高校計算機公共課教學的德育思考與實踐

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》明確提出：百年大計，教育為本。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求；堅持德育為先，立德樹人，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)，貫穿于學校教育的各個方面，提高學生綜合素質(zhì)，使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。由此我們可以看到在培養(yǎng)學生全面發(fā)展中，德育教育是擺在首位的，是重中之重。

一、在計算機公共課教學中開展德育教育的必要性

教育是人類發(fā)展的永恒課題，古今中外的教育都將高尚人格的培養(yǎng)放在很重要的地位。有“教育學之父”之稱的約翰?菲力特力赫?赫爾巴特曾說過：“道德普遍地被認為是人們的最高目的，因此也是教育的最高目的”。高校中“兩課”是對大學生進行系統(tǒng)思想政治教育的主渠道和主陣地。計算機公共課是對高校非計算機專業(yè)學生開設(shè)的計算機基礎(chǔ)教育課程，所涉及的學生人數(shù)多、專業(yè)面廣、影響大，教師在組織教學的過程中，只有深入挖掘課程中蘊含的德育資源，在傳授知識與技能的同時，融入思想品德、政治素養(yǎng)、道德法制的教育，將兩者有機融合起來，使德育教育無痕化，有形化，春風化雨、潤物無聲，才能真正達到教育的目的。

二、在計算機公共課教學中開展德育教育的可行性

當今青年學生們對計算機的喜愛到了無以復加的程度，因而高校計算機課程深受學生喜愛，學生在上課時非常認真聽講、并自覺主動配合教師完成教學任務(wù)。這一切都為教師在計算機公共課程教學中進行德育滲透創(chuàng)造了有利的條件，能夠讓學生在輕松、自覺的學習氛圍中潛移默化地接受德育教育。

在實施計算機公共課教學的過程中，教師們能運用計算機這一有效地載體，將有關(guān)音樂、圖片、漫畫、電影等形象鮮明的素材引入教學，制作聲情并茂、生動活潑的教學課件來進行教學，并在適當?shù)臅r機、采用適當?shù)姆绞揭胨枷氲掠刭|(zhì)相關(guān)內(nèi)容，充分調(diào)動學生的多種感官參與認知，有效地激發(fā)學生的情感體驗，從而實現(xiàn)計算機公共課與思想道德素質(zhì)教育的有機結(jié)合。

三、我校在計算機公共課教學中開展德育教育的具體實踐

1.在課程教學中滲透理想信念及愛國主義教育

講授計算機發(fā)展史，比較近現(xiàn)代中國和世界發(fā)達國家計算機科學與技術(shù)的差距，重點展示當代我國計算機事業(yè)的重大成就，進一步講述在此期間涌現(xiàn)出的杰出科學家的事跡，如著名數(shù)學家華羅庚多次放棄國外優(yōu)厚的生活待遇和職位，毅然回國組建了我國第一個計算機科研小組，為我國計算機事業(yè)做出了偉大的貢獻。優(yōu)秀科技工作者王永民經(jīng)過勇于探索，克服重重困難，開發(fā)出漢字處理系統(tǒng)，用中國人民的智慧向世界表明，漢字無法適應(yīng)計算機技術(shù)的悲觀論調(diào)是完全錯誤的，既可以讓學生反思中國近現(xiàn)代科技落后的原因，引導其批判性思維，又可以讓學生明白，我國計算機事業(yè)的發(fā)展是經(jīng)過了廣大的科技工作者艱苦不懈努力和奮斗。這樣的故事讓學生學起來不枯燥，樂于聽，樂于想，即擴充了學生的知識面，又有利于培育學生的民族精神和歷史責任感，有利于學生理想信念的建立。

在講授Excel電子表格數(shù)據(jù)處理軟件時，我們引入大量的新中國發(fā)展方面的成就數(shù)據(jù)來進行教學講解，如我們國家在改革開放發(fā)展30年間，國民經(jīng)濟實現(xiàn)了年均9.8%的增長速度，現(xiàn)在總值已經(jīng)超過日本，成為世界第二強國。我們國家的大量發(fā)展進步數(shù)據(jù)，以及和西方發(fā)達的資本主義國家發(fā)展數(shù)據(jù)的對比和處理，不僅滿足了課程教學上的需要，更是對學生們認識我們的國家、感受社會主義制度的優(yōu)越性起到了很好的教育效果。

在學習演示文稿制作時，我們布置一些課外實驗教學內(nèi)容，如制作演示文稿來表現(xiàn)祖國的大好河山、描述可愛的家鄉(xiāng)美景、展示美好的校園及大學生學習生活風采、記錄自己喜愛的一些人物，如歌星、球星、影星等。對同學中制作特別優(yōu)秀的演示文稿作品，我們還將其展示出來，讓學生們共同學習鑒賞。這些教學方法、手段及教學形式及內(nèi)容，極大地調(diào)動了學生們的學習積極性，學生們在努力學習專業(yè)知識的過程中，不自覺地受到熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活等方面的教育。

2.在課程教學中引入思想道德素質(zhì)和高尚情操教育

在漢字輸入教學與實踐、Word文檔的編輯排版與實踐操作中都需要借助、引入一些文章做示例來進行教學和實踐操作。我們有針對性地選用一些針對當前大學生思想道德素質(zhì)、高尚情操教育等方面的文章來參與教學。

比如，我們選用CCTV感動中國各個年度的人物、全國歷屆道德模范人物及中國大學生年度人物的事跡文章作為教學示例。這些人物非常平凡和普通，他們事跡非常真實、感人。特別是中國大學生年度人物事跡，如見義勇為舍己救人的長江大學勇救落水兒童英雄集體事跡，自強自立孝老愛親典型黃來女，優(yōu)秀志愿者、支教生典型徐本禹等，他們是學生們身邊的人和事跡，很有代表性和感染力，很容易被理解和接受。這樣的文章和事跡，充分發(fā)揮先進典型的導向作用，使學生在學習計算機課程知識的同時，潛移默化地接受了文章中勵志自強、奉獻社會的思想道德素質(zhì)觀念，受到高尚情操的教育。

3.在課程教學中加強學生是非觀的認識，引入道德及法制觀念的教育

在進行演示文稿的教學中，針對大學生對事物敏感，善于思考的特點，我們引入一些當前社會具有代表性的是非案例，引導學生對這些社會事件進行分析、評價，使學生形成一定的是非觀，進而逐步上升為倫理道德、世界觀、人生觀、價值觀等更高層次的思想意識。

“南京彭宇案”帶給社會極大的反響和爭議，接二連三相似事件的發(fā)生，使人們更加疑惑，中華名族最優(yōu)良的傳統(tǒng)習慣之一助人為樂的美德是否還要不要，還能不能繼承、保持、發(fā)揚光大。我們讓學生們應(yīng)用所學習的PPT演示文稿動畫效果、圖片及聲音文字表述等技能，制作成一篇演示文稿，來說明并展示自己對這個問題的看法和認識，形式活潑多樣，內(nèi)容豐富的演示文稿實驗，激發(fā)了學生的學習興趣。為了做好這個演示文稿，學生們利用課內(nèi)課外的時間，通過上網(wǎng)、報紙新聞及相關(guān)書籍，收集了大量的案例題材文字內(nèi)容、圖片內(nèi)容及視頻內(nèi)容，查看各種評論及觀點，并互相交流學習、探討甚至爭論，大大調(diào)動了學習主動性和積極性，制作完成后，老師挑選一些制作優(yōu)秀、思想意識先進的演示文稿，在課堂上演示給大家觀看，讓大家看到這些同學優(yōu)秀精湛的演示文稿制作技巧技術(shù)，還給出一定時間讓大家對問題進行闡述及辯論。老師不失時機地引導學生：盡管我們社會中還存在少數(shù)不講社會基本道德的人和事物，但我們社會中有更多的人都是具有中華民族光榮傳統(tǒng)和高尚道德情操的人，只要這些正直的人們共同行動、共同努力，必將使社會的道德風尚越來越好。

網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用是計算機公共課教學的一個重要內(nèi)容。我們在教學中也十分注意培養(yǎng)學生遵守網(wǎng)絡(luò)文明，強化學生的法律意識，正確認識互聯(lián)網(wǎng)、使用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

不少學生認為網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的載體，網(wǎng)上的人看不見自己，所以可以濫用權(quán)利、為所欲為，甚至可以發(fā)表不負責任的言論，可以編造謊言。對于這樣的看法和認識，空洞的說教也許不能完全讓學生信服，我們精心收集相關(guān)的案例，例如，“上海一網(wǎng)民高某在互聯(lián)網(wǎng)某論壇發(fā)表言論，揚言要對政府機關(guān)實施自殺式爆炸，此言論在網(wǎng)上引起強烈反響，警方接報后立即展開偵查工作，發(fā)現(xiàn)高某多次在互聯(lián)網(wǎng)上散布擾亂公共秩序的虛假信息，傳播爆炸威脅恐怖信息，引發(fā)公眾恐慌。檢察機關(guān)以涉嫌‘編造、故意傳播虛假恐怖信息罪’將高某批準逮捕?！薄爸貞c交通大學一學生因在公共網(wǎng)絡(luò)言論平臺發(fā)布‘針刺’事件謠言的有害信息，被警方治安拘留3天”；通過對這些案例的分析講解，讓學生們知道，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)看似一個虛擬的空間，但我們在網(wǎng)絡(luò)上的所有活動，都必須遵從我們實際生活中的所有道德規(guī)范及相關(guān)法律準則，上網(wǎng)是為了搜集有用的資料，掌握新的信息，對于其中一些糟粕要學會加以分析，我們的一舉一動、一言一行，都要接受道德和法律準則的監(jiān)督，否則將會受到相應(yīng)的懲罰。

四、我校在計算機公共課教學中開展德育教育的幾點措施

1.加強教師修養(yǎng)，強化德育意識

在學生心目中，教師是人格的化身，教師的政治信念、治學態(tài)度、工作作風、生活準則、言談舉止、形象儀表對學生都具有潛移默化的作用，作為教師要不斷提高自己的理論修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，以人格魅力和學術(shù)魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。在教學過程中，教師更應(yīng)更新觀念、強化德育意識，在傳授知識和技能的同時，進行德育滲透，使學科知識增長的過程同時也是學生人格的健全與發(fā)展的過程，成為他們?nèi)嫠刭|(zhì)不斷提高的過程。

2.跟蹤社會熱點，挖掘德育資源

思想政治素質(zhì)教育時政性強，與社會生活實際結(jié)合密切，我們要求教師充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，關(guān)注社會熱點，尋找鮮活的、生動的材料，不斷挖掘更新德育教學資源，豐富教學內(nèi)容，這樣才能引起學生的關(guān)注和共鳴，達到教學的效果。

3.精心組織實施，確保有效執(zhí)行

在計算機公共課程中實施德育教育要有計劃、有目標，要從學科特點和教學內(nèi)容的實際出發(fā)，合理挖掘教材中的德育資源，有意識地進行相關(guān)設(shè)計，教育的內(nèi)容應(yīng)適度、適量，不要盲目，避免把計算機教學當成政治課，同時在教學方法上要使科學性、文化性和思想性相結(jié)合，使學生易于接受，切忌空洞說教，導致其逆反心理。只有精心組織教學內(nèi)容，合理選擇教學方法和手段，才能確保計劃有效執(zhí)行。

五、結(jié)語

創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》提出的要求，也是我們每一個教師應(yīng)盡的責任。我們只有不斷深入地挖掘計算機公共課中所蘊涵的德育資源，尋求課程教育與德育教育的契合點，把課程教育與德育教育有機統(tǒng)一起來，才能使大學生在獲得專業(yè)技能的同時得到思想和人格的升華。

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