重修養 育桃李

【摘 要】班主任工作是一項長期的、艱巨的、復雜的工作。那么，怎樣才能成為一位深受學生喜歡的班主任呢？我認為，一位優秀的班主任不僅要有對學生認真負責的滿腔熱忱和科學的管理方法，還應具備精深的專業素質和高尚的師德修養。

【關鍵詞】淵博 欣賞 寬容

班主任工作是一項長期的、艱巨的、復雜的工作。班主任也是學校教育教學的具體實施者，同時，在學生們的心目中班主任又有著舉足輕重的地位，可以這樣說，一個學生成長的關鍵與班主任老師有著非常重要的關系。然而，隨著教育制度的改革，新課程改革的推廣，作為一名教師，特別是作為一名合格的班主任，則要求具備更高的素質。那么，怎樣才能成為一位深受學生喜歡的班主任呢？我認為，一位優秀的班主任不僅要有對學生認真負責的滿腔熱忱和科學的管理方法，還應具備精深的專業素質和高尚的師德修養。

首先，在師生交往中，教師能否給學生留下良好的第一印象至關重要。因為第一印象是師生交往的感情基礎，是學生進步的動力，自然得體，出自內心的微笑，是一種寬恕、一種藝術，使學生消除戒備心理，表現出教師的信任、期望，是滋潤學生的一縷陽光。另外，爭取在最短的時間內記住學生的名字，因為對一個人來說，名字，是與自己關系最親密的符號，也是最能引起自己重視的字眼，如果班主任能在三天內記住學生的名字，使學生感受到老師對自己的重視，這無疑能增進師生之間的感情，建立融洽的師生關系。

其次，應具有淵博的知識和較強的專業水平，這也是最重要的一點。班主任應力爭上好第一節課，給每個學生留下“我是一個好學生”的印象。因為學生在學校受教育的最大愿望是能獲得先進的科學文化知識。作為一名教師，只有能將自己的專業知識有效地授予學生，也就是說，能將自己的課上好，才能取得學生的信任，這樣的教師作為班主任，才能在學生中樹立起威信。要使學生喜歡你，這是最基本的一點。

再次，要尊重學生的人格。著名教育家愛默森說：“教育成功的秘密在于尊重學生?！睈蹖W生是尊重學生的表現。學校教育告訴我們，教育學生要投入情感。投入情感的一個方面就是要對每一個學生充滿愛心。因為，愛心是人格的一個重要組成部分，它是一個人外在和內在道德的有機統一體，是評價一個人精神境界的標尺?，F代教育的民主性原則要求教師要尊重學生，在人格上把自己放在與學生平等的地位，用心靈贏得心靈，只有這樣才能真正密切師生關系，提高教育教學效果。

另外，要一視同仁。全國中小學生問卷調查表明：學生最喜歡的老師首要的一條標準就是：客觀公正，不偏袒，愛護關心每一個學生。……可見，青少年學生是多么渴望老師的愛。作為班主任，更應用“愛”的甘露去滋潤每個學生的心田，不但對優生，尤其對學困生也送去一片溫暖的陽光，使他們同樣受到自尊的滿足。同時，班主任更應關注“中間層次”的學生，若他們一旦被忽略、被冷落就會產生自卑心理。這些學生最渴望得到老師的重視、關心，哪怕是一句簡單的表揚，一個關切的眼神，有時也會給他們帶來很大的影響，起到意想不到的作用。

還有，要欣賞學生的“亮色”。學生總是期望被老師欣賞。教師一定要使學生感到每付出一份勞動，便會有一份收獲的快樂。這快樂是教師應當給的。例如：當班主任與差生第一次談話時，能使他感到“我是一個有缺點的好學生”，這將對他以后的成長頗有益處，能使他對自己充滿信心，鼓起勇氣，努力使自己向好的方向發展。又如：白某，喪父，自制力差，但擅長體育，母親是個個體戶，起初我讓他擔任體育委員，但因紀律差，不愿大膽工作，而且和社會上一些不三不四的青年交往過密，我暫時取消了他的體育委員之位，白某曾一度情緒低落。后來，在學校春季運動會上，我說服他，讓他參加了短跑、跳高比賽，他分別取得了第一名、第二名的好成績，我表揚他為自己、為班級爭得了榮譽，并推薦他參加了校體育隊。從此，白某心情舒暢，學習也來勁。因此，對差生身上表現出來的優點和長處，作為班主任，要緊緊抓住，倘是潛在的，要“沙里淘金”，去尋找、去挖掘；倘是微弱的，要揚其所長，盡量給予更多的表揚和鼓勵。

最后，要寬容學生的過錯。理解他人，寬容他人，與人和睦相處是處理人際關系的一條原則，在教育者與被教育者之間，這條原則同樣適用。寬容是一種積極的有效的高層次的態度。它要求教師要具備高尚的師德修養，虛懷若谷，淡泊名利，心里面要容得下班級中的每一位學生。在學生出現過錯時，應循循善誘，切記與學生計較。當自己的情緒激動時一定要克制，不要沖動，待情緒穩定時再作處理，千萬不要與學生“過不去”，因為他們畢竟是學生。

寬容不是無能的表現，而是教師人格美的體現。寬容有時比聲色俱厲的“嚴格”更有力量。中學生自尊心很強，最怕當眾丟面子。教師一定要抓住學生這一心理特點，當學生無理同自己“頂撞”時，盡可能克制自己，用“寬容”來對待學生，以保護學生的自尊。蘇聯教育家贊可夫說過：“教師也是人，但同時他又是教師，而教師這門職業要求一個人的東西很多，其中一條就是要求自制。”當然，有些學生把教師對他的寬容視為教師的無能，認為教師沒有辦法。這時，教師要注意，寬容背后要寓含著更為嚴肅的批評，因為寬容作為教育態度，它既不是消極的放任自流，也不是有意地回避矛盾，它和嚴肅批評一樣，最終目的都是為了讓學生冷靜反省，從而改正錯誤。

寬容，體現在對學生的教育上，可以給教師處理問題時留有余地。俗話說：退一步，海闊天空；讓一份，心平氣和?？梢哉f，寬容也正是教師高尚道德情操及對學生一片愛心的體現。

總之，要當好一名班主任，確實不是一件易事。但是，在我看來，只要能做到以上幾方面，并且用自己的真心和愛心去對待每一位學生，再用自己的智慧，靈活地運用教育教學的技巧，我想，人人能成為一名學生喜歡的優秀的班主任。