對資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考

開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助學(xué)生正確進(jìn)行自我認(rèn)知，明確奮斗方向，準(zhǔn)確定位，讓學(xué)生在大學(xué)的生涯中盡量避免走彎路、走錯路，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力和創(chuàng)新能力。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容主要包括五個方面：進(jìn)行自我認(rèn)知和自我剖析；分析外部環(huán)境；圍繞自身和周圍環(huán)境制定發(fā)展目標(biāo)；制定目標(biāo)實(shí)施方案和實(shí)施策略；根據(jù)各種因素的變化及時調(diào)整、修正目標(biāo)和實(shí)施方案。

浙江農(nóng)林大學(xué)環(huán)境資源學(xué)院在大一新生的《學(xué)會學(xué)習(xí)》課程中安排了一次職業(yè)生涯認(rèn)知教育，首先，通過北森公司開發(fā)的朗途測試軟件的測試，讓學(xué)生初步了解自己的性格、能力等；再通過自我認(rèn)識剖析、360度評價、櫥窗法分析等讓學(xué)生進(jìn)一步了解自己的性格取向；其次，通過性格取向分析讓學(xué)生初步了解學(xué)生的人格特點(diǎn)，性格特點(diǎn)等；再次，試探性地傳授一些職業(yè)認(rèn)知的內(nèi)容，讓學(xué)生初步了解自己的職業(yè)取向等。

一、當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題

1.自我膨脹意識強(qiáng)，缺乏有效的自我定位

與學(xué)生的實(shí)際接觸中發(fā)現(xiàn)，目前的大學(xué)生普遍成長環(huán)境優(yōu)越，受家庭過于保護(hù)，自我膨脹意識很強(qiáng)，覺得自己很能干，什么都懂，在實(shí)際的的操作中大部分學(xué)生眼高手低。例如，張燕飛老師讓學(xué)生在課堂上練習(xí)CAD，可有些學(xué)生覺得她給的圖太繁瑣，不愿意畫，建議老師換點(diǎn)容易的。下課后卻說老師講得很快，什么都沒有學(xué)到，把責(zé)任推卸到老師身上，而不是從自身找問題。對待學(xué)業(yè)，很多學(xué)生希望越簡單越好，并不是真正希望學(xué)到知識。當(dāng)真正邁入社會，設(shè)計(jì)公司或單位讓學(xué)生現(xiàn)場畫CAD時，很多學(xué)生卻無所適從，究其原因在于大部分大學(xué)生缺乏有效的自我定位和自我認(rèn)知。

2.缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識

環(huán)境與資源學(xué)院的大學(xué)生一進(jìn)校，輔導(dǎo)員就讓每人都交了一份大學(xué)4年的規(guī)劃，可是到了大二，我讓城規(guī)091的學(xué)生談?wù)劗?dāng)初自己的規(guī)劃現(xiàn)在發(fā)生了哪些變化呢，90%學(xué)生都說不知道自己當(dāng)初都寫了什么，當(dāng)時完全是為了應(yīng)付差事。對于大學(xué)第4學(xué)期的規(guī)劃，一個學(xué)生這樣寫道：“因?yàn)樽償?shù)太大，我也不知道自己這學(xué)期都能做些什么”；還有同學(xué)寫到她的目標(biāo)就是減肥。通過訪談、調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃理念較模糊，沒有普及到日常的學(xué)習(xí)生活中。部分學(xué)生職業(yè)規(guī)劃理念缺失，覺得以后的事情以后再說，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，當(dāng)他們遇到就業(yè)問題時，也就很難得到一個合理的、有效的解決方案。

3.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)體制不完善

由于職業(yè)生涯規(guī)劃于20世紀(jì)90年代才由歐美國家傳入我國，職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)在我國還是一個新興的行業(yè)，隨著職業(yè)生涯規(guī)劃市場需求的增長，在國內(nèi)為個人職業(yè)進(jìn)行規(guī)劃的專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師隨之產(chǎn)生。但由于這一行業(yè)在我國起步晚，相關(guān)制度和體制還不健全，職業(yè)規(guī)劃師和相關(guān)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)非常短缺，職業(yè)規(guī)劃咨詢機(jī)構(gòu)的社會接受程度尚較低。浙江農(nóng)林大學(xué)對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃也只是附帶在《學(xué)會學(xué)習(xí)》、就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程里面，并沒有專門的相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)和人員進(jìn)行職業(yè)咨詢.

二、解決對策

在如今就業(yè)競爭壓力日益激烈的社會背景之下，有效進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生來說非常必要，面對存在的諸多問題，應(yīng)著重從以下幾個方面加以改進(jìn)：

1.全面提升自我認(rèn)知能力，樹立正確的職業(yè)目標(biāo)

要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地，必須認(rèn)清自我，明確奮斗目標(biāo)，提前作好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。自我認(rèn)知，是職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步。明確目標(biāo)是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，因?yàn)橛辛四繕?biāo)才有努力的方向和動力。對大學(xué)生來說，通過相關(guān)軟件的心理測試，首先，要弄清自己的興趣愛好，能力、自我需要等，同時接觸了解目前社會上用人單位的要求，客觀分析自己適合干什么樣的職業(yè)。其次，根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合社會企業(yè)需求，制定奮斗目標(biāo)，規(guī)劃自己大學(xué)4年自己應(yīng)做的事情。在職業(yè)目標(biāo)的確定中，要采取彈性制，近期遠(yuǎn)期相結(jié)合，且目標(biāo)的制定要符合實(shí)際忌盲目夸大。

2.積極參加社會實(shí)踐與科研創(chuàng)新項(xiàng)目

實(shí)踐實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生了解社會、了解職業(yè)的窗口，一個好的社會實(shí)踐可使大學(xué)生受益無窮，甚至影響大學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展。資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)積極參加浙江農(nóng)林大學(xué)每年設(shè)立的科研創(chuàng)新項(xiàng)目、東湖杯創(chuàng)業(yè)大賽、課程實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)以及導(dǎo)師的科研項(xiàng)目，假期應(yīng)到規(guī)劃、房產(chǎn)等相關(guān)單位實(shí)習(xí)，進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。在參加實(shí)踐實(shí)訓(xùn)中，大學(xué)生可以理論聯(lián)系實(shí)際，積累工作經(jīng)驗(yàn)，增長社會閱歷，鍛煉實(shí)踐技能，提高自身綜合素質(zhì)，為今后職業(yè)生涯的發(fā)展增添籌碼。

3.加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃課程建設(shè)，成立職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心

學(xué)校在開展職業(yè)規(guī)劃教育中應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃課程的建設(shè)，成立由教授和工作單位專家組成的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心。職業(yè)規(guī)劃課程包括學(xué)會學(xué)習(xí)、專業(yè)輔導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、崗位培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽等。學(xué)校應(yīng)通過設(shè)立職業(yè)規(guī)劃課程，讓職業(yè)規(guī)劃意識深入人心，幫助學(xué)生科學(xué)的進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生今早的融入社會。在課程設(shè)置上，學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同年級分階段進(jìn)行職業(yè)生涯教育，以增強(qiáng)教育的針對性。對于大一新生，通過心理測試、能力測試、學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)清自我、適應(yīng)大學(xué)生活，培養(yǎng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識，確定初步職業(yè)目標(biāo)；對大二學(xué)生則要進(jìn)行專業(yè)教育，培養(yǎng)初步的專業(yè)技能，并擴(kuò)充學(xué)生的綜合知識；對大三學(xué)生進(jìn)行崗位培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，明確自己今后的奮斗目標(biāo)，熟練應(yīng)用相關(guān)軟件，掌握專業(yè)技能；對大四學(xué)生要進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，包括就業(yè)政策、求職技巧、就業(yè)壓力疏導(dǎo)等方面的內(nèi)容，提高學(xué)生的就業(yè)競爭能力，使學(xué)生能盡快融入社會。

綜上所述，學(xué)校應(yīng)以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃為抓手，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)清自我、了解社會需求的基礎(chǔ)上，明確職業(yè)生涯奮斗的階段目標(biāo)和總體目標(biāo)，并采取相應(yīng)的措施付諸于實(shí)踐。學(xué)生應(yīng)充分利用好大學(xué)的一切資源，學(xué)習(xí)知識，學(xué)會生存，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。全面提升自身的綜合能力，為貢獻(xiàn)社會，實(shí)現(xiàn)自我價值打下良好的基礎(chǔ)。

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