《路基路面工程》課程教學改革的研究與實踐

《路基路面工程》是我校土木工程專業（交通土建工程方向）、森林工程專業和交通工程專業的一門專業課。本課程通過理論教學與實踐環節，掌握路基路面工程的基本理論知識，并能正確利用各種工程技術標準、規范和準則進行路基路面的設計、施工、養護與管理。本課程內容綜合知識點多、實踐性強，如何使學生能夠在標準學時掌握好，需要我們創新探索。

一、課程介紹

《路基路面工程》是公路與城市道路專業必修主干課，研究路基路面的設計原理、計算方法和施工工程管理。不僅包含關于路基的知識，如一般路基設計、特殊或不良地質地段路基設計、路基排水設計、路基防護及支擋工程設計以及路基施工等方面的內容，還還包含路面各類基層、瀝青路面、水泥混凝土路面的材料組成設計、結構設計及施工工程方面的知識。

本課程要求學生對土質與土力學、土木工程材料、工程力學等先修課程有扎實基礎，同時課程與路線設計、工程地質、水力學等實際應用的知識點密切相關，通過路基路面工程課程的學習，必需掌握路基路面工程的原理以及設計、施工、養護等相關技能，以適應實際就業需求。

二、試卷庫建設

試卷庫含有20份試卷和標準答案，每份試卷都覆蓋課程教學大綱的主要內容，題量和難度適中。題量與考試時間相適應，以大多數學生2小時內完成為度，試卷卷面分數為100分。試卷共分5大題型，為選擇題、填空題、名詞解釋、問答題、計算題或工程案例題。通過試卷管理系統對試卷庫進行有效管理，系統能夠按照抽取試卷的要求，從試卷庫中抽取符合要求的試卷和答案。

試卷庫的建立可以減輕教師負擔，提高工作效率，試卷管理系統信息化使傳統的人工試卷管理告一段落。試卷庫的質量直接關系著考試的質量，單憑一次題庫的建立遠遠不夠，必須對題庫中的試題不斷的進行完善和修改，并根據內容和新的教例的變化再及時更新，使試卷庫量內容更豐富及與時俱進。并通過多次考試結果分析，優化相關知識點教學方法與時長，便于學生對關鍵點的理解與掌握。

三、網絡多媒體教學

多媒體方法教學內容豐富，直觀且信息量大，內容表達生動活潑，但多媒體教學大量信息一次課涌出，對學生課前預習或上課注意力集中有較高要求，部分同學可能無法在課堂及時理解與消化。

隨著網絡和電腦的普及，如何充分發揮網絡多媒體教學的優點，同時兼顧部分同學存在的不適應，教師可以把教學重點、作業、視頻等提前放入教學網絡系統中，方便學生預習和復習。網絡多媒體教學把文字、圖像、聲音、動畫和視頻等眾多媒體的信息集于一體，向學生提供一個豐富多彩、生動友好、方便靈活的交互人機界面，便于調動學生興趣點與積極性，接受教學信息。對改善教學環境、提高教學質量、完善教學模式等將會起到積極的作用，同時能培養學生的創造性思維。網絡多媒體教學備課方式靈活，教師可以充分吸收與參考此領域業界教學的優秀教學成果，結合本校學生特點進行優化，同時可以將理論與重點工程相結合，以圖片或視頻故事等方式呈現，給學生傳遞課程理論與實際工程的密切聯系，提高學生學以致用的積極性。教師通過網上布置與修改作業，通過QQ、Email等解答學生的問題，也能夠促進大學師生間交流。

四、實踐教學

《路基路面工程》是一門實踐性很強的課程，課程教學要與工程實踐緊密結合。在教學環節上，輔以課程實驗、認識實習、課程設計、生產實習和畢業設計等實踐環節，來加強學生對課程的掌握和理解。由于道路工程系列課程理論性、技術性和實踐性強的特點，在重視理論教學的基礎上，注重工程實踐教學，加強和優化課程實驗、課程設計和課程實習等實踐教學環節，緊密結合工程實踐，深入路基路面建設第一線，開展工程現場實訓，著力培養學生工程實踐能力和創新精神。

《路基路面工程》涉及的實驗內容廣泛，包括各種路基路面材料的實驗、路面結構測試實驗，所以為使學生更好地掌握實驗技能，實現開放實驗室。開放實驗室包括了實驗時間開放、內容開放、儀器設備開放，鼓勵學生自主實驗。通過開放實驗室鼓勵學生自選實驗項目、自定實驗內容、自擬實驗方案、自帶實驗課題，享有充分的自主學習權利。鼓勵學生積極參與教師的科研課題，在指導教師的指導下，協助完成實驗任務。在課程設置中加強實踐環節，認識實習在一年級的時候完成，使學生對路基路面工程有個初步的認識。課程設計內容完成路基工程的擋土墻結構設計，瀝青路面和水泥混泥土路面的結構設計。在我校，為加強學生的實踐環節，增加了生產實習環節，讓學生到生產第一線，從施工、監理、設計、咨詢等各個領域中進行專業體驗。學生在校的最后一個實踐環節是畢業設計，畢業設計最終檢驗學生對專業知識的掌握情況。

五、雙語教學

雙語教學已成為課程改革中的一個熱門話題。我校提出了要開設5%的雙語課程，并引進原版教材以提高師資水平。雙語教學是要同時達到兩個目的：掌握課程中規定的知識；通過雙語教學幫助學生掌握外語。開展雙語教學對教師和學生都提出了很高的要求，不僅要求老師掌握豐富的知識和熟練的運用語言的能力，還要求每個學生都具備較高的外語水平。學生的接受水平是開展雙語教學的一個需要仔細研究的問題。對外語能力比較差的學生進行雙語教育，不僅提升不了學生的外語水平，而且影響學生對專業知識的掌握。所以，學生的外語水平如何是制約雙語教學的關鍵。

《路基路面路面》是一門專業知識豐富、實踐性強的課程，雙語教學的開展不僅要求學生有較好的外語能力，還要有較好的專業基礎，如何好好開展雙語教學還是一個難題。對部分課程或教師的課件開展雙語演示是雙語教學的開端，通過以后教師和學生英語水平的提升，必定會取得好的教學效果。

六、結論

通過試卷庫建設、網絡多媒體教學、實踐教學、雙語教學等環節進行課程教學的改革，加強學生學習課程的興趣，更好地掌握路基路面工程的基本理論和分析方法。我校在試卷庫建設和實踐教學兩方面作了實踐和研究，取得了一定的成果。網絡多媒體教學和雙語教學還處于摸索階段，在完善了這幾個環節的課程教學改革后，定可以使學生的學習效果和教師的教學效果都能得到很大的改善。

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