淺談如何優(yōu)化農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)

【摘 要】結(jié)合自己多年的英語教學(xué)實(shí)踐，我從：創(chuàng)設(shè)情景、語言交際、激發(fā)興趣、自主參與幾個(gè)方面談?wù)勅绾蝺?yōu)化農(nóng)村初中英語教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣 自主參與 優(yōu)化 課堂教學(xué)

農(nóng)村初中英語教學(xué)，由于受客觀條件的限制，習(xí)慣于傳統(tǒng)翻譯的教學(xué)方法，老師講解為主，學(xué)生練習(xí)的不多，尤其在聽說方面更是缺乏經(jīng)驗(yàn)，因此，久而久之，成了啞巴英語，完全沒有達(dá)到交際的目的。為了在課堂教學(xué)中提高學(xué)生的聽說能力，把聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來優(yōu)化農(nóng)村初中英語課堂教學(xué)：

一、教師應(yīng)該充分利用體態(tài)語言和直觀教具，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（1） 教師堅(jiān)持用英語上課，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語，實(shí)踐的機(jī)會(huì)不多，用英語上課能增加學(xué)生聽說的機(jī)會(huì)，集中他們的注意力。他們能很快理解老師的語言，并且跟著模仿使用。這樣，課堂上學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛里，自覺或不自覺地運(yùn)用英語思維，并用英語交談。整堂課不斷地聽和說英語，對(duì)于學(xué)生改善語音語調(diào)，牢固記憶單詞也有好處，教師鼓勵(lì)學(xué)生開口，大膽地說英語Say whatever you want to say. We are learning English by using it. Don't be afraid of making mistakes.理解錯(cuò)，說錯(cuò)，寫錯(cuò)是每個(gè)學(xué)習(xí)者要經(jīng)歷的必然階段。教師要正確對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤，尤其在課堂上口語當(dāng)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免有錯(cuò)必糾。這樣，學(xué)生才能無所顧忌地說英語，課堂氣氛十分活躍。

（2）教師用體態(tài)語言和直觀教具表現(xiàn)英語

初中英語教學(xué)，教師采用適當(dāng)?shù)氖謩?shì) ，動(dòng)作和表情，既可以避免用漢語解釋英語，又可以創(chuàng)設(shè)出一種有利于培養(yǎng)學(xué)生英語感的語言環(huán)境。例如講open 這個(gè)單詞時(shí)，就可以一遍又一遍的打開門。講課時(shí)，領(lǐng)著學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊講英語，學(xué)生也一邊跟著做，一邊說，由于學(xué)生在課堂上要?jiǎng)幽X，動(dòng)口 ，動(dòng)手，使得他們處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。利用實(shí)物教學(xué)也是很好的方法，比如可以找到的尺子、橡皮、鋼筆、鉛筆、書包等。教師隨意拿起學(xué)生的尺子，帶讀：ruler 學(xué)生也讀：ruler。反復(fù)多次。This is my ruler. Is this your ruler? Yes， it is. /No， it isn't. 在教授顏色的時(shí)候，可以從教室里找到幾個(gè)穿不同色彩衣服的學(xué)生，比如找到穿黑色衣服的學(xué)生，告訴大家他的衣服顏色是black 。然后一起讀： black，反復(fù)多次。教師還要充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓學(xué)生眼看幻燈，耳聽聲音，來維持他們的興趣。

二、教師要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。激發(fā)學(xué)生成功的動(dòng)機(jī)

學(xué)生的心理特點(diǎn)是：對(duì)哪個(gè)教師有感情，那么對(duì)這個(gè)教師所擔(dān)任的課程也會(huì)產(chǎn)生興趣。教師在教學(xué)中要學(xué)會(huì)尊重全體學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)他們，多鼓勵(lì)，批評(píng)也要注意場(chǎng)合，對(duì)待所有學(xué)生一視同仁，教師的誠實(shí)善良，熱情爽朗，坦蕩無私必將如春風(fēng)化雨般地感化學(xué)生?！墩撜Z·子罕》記載了孔子對(duì)待學(xué)生的態(tài)度以及在學(xué)生心靈上引起的反應(yīng)：夫子循循善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。學(xué)習(xí)的改變，源于心的改變。相信所有學(xué)生都能學(xué)好，對(duì)學(xué)生懷有真摯的感情，平等對(duì)待學(xué)生，注重自己的修養(yǎng)和言談舉止。 教師用欣賞的眼光看學(xué)生，這些都是融洽師生關(guān)系，給學(xué)生帶來自尊自信，促使他們體驗(yàn)到成功的快樂，幫助他們找回自信的好方法。在學(xué)生產(chǎn)生滿足感和成功感的同時(shí)他們也會(huì)有更大的興趣和動(dòng)力投入到學(xué)習(xí)中；作為教師應(yīng)該多使用一些鼓勵(lì)性的語言，尤其是對(duì)那些英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生，但是一旦他們?nèi)〉昧艘恍┘?xì)小的成功，我都及時(shí)的給予他們鼓勵(lì)，表揚(yáng)他們，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。盧梭說過“我們教師只有成為學(xué)生的知心朋友，才能做一名真正的好教師”。教育不應(yīng)該僅僅只是知識(shí)的傳授，而應(yīng)是有人性化的，有愛心、有責(zé)任心的教育，只有熱愛我們的學(xué)生、尊重我們的學(xué)生，師生之間才能夠交流溝通。無論面對(duì)什么樣的學(xué)生，我們教師都要保持良好的心理狀態(tài)傳道授業(yè)解惑，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生成功的動(dòng)機(jī)。

三、把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人

新課改要求學(xué)生善于自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)以體現(xiàn)“自主性角色”不要總被老師牽著鼻子走：以“主人翁”姿態(tài)自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主尋找方法，以“探索者”身份自主探究思路，自主解決問題。因此，新課改應(yīng)該是雙向的，動(dòng)態(tài)的，主動(dòng)的， 教師的角色由以前的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改的“導(dǎo)”，學(xué)生的角色就是主動(dòng)的“配合者” “參與者” 乃至“主演者” 。 長期以來，農(nóng)村中學(xué)的老師，由于沒有電教化手段，往往以課本為本而不是以學(xué)生為主體，造成老師一個(gè)人“滿堂灌”，老師講得滿頭大汗，學(xué)生呆坐，聽得一頭霧水， 老師為了維持課堂秩序，對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，學(xué)生的自主性受到控制，放不開手腳討論，不敢開口說英語， 課堂氣氛沉悶，難以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 久而久之，成了無效課堂。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行思考：

（1） 給學(xué)生更自由的空間

英語課，作為語言的交流和使用，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說英語，進(jìn)行簡單的交際， 我的做法是學(xué)生可以自由活動(dòng)，隨意找到別的同學(xué)進(jìn)行會(huì)話，回答問題是反對(duì)大合唱，讓學(xué)生個(gè)體回答，建立獎(jiǎng)勵(lì)措施。教師在教室里走動(dòng)，參加學(xué)生的會(huì)話。

（2） 注重學(xué)生的參與度

要求學(xué)生全員參與，全程參與，和有效參與。英語課堂要重視實(shí)踐，在設(shè)計(jì)時(shí)，教師要充分利用45分鐘時(shí)間，合理分配教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)效果，要讓全班都動(dòng)起來，動(dòng)口動(dòng)腦動(dòng)耳動(dòng)手動(dòng)眼睛。學(xué)生分組合作，自己聽錄音， 通過小組討論，選出代表教大家讀。

總之，教師要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，讓學(xué)生參與到課堂管理中來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是課堂的主人，學(xué)習(xí)是自己的事情，課堂的管理是自我的管理。 制造一種民主，和諧的課堂氣氛，就能使得課堂充滿活力，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

［1］葉立群. 新課程改革探索. 人民教育出版社.

［2］任長松. 走向新課程. 廣東教育出版社.