淺談社會(huì)主義核心價(jià)值體系與大學(xué)生安全責(zé)任培育

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》在切實(shí)維護(hù)教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定中指出，要深入開展平安校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)。大學(xué)生是校園的主體，是平安校園構(gòu)建中堅(jiān)力量，大學(xué)生安全責(zé)任在平安校園及和諧社會(huì)建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。從目前引發(fā)校園安全問題因素看，由于大學(xué)生中安全責(zé)任存在一定程度缺失，是主要原因之一。安全責(zé)任行為反映著個(gè)體價(jià)值取向、責(zé)任意識(shí)、道德水準(zhǔn)和人格心理。大學(xué)生安全責(zé)任不僅關(guān)系到平安校園、和諧社會(huì)建設(shè)，同時(shí)也是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)所崇尚倡導(dǎo)的思想理論、理想信念、道德準(zhǔn)則、精神風(fēng)尚等因素構(gòu)成的社會(huì)價(jià)值認(rèn)同整體，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)生安全責(zé)任培育，無論是平安校園建設(shè)，還是人才培養(yǎng)，都顯得尤為重要。

一、當(dāng)前大學(xué)生安全責(zé)任現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，非傳統(tǒng)安全因素對(duì)校園安全穩(wěn)定影響日益突出。表現(xiàn)為由意識(shí)形態(tài)和思想道德等因素引發(fā)的安全問題逐漸增多。總體上看，大學(xué)生思想健康活躍，行為積極進(jìn)取，富有時(shí)代責(zé)任感和使命感，符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系要求。但在新時(shí)期新形勢(shì)下，一些大學(xué)生中不同程度存在著穩(wěn)定意識(shí)欠缺、責(zé)任意識(shí)淡薄，法制觀念薄弱，心理素質(zhì)脆弱等現(xiàn)象，一定程度反映出他們思想道德，價(jià)值取向的游移態(tài)勢(shì)。

1.思想單純，行為盲從，穩(wěn)定意識(shí)需增強(qiáng)

“發(fā)展是硬道理，穩(wěn)定是硬任務(wù)”，維護(hù)校園和社會(huì)穩(wěn)定，大學(xué)生責(zé)無旁貸。目前在校的大學(xué)生都為“80后”或“90后”，他們情感豐富，富有激情，對(duì)新異事物充滿好奇，因此也容易受各種文化思潮的影響，而成為被動(dòng)的追隨者、參與者、傳播者和實(shí)踐者。經(jīng)濟(jì)全球化，各種思潮文化相互交融影響，國(guó)內(nèi)社會(huì)的大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，各種社會(huì)問題不斷出現(xiàn)。加之，西方國(guó)家利用文化“軟實(shí)力”在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，使處于思想上相對(duì)單純，政治上尚未成熟的大學(xué)生，面對(duì)各種思潮和政治性問題時(shí)，一些大學(xué)生不同程度地表現(xiàn)出理想信念不是特別堅(jiān)定，缺乏理性和正確的思想判斷，行為盲目和盲從，一些言行影響到校園及社會(huì)的安全穩(wěn)定。

2.淡漠規(guī)定，行為放任，責(zé)任意識(shí)需加強(qiáng)

校園安全管理制度和規(guī)定是維護(hù)校園安全秩序的保障，作為校園主體，大學(xué)生應(yīng)自覺遵守，并承擔(dān)起維護(hù)校園安全秩序的責(zé)任。從校園安全制度執(zhí)行情況看，高校大學(xué)生違反安全制度規(guī)定的現(xiàn)象屢有發(fā)生。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，發(fā)生在校園學(xué)生宿舍的火險(xiǎn)、火災(zāi)事故，90%以上是因?yàn)榇髮W(xué)生違反校園消防安全管理規(guī)定的行為引起；從維護(hù)校園安全秩序看，據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)生在校園宿舍和公共場(chǎng)所的盜竊案件，90%以上是因?yàn)榇髮W(xué)生主體安全責(zé)任不強(qiáng)、自身安全防范意識(shí)薄弱所致。情況反映出，大學(xué)生中存在著自我中心意識(shí)，行為從自身利益出發(fā)，缺乏公共安全的責(zé)任意識(shí)和集體主義觀念，對(duì)公共、他人及自己安全持放任態(tài)度。

3.道德滑坡，違紀(jì)違法，法制觀念需牢固

總體看，大學(xué)生群體呈現(xiàn)出良好道德精神風(fēng)貌。但毋庸置疑，目前，受拜金主義、享樂主義和極端個(gè)人主義的不良影響，大學(xué)生違法犯罪行為呈上升態(tài)勢(shì)。有關(guān)數(shù)據(jù)顯：大學(xué)生違法犯罪案件數(shù)量和人數(shù)從1999年開始上升。2001年比1999年增加了54.15%，從2005年至2007年，大學(xué)生違法犯罪率增長(zhǎng)在18%以上。改革開放30多年，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)日益呈現(xiàn)出多元化的態(tài)勢(shì)，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的變化，也沖擊到高校，影響到大學(xué)生的價(jià)值觀念和道德判斷。不同的價(jià)值取向和道德觀念演繹著各異的行為方式，表現(xiàn)為一些大學(xué)生出現(xiàn)了道德滑坡，乃至違法犯罪行為。

4.心理障礙，行為偏激，健康人格需塑造

近年來，由大學(xué)生離校出走、自殺、傷害他人等極端行為引發(fā)的校園突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生，人格缺陷和心理障礙是誘因之一。目前，大學(xué)生中出現(xiàn)心理問題、人格障礙的人數(shù)逐年攀升。據(jù)對(duì)126所大學(xué)中抽樣調(diào)查表明，有20.23%的大學(xué)生存在不同程度的心理障礙甚至心理疾患，25%的大學(xué)生需要精神衛(wèi)生服務(wù)，10%有明顯的心理障礙癥狀，需心理咨詢與心理治療。人格心理障礙嚴(yán)重地影響著大學(xué)生身心健康和成長(zhǎng)成才，大學(xué)生極端行為結(jié)果給他人和自身造成傷害，給家庭造成重創(chuàng)，給學(xué)校和社會(huì)的安全穩(wěn)定帶來負(fù)面影響。

二、對(duì)大學(xué)生安全責(zé)任培育的引領(lǐng)

1.社會(huì)主義核心價(jià)值引領(lǐng)，培養(yǎng)大學(xué)生維護(hù)穩(wěn)定責(zé)任

穩(wěn)定責(zé)任來源于理想信念的堅(jiān)定、政治思想的成熟和對(duì)事物的分析辨別能力，需要以正確的思想理論和堅(jiān)定的政治信仰做基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是馬克思主義基本原理與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，是創(chuàng)新發(fā)展了的中國(guó)化的馬克思主義。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)是全中國(guó)人民的共同理想。在大學(xué)生維護(hù)穩(wěn)定責(zé)任的培育中，只有用馬克思主義武裝頭腦，堅(jiān)定社會(huì)主義發(fā)展方向，堅(jiān)持馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能使大學(xué)生在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中認(rèn)清本質(zhì)，辨明方向，才能抵御意識(shí)形態(tài)中各種思潮沖擊，在大是大非面前站穩(wěn)立場(chǎng)，也才能自覺擔(dān)負(fù)起維護(hù)穩(wěn)定的責(zé)任。

2.發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新時(shí)代精神，提升大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)

時(shí)代精神是一個(gè)社會(huì)在創(chuàng)造性實(shí)踐中激發(fā)出來的，反映社會(huì)進(jìn)步的發(fā)展方向，引領(lǐng)時(shí)代進(jìn)步潮流，為社會(huì)成員普遍認(rèn)同和接受的思想觀念、價(jià)值取向、道德規(guī)范和行為方式，是一個(gè)社會(huì)最新的精神氣質(zhì)、精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)。大學(xué)生是青年中的優(yōu)秀群體，其精神氣質(zhì)代表并引領(lǐng)時(shí)代的精神風(fēng)貌，以創(chuàng)新精神為核心的時(shí)代精神應(yīng)成為新時(shí)期大學(xué)生所具備的內(nèi)在品質(zhì)和追求目標(biāo)。積極引導(dǎo)和培育大學(xué)生樹立以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，增強(qiáng)大學(xué)生主人翁意識(shí)和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的責(zé)任感和使命感，使提升自身的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神成為大學(xué)生自覺的精神追求。

3.開展“八榮八恥”榮辱教育，增強(qiáng)大學(xué)生道德法制觀念

“八榮八恥”是社會(huì)主義核心價(jià)值體系重要內(nèi)容，體現(xiàn)著社會(huì)主義的道德觀，是對(duì)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)美德的傳承。大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、道德觀形成的重要時(shí)期，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德法制教育中，以“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀為引導(dǎo)，旗幟鮮明地反對(duì)拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義。同時(shí)，教育大學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化道德中的“養(yǎng)民知恥”“仁、義、禮、智、信”等道德規(guī)范的內(nèi)容，在商品經(jīng)濟(jì)大潮下，幫助大學(xué)生正確區(qū)分辨別是與非和美與丑，為其行為舉止、道德選擇和價(jià)值取向提供基本的規(guī)范，培養(yǎng)和造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。

4.弘揚(yáng)愛國(guó)主義民族精神，完善大學(xué)生健康人格塑造

愛因斯坦曾說：“智力上的成就在很大程度上依賴于性格的偉大，這一點(diǎn)往往超過人們通常的認(rèn)識(shí)。”健康人格對(duì)大學(xué)生平安成長(zhǎng)及健康成才至關(guān)重要。社會(huì)主義核心價(jià)值體系中以愛國(guó)主義為核心的民族精神，體現(xiàn)了中華兒女為民族解放和振興英勇不屈、百折不饒、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神和意志品質(zhì)，也是中華民族賴以生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力和精神源泉。從愛國(guó)主義為核心的民族精神中汲取豐富營(yíng)養(yǎng)，應(yīng)成為大學(xué)生健康人格培育的重要途徑。民族精神之精髓可以使大學(xué)生寬廣胸懷，開拓視野，激發(fā)熱情，積極進(jìn)取，抵御消極負(fù)面情緒，樹立報(bào)國(guó)理想、培養(yǎng)愛國(guó)情懷，以此幫助大學(xué)生走出自我的小圈圈，以開放、熱情、包容、擔(dān)當(dāng)?shù)淖藨B(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活的現(xiàn)實(shí)中。

三、對(duì)大學(xué)生安全責(zé)任培育的路徑

1.在意識(shí)形態(tài)教育中培育，筑牢大學(xué)生思想政治基礎(chǔ)

意識(shí)形態(tài)是一個(gè)國(guó)家的靈魂。胡錦濤同志曾強(qiáng)調(diào)指出：“意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域歷來是敵對(duì)勢(shì)力同我們激烈爭(zhēng)奪的重要陣地，如果這個(gè)陣地出了問題，就有可能導(dǎo)致社會(huì)動(dòng)亂，甚至喪失政權(quán)。”高校應(yīng)發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用，讓社會(huì)主義核心價(jià)值體系站穩(wěn)校園意識(shí)形態(tài)陣地。首先，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本原理和中國(guó)特色社會(huì)主義教育，使大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持和拓展中國(guó)特色社會(huì)主義道路、堅(jiān)持和豐富中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度是社會(huì)主義事業(yè)取得勝利的根本保證，從而始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定。通過改革開放30多年中國(guó)走過的不平凡歷程和取得的成果，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)成就來之不易，理性看待改革發(fā)展中出現(xiàn)的矛盾和問題，珍惜今天的幸福生活，自覺維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)；其次，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行“形勢(shì)與政策”教育中，突出對(duì)國(guó)內(nèi)外安全形勢(shì)分析，使大學(xué)生對(duì)當(dāng)前的國(guó)內(nèi)外安全形勢(shì)及發(fā)展趨勢(shì)有清楚的了解，認(rèn)識(shí)到在維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定方面面臨的問題和挑戰(zhàn)，幫助大學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，作為社會(huì)主義未來建設(shè)者，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定的責(zé)任和使命；第三，通過大學(xué)生安全教育進(jìn)課堂，讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園安全穩(wěn)定對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的極端重要性，及時(shí)了解高校安全形勢(shì)特點(diǎn)和校園安全穩(wěn)定工作中的突出問題，樹立大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。

2.在校園文化活動(dòng)中弘揚(yáng)，培養(yǎng)大學(xué)生道德、人格品質(zhì)

校園文化活動(dòng)是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值教育的主陣地。校園文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生有著寓教于樂潛移默化的教育功能，潤(rùn)物無聲地影響著大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值判斷、道德準(zhǔn)則、生活態(tài)度。同時(shí)，校園文化活動(dòng)在傳遞文化知識(shí)信息的同時(shí)，對(duì)陶冶高尚情操、活躍課余生活、疏導(dǎo)消極情緒有著不可替代的作用。首先，高校應(yīng)充分利用校園文化的各種載體，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)，把握校園文化活動(dòng)的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀；大力弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和民族精神、時(shí)代精神，用大學(xué)生喜聞樂見的形式，開展社會(huì)主義榮辱觀的宣傳教育，使大學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，從而自覺陶冶道德情操，不斷提高道德法制修養(yǎng)。以具有當(dāng)代精神和氣質(zhì)的時(shí)代先鋒和道德模范為楷模，激勵(lì)和鼓勵(lì)大學(xué)生立志成為社會(huì)主義事業(yè)的優(yōu)秀建設(shè)者；其次，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生開展健康向上，豐富多彩的課外活動(dòng)和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為大學(xué)生豐富生活、鍛煉能力、增長(zhǎng)才干提供自我展示和教育的平臺(tái)。大學(xué)生課外、社團(tuán)活動(dòng)具有思想性、知識(shí)性、娛樂性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)思想交流，培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)，融洽相互關(guān)系，培養(yǎng)樂觀情緒，促進(jìn)身心健康，以奮發(fā)向上的心態(tài)面對(duì)生活中的挫折和挑戰(zhàn)，具有積極的推進(jìn)作用。

3.在參與社會(huì)實(shí)踐中磨練，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí)

任何價(jià)值觀念都根植于社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)主義核心價(jià)值體系根植于中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)事業(yè)中。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑，也是大學(xué)生思想政治理論課中實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。社會(huì)實(shí)踐溝通了大學(xué)生與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，有利于大學(xué)生了解國(guó)情、認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)和主流，從而準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，感受時(shí)代精神，認(rèn)清肩負(fù)使命。首先，高校可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情做起，創(chuàng)造條件讓大學(xué)生參與到校園的安全管理工作中。比如，校園安全管理制度，特別是與學(xué)生直接相關(guān)的制度制定可以吸納學(xué)生參與；可以組織以學(xué)生為主的安全檢查組，在相關(guān)職能部門的指導(dǎo)下，參與校園安全檢查；組建大學(xué)生維護(hù)校園安全秩序志愿者服務(wù)隊(duì)，直接參與校園的安全管理，以此激發(fā)大學(xué)生主人翁意識(shí)，增強(qiáng)其自覺維護(hù)校園安全的內(nèi)驅(qū)力。其次，有效利用廣闊的社會(huì)資源，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)考察和調(diào)研活動(dòng)，了解民情、社情，幫助大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)當(dāng)今中國(guó)發(fā)生的巨大變化，取得的卓越成就，理性看待存在的困難和問題；倡導(dǎo)大學(xué)生參加以維護(hù)社會(huì)安全為主題的社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，在踐行“安全第一”“以人為本”“安全關(guān)系你我他，維護(hù)安全靠大家”等安全理念活動(dòng)中強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)；利用學(xué)校自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展具有學(xué)校特色的社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目，使學(xué)生利用學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)，在回饋社會(huì)的活動(dòng)中，感受社會(huì)的需求，在體現(xiàn)自身社會(huì)價(jià)值的實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。

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