教學(xué)質(zhì)量沒法從根本上得到提高。體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式采用的是多類型、多層次的組織形式，可以從根本上改變傳統(tǒng)型體育教學(xué)單調(diào)、乏味的教學(xué)形式。體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，突出了學(xué)生的主體性地位，更加深入地體現(xiàn)出“以人為本”教育理念。

1.1.2 有利于體育課內(nèi)外一體化

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是每周一次體育課，這要求學(xué)生必須進(jìn)行課外體育鍛煉，否則則不可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而體育舞蹈俱樂部模式將學(xué)校體育教學(xué)延伸到了課外，形成了完整的課內(nèi)外一體化的教學(xué)形式。體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式按運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目分類，活動(dòng)時(shí)間也是課內(nèi)外都有，學(xué)生可以根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣愛好選擇適合自己的俱樂部，有利于學(xué)生興趣的開發(fā)，并有利于教學(xué)目標(biāo)的完成。

1.1.3 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和教師的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量

體育舞蹈俱樂部教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生有自主選擇上課教師、教學(xué)內(nèi)容和上課時(shí)間的權(quán)力。這不僅發(fā)揮了學(xué)生的鍛煉積極性，同時(shí)可以更好地利用學(xué)校現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器械，能夠在一定程度上緩解高校擴(kuò)招后人數(shù)增多所帶來(lái)的一系列問題。而且體育教師也對(duì)不同俱樂部的教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2 高校體育舞蹈俱樂部模式的不足

很多時(shí)候只注重興趣深度的培養(yǎng)，而忽視廣度的擴(kuò)大，缺乏對(duì)不同體育項(xiàng)目的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生體育舞蹈俱樂部的選擇往往指導(dǎo)不夠，致使很多學(xué)生扎堆選擇較為簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，或是以自己的主觀判斷為標(biāo)準(zhǔn)，集中選取籃球、乒乓球之類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。而諸如武術(shù)、五禽戲等項(xiàng)目則無(wú)人問津。

2 分析在推進(jìn)體育舞蹈俱樂部發(fā)展過(guò)程中遇到障礙的原因

2.1 學(xué)生興趣的集中

社會(huì)媒體等的宣傳，使得大部分學(xué)生對(duì)于籃球、足球的興趣濃厚，并且隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愛好不再僅僅只是局限于以往的體育項(xiàng)目，而是開始熱衷于攀巖、定向越野、高爾夫等一些時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這就對(duì)目前教師的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行了挑戰(zhàn)，提出了更高要求。

2.2 盲目的從眾心理

如果一個(gè)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生對(duì)同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目發(fā)生興趣，那么很可能會(huì)影響班級(jí)內(nèi)其他學(xué)生的選擇。這種情況在實(shí)際的體育教學(xué)過(guò)程中有一定的反應(yīng)。

2.3 選課條件的限制

例如選課系統(tǒng)的不足，有些不是真正喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的學(xué)生提前選定項(xiàng)目，占去一些選擇名額，導(dǎo)致真正喜歡此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)只能另選其他，不能真正做到合理分配學(xué)生，使學(xué)生的興趣不能充分發(fā)揮。

2.4 課程單一以及場(chǎng)地的限制

目前，我國(guó)高校體育舞蹈俱樂部教學(xué)處于最初的實(shí)踐階段，因此各校設(shè)置的課程也略有不同，但總體上看，課程設(shè)置較為單調(diào)。并且高校近年來(lái)的擴(kuò)招造成了現(xiàn)有公共體育教學(xué)場(chǎng)地的不足。據(jù)調(diào)查顯示，體育場(chǎng)館、設(shè)施均達(dá)標(biāo)的高校才占5%左右，這就在一定程度上影響了體育教學(xué)的順利實(shí)施。學(xué)生在進(jìn)行選課時(shí)，多會(huì)選擇球類項(xiàng)目，如籃球、足球、網(wǎng)球等，更要求足夠的場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)與練習(xí)。同時(shí)器材的不足也影響了體育舞蹈俱樂部教學(xué)的效果。

2.5 體育教師專項(xiàng)結(jié)構(gòu)不合理

由于教師專項(xiàng)結(jié)構(gòu)的不盡合理，教師的專業(yè)化水平已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在學(xué)生的多元化需求。

3 對(duì)高校體育舞蹈俱樂部模式的改革

3.1 發(fā)揮任課老師的主觀能動(dòng)性，激發(fā)廣大學(xué)生興趣

體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)通過(guò)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能的傳授、體育文化知識(shí)和健康知識(shí)的講解，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生清楚地了解體育運(yùn)動(dòng)對(duì)每個(gè)人健康生活的重要性，明確參與體育運(yùn)動(dòng)的目的和意義，以激發(fā)學(xué)生求知的欲望和體育學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的條件和師資，教師可以將有的俱樂部設(shè)兩個(gè)同樣內(nèi)容的班，教師依靠自己的教學(xué)特色吸引學(xué)生選擇自己所任課的班級(jí)。

3.2 加強(qiáng)校內(nèi)宣傳，多引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

通過(guò)學(xué)生會(huì)及各種協(xié)會(huì)組織宣傳各類項(xiàng)目，體育教師上課時(shí)也多涉及其他項(xiàng)目的介紹，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)一些項(xiàng)目，了解項(xiàng)目的特色和精髓，分析自己各方面的能力，避免盲目選擇，真正使學(xué)生選擇到適合自己并能夠堅(jiān)持的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.3 體育教師隊(duì)伍專業(yè)化和自身教學(xué)手段的豐富化

體育教師自身的專業(yè)化必須與學(xué)生的需要同步。體育教師還應(yīng)該多注意教法手段的多樣化，盡量多地給學(xué)生提供運(yùn)動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)多樣化的教法手段和練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體育教師應(yīng)設(shè)法通過(guò)形式多樣的各種體育實(shí)踐活動(dòng)與比賽，為學(xué)生掌握復(fù)雜運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能提供施展舞臺(tái)。

3.4 增加體育舞蹈俱樂部的種類，編寫優(yōu)秀的指導(dǎo)教材

選擇有吸引力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，保證體育學(xué)習(xí)內(nèi)容的誘惑力。除了基本的項(xiàng)目，如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、田徑、武術(shù)、健美操、體育舞蹈、棋類等，還應(yīng)該增加項(xiàng)目的種類，使廣大學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好和自身的條件，選擇到最適合自己的俱樂部活動(dòng)項(xiàng)目。另外，必須有專業(yè)的教材和教學(xué)大綱，以有利于學(xué)校推進(jìn)體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展。

3.5 加強(qiáng)主管教育部門和學(xué)校的支持

任何事物的發(fā)展都需要達(dá)到大量支持才能夠發(fā)展起來(lái)，對(duì)于俱樂部模式教學(xué)來(lái)說(shuō)，離不開主管部門的支持，很多專家也談到主管部門的支持對(duì)高校體育舞蹈俱樂部模式的推廣有很大作用，好的模式還必須有堅(jiān)強(qiáng)的推動(dòng)力才能真正發(fā)展得起來(lái)，學(xué)校在推進(jìn)高校體育舞蹈俱樂部模式發(fā)展進(jìn)程中起到關(guān)鍵作用。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于整個(gè)國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)，人的發(fā)展才是最終的發(fā)展；而身體健康又是人最基本的需要。所以凸顯出 “以人文本”理念的重要性。本文通過(guò)對(duì)此問題的研究希望能引起廣大體育工作者及學(xué)生的反思，加強(qiáng)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體性地位，最終真正使大學(xué)生獲得強(qiáng)健的體魄和積極的體育精神。

雖然高校體育舞蹈俱樂部模式在發(fā)展過(guò)程中還有很多問題需要解決，但是總體的發(fā)展方向是正確的。體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式順應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的要求，符合我國(guó)現(xiàn)階段的基本情況，是我國(guó)高校體育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。體育舞蹈俱樂部教學(xué)模式還應(yīng)該在實(shí)踐過(guò)程中不斷地改進(jìn)和完善，最終培養(yǎng)起大學(xué)生終身體育的意識(shí)，提高國(guó)家整體健康水平。

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