大學新生入學專業教育的重要性研究

　　1　新生的入學專業教育的重要性
　　對于多數大學新生而言，對所學的專業未必十分了解，甚至可以說迷茫。開展大學新生人學專業教育，有助于讓學生在進行專業學習之前，對旅業商務日語專業有一個的全面的了解，有更明確的學習目標。使學生能順利進入專業，掌握自主學習技能和方法，從而幫助新生盡快適應大學的專業學習和生活。
　　1.1入學專業教育可以全面了解所學專業
　　學生在報考專業時未必是根據個人的興趣愛好選擇的。有的是家長代替學生選擇的。有的是學生根據市場的需求選擇的。有的甚至是專業調劑后“被選擇”的。新生入學前，對旅業商務日語的認識及了解并不全面。因此，在專業學習之前，進行專業教育，讓學生本專業的未來發展有所認識。因此，入學時的專業教育，是非常必要的，對學生日后學好日語具有其重要的引導作用。
　　1.2入學專業教育可以明確專業定位
　　讓學生了解本專業的發展方向、前景，四年間的課程的設置以及專業的人才培養定位。旅業商務日語專業主要學什么、今后干什么，引導學生充分認識自己的專業特點和社會對本專業人才的需求，從而幫助學生穩定專業思想，樹立專業學習信心，以積極的心態投入到學習中。
　　1.3入學專業教育可以確定學習目標
　　學生入校之初，就要告訴學生有哪些學習目標，大學四年專業學習應達到什么水平。如通過日語專業四級或國際日語能力考試等考試目標。讓學生有的放矢地開始專業學習。
　　2　新生入學教育的主要內容
　　2.1三亞學院日語專業建立的背景和目前的狀況
　　三亞學院作為獨立學院，旅業商務日語專業定位于培養精通日語2de4daed5ace2c0300e6913a04375d5e0d76156c883046a34eee0d80999d4822的實用型的旅游商務人才。專業的開設是以市場需求為導向的，日語專業適逢海南國際旅游島建設這一大好機遇，那么，培養出既懂業務又懂日語的人才是符合市場需求的。所以旅業商務日語專業是一個很有前景的專業。本專業打破常規的日語語言文學專業的培養模式，旨在辦出“外語+專業方向”的特色。在大一、大二進行兩年的日語基礎教育的基礎上，大三和大四開設針對性極強的旅業和商務專業課程，培養學生日語語言和專業技能的訓練。三亞學院進行革新了人才培養模式，使人才培養符合市場的實用性人才的需求，致力于把學生培養成具有創新精神、學習能力和實踐能力的應用型、實用性高級專門人才。
　　2.2日語專業畢業生的就業去向
　　旅業商務日語專業不是一門單純的語言專業，是有專業方向的。該專業的畢業生可以從事旅游商務方面的工作，比如可以考日語導游證，做日語導游，也可以進入日本企業工作。如果不想參加工作，那考研、留學也是學生很好選擇。
　　2.3如何學好開口日語
　　日語是一門對于中國人而言很容易入門的語言。日本屬于漢字文化圈。日語中仍沿用許多漢字。并且，日本文化受中國文化的影響較深。文化上很多共通的東西。但是，日語畢竟是日本民族的語言，日語的句法結構也比較復雜，真正要達到聽、說、寫、讀四會全面掌握日語也并非易事。所以在專業教育時需要告訴學生怎樣科學系統的學習日語。
　　旅業商務日語的專業方向決定了日語的學習不是以文學為方向，而以實際應用的日語，所以，日語口語的應用就是日語課程的主要培養目標之一。日語學習要避免“啞巴”日語。
　　首先，語言的學習是一個堅苦的過程，要學好日語，需要有信心與恒心。并且要掌握正確的學習方法。應結合本專業的特點，向學生介紹大學的教學方法、學習要求，提醒學生合理有效地安排學習時間，養成良好的學習習慣。
　　其次，除了課堂學習外，自學是最主要的學習方法，在課后需要用大量的精力自主學習。專業教育需要指導學生日語的課后學習方法，掌握科學有效的學習方法，進而提高學習效率。日語的學習應該是多途徑的、全方位的學習日語。可以適當地擴展學習方式。如：多看日本的電影、多讀日文版的報刊、雜志，多聽日語歌曲等。
　　最后，鼓勵學生開口說日語。在課堂和課后要多方面、多形式的鍛煉學生的口語表達，應該把提高學生的日語口語表達能力作為重要目標之一，不僅重視日語讀寫技能的提高，同時也把開口日語作為一個突破口。要求學生能掌握職場所必備的日語口語能力，真正做到學以致用。
　　3　新生入學教育的主要形式
　　(1)通過新生見面會的形式，初步介紹本專業的培養目標、學習內容和就業前景，讓學生充分正確的認識專業優勢，增強學生對旅業商務日語專業的認同感和職業優勢，提高他們的自信心和自尊心。有利于學生快速地適應新的學習環境，積極投入到專業學習中。
　　(2)開展新生規劃教育活動及專題講座，對新生進行職業目標教育。可以請一些各行業的優秀畢業生來校做現場報告會，用現行例子說明本專業是有前途的，鼓勵學生努力學好專業。
　　(3)以定期班會或座談的形式，對新生進行鞏固教育。入學教育不是一次會議或報告就結束的，應該是入學后較長期的、持續的教育。可以適當延長入學教育時間周期，新生入學的第一學期都是進行入學教育的最佳時期。
　　4　結語
　　本文以三亞學院的旅業商務日語專業的入學專業教育為例，以求拓寬新生入學教育的形式、內容和方法，單一的入學教育方式會降低入學教育效果。應針對當代“90年代”大學生的特點，結合本專業的特色，組織多樣化教育渠道，強化入學教育效果。讓學生在入學之初就開始規劃大學四年如何學習和生活。努力提高自己的專業水平和職業技能，為將來更好地走入職場做好準備。真正實現讓學生走入校園就是為了更好地走向社會的宗