中學(xué)生出走原因分析與對策探討

【摘 要】中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，社會因素的影響，以及學(xué)生的個人心理偏差都可能導(dǎo)致其離校出走。本文對現(xiàn)行中學(xué)生出走的原因進(jìn)行了分析，并且提出了幾點(diǎn)教育措施。

【關(guān)鍵詞】出走 對策

中學(xué)生正處于承前啟后的學(xué)習(xí)階段，理應(yīng)把握好學(xué)習(xí)的好時機(jī)，為更高一級的學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在初中義務(wù)教育階段，學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象普遍存在，有的甚至發(fā)展到離校出走的程度，現(xiàn)狀非常令人擔(dān)憂。那么是什么原因造成學(xué)生離校出走？又如何防患于未然？這些都是我們從事教育工作的人所要研究與解決的問題。

一、中學(xué)出生走的原因分析

（一）學(xué)習(xí)壓力大，厭倦學(xué)習(xí)

在中學(xué)里，有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，偏離教育的本原。過多的知識灌輸與堆積給學(xué)生造成身心的疲憊。同時，過多的課外輔導(dǎo)作業(yè)和假期的各種輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)，更讓學(xué)生除了承受學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力之外還要承受著來自家庭的壓力。另外，學(xué)生本身的智力水平也是一個方面因素?！爸橇λ酵绊懼鴮W(xué)習(xí)水平，并制約著學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)風(fēng)格”。日復(fù)一日的機(jī)械性學(xué)習(xí)使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而形成一種與家長、老師對著干的逆反心理，更嚴(yán)重者便會出現(xiàn)逃學(xué)、離校出走的現(xiàn)象。

（二）沉迷網(wǎng)戀或網(wǎng)絡(luò)游戲

當(dāng)今的時代是一個科技迅猛發(fā)展的時代，學(xué)生通過各種渠道接受了大量信息后，一部分人會熱衷于讀書以外的東西，比如網(wǎng)絡(luò)聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)聊天會給人一種遙遠(yuǎn)的親近感，在這種親近感的吸引下，他們便不惜一切離校出走相會網(wǎng)友。網(wǎng)絡(luò)游戲更是能讓人擺脫各種依附，尋找一種虛擬的自我滿足感。這也是學(xué)生離校出走的重要原因之一。

（三）人格異常與逆反心理

人格異常的學(xué)生會容易沖動，對周圍的人抱有敵意和戒備心理，與學(xué)?；蚣彝サ某蓡T鬧矛盾，一賭氣即離家、離校出走，聲稱自己要獨(dú)立生活，不再依賴父母，也不要家長、教師再“限制”自己的“自由”。學(xué)生的出走實(shí)為被迫無奈，他們的行為其實(shí)是在向家長、學(xué)校示威。潛意識里這卻是一種脆弱的表現(xiàn)，是一種自我解憂的方式。

二、中學(xué)生出走的對策分析

（一）建立并完善學(xué)生的個人信息檔案，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，減少出走事件的產(chǎn)生

要全面把握學(xué)生的情況，教師應(yīng)經(jīng)常與家長聯(lián)系，多下班下宿舍與學(xué)生交流、溝通，并向同宿舍同學(xué)和他們的朋友了解情況，以班級為單位，建立學(xué)生的個人信息檔案。特別要關(guān)注單親家庭、留守子女家庭及弱勢群體家庭的信息檔案。在了解不同類型學(xué)生的基礎(chǔ)上，對他們給予關(guān)懷和幫助，采取不同的教育引導(dǎo)方式做好學(xué)生思想工作，防止學(xué)生出走。

（二）加強(qiáng)學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)，培養(yǎng)樂觀積極向上的態(tài)度

很多出走學(xué)生有較嚴(yán)重的心理問題，他們往往會因?yàn)榇直┑募彝ソ逃⒎ξ兜恼n堂教育而產(chǎn)生各種失落、自卑、抑郁的心理，并且自我調(diào)整能力較差，于是，人生觀、世界觀、價值觀比較容易出現(xiàn)錯位。因此，學(xué)校應(yīng)該多向?qū)W生開展心理知識輔導(dǎo)講座，幫助他們走出各類心理障礙。教師根據(jù)學(xué)生的情況，給學(xué)生指點(diǎn)迷津，消除學(xué)生成長的煩惱。開展一些典型活動，比如讀書活動、演講比賽或參觀紅色教育基地，教會他們用樂觀積極的心態(tài)去迎接生活的磨礪，給學(xué)生指明一條正確的人生道路。

（三）加大學(xué)生的安全健康責(zé)任教育，提高學(xué)生的安全責(zé)任意識

學(xué)生的離校出走往往不會考慮后果，他們沒想過自己的行為會給父母老師帶來什么后果，直到父母、老師去尋找才知道發(fā)生的事情并不是那么簡單。由此可見，學(xué)生擅自出走是其安全責(zé)任意識淡漠的體現(xiàn)，學(xué)校應(yīng)該在全校范圍內(nèi)加大安全教育力度。在班會課上、思想政治課上進(jìn)行教育，考慮開設(shè)專門課程、專題講座增強(qiáng)學(xué)生安全責(zé)任意識。每個班也可以利用黑板報開展法制宣傳，或者請民警到學(xué)校為青少年普及法律知識?？傊?，增強(qiáng)學(xué)生的安全責(zé)任意識是一個重要的環(huán)節(jié)。

（四）建立健全監(jiān)督管理機(jī)制，為預(yù)防學(xué)生出走提供制度保障

學(xué)校應(yīng)該建立從上到下的安全監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常在校園內(nèi)和學(xué)校周邊地區(qū)進(jìn)行安全穩(wěn)定排查工作，發(fā)現(xiàn)情況及時處理。嚴(yán)格請假制度，核實(shí)學(xué)生請假原因的真實(shí)性。門衛(wèi)要嚴(yán)格把關(guān)，對學(xué)生出入校門進(jìn)行登記，防止學(xué)生隨便出入校門。在課堂上，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的管理，課堂上出現(xiàn)問題，要妥善處理并及時上報。完善并落實(shí)值班制度，每天要安排人員值班，指定值班負(fù)責(zé)人，明確人員值班職責(zé)，確保每天都有工作人員在崗。

（五）提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，豐富校園文化

學(xué)生的厭學(xué)，對生活學(xué)習(xí)感到迷惘是導(dǎo)致離校出走的重要原因。因此，教師應(yīng)盡快幫助學(xué)生擺脫過去失敗的陰影，適應(yīng)新環(huán)境，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。其次，創(chuàng)造濃厚的文化活動氛圍，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，讓學(xué)生在學(xué)校生活中收獲快樂。同時，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，在同學(xué)中建立起友誼，幫助他們增進(jìn)相互間的了解，建立良好的人際關(guān)系。

總之，預(yù)防學(xué)生出走需要家長、學(xué)校和社會的相互配合，形成一種教育合力。要對學(xué)生的成長和發(fā)展傾注更多的耐心、愛心和信心。只要多方協(xié)調(diào)，大家齊心協(xié)力，一定能夠有效杜絕學(xué)生出走，使每位學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，為將來成為社會主義棟梁之才而努力奮斗。

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