《網絡工程安裝與配置》教學設計改革初探

　　《網絡工程安裝與配置》是職校網絡專業二年級學生的必修課程，在網絡課程體系中占據若非常重要的地位，由于網絡技術發展較快，而大部分學校沒有設備，或者設備更新速度跟不上發展的步伐。對課程的講授造成了很多的困難，而傳統以單個知識點講授的形式很難滿足社會對網絡工程師綜合應用能力的要求。本文以“DHCP高級應用”為例在設備不足的情況下，如何進行合理的教學與實驗設計，實現學生好學樂學。滿足新的教學要求。
　　在Cisco模擬軟件Packet Tracer的幫助下，整個課堂設計包括以下五個部分：學情分析、教材分析、教學思路、教學過程、評價方法，在進行本課教學前，學生已經掌握Vlan配置、DHCP分配等多方面的知識。
　　本文將重點講述教學過程與評價方法。
　　1　教學過程
　　整個教學過程分為五個環節：先由教師創設情境，引出項目，通過師生互動分析項目，再由學生分組合作實施項目，在項目實施過程中引入新知，進而完成項目，最后通過多維評價鞏固知識和提高技能。
　　1.1項目設計
　　我首先通過課件向學生展示一個大型公司新網絡搭建的招標要求，這個工程項目中大部分知識都是學生以前學習過的，例如：用Vlan管理多個部門，通過DHCP管理公司內部IP地址，使用NAT實現內網對Internet的安全訪問等等，以此來激發學生的學習興趣。
　　1.2在師生互動，分析項目
　　先由教師引導學生回顧已學知識，借助課件中的Flash動畫，通過一問一答的方式形成師生互動。再由學生進行分組討論，提出解決方案，其他小組判斷方案是否可行，或者進行補充，討論完畢，教師則對同學們討論的結果進行點評和小結，選擇共中最好的解決方案。學生制作網絡拓撲結構圖(見圖2)，我們可以清楚看到，該圖上有1臺防火墻，1臺三層交換機SW1，1臺二層交換機SW2和4臺PC終端。
　　1.3項目實施
　　先由組長分配任務，進行配置，教師巡視觀察學生操作情況，DHCP配置部分可自行參考課件中的配置參考命令進行操作。進行一段時間操作后，教師組織學生對出現的問題進行集中討論，并在課件中列舉了一些操作中可能出現的問題，提供了解決方法，學生可參照解決相應問題，若是課件中沒有列舉到的情況，教師則需要進行點評。同時，提供DHCP配置的完整命令參考，指導學生自我改正錯誤。最后通過小組互評來檢查完成，檢查的同學需填寫評價表中的同學互評及情況說明。
　　
　　1.4學習新知識
　　先由教師講解SSL VPN的概念，再通過課件中的Flash動畫演示，如何使用SSLVPN實現在外出差人員對公司內部資源的安全訪問，來講解VPN的作用與原理，這種方式具體形象，簡單明了。學生易于理解，最后通過課件中的視頻講解SSL VPN配置操作的過程，若教師講解一遍后學生仍有疑問，或在操作中遇到問題，還可以反復觀看視頻，防火墻中的除配置了SSL VPN外，還配置了DHCP中繼，主要用于滿足公司未來網絡的拓展需求。
　　1.5初評
　　課件中提供了工程需要測試的項目及部分測試結果的圖片，以指導學生參照標準進行自我檢測。
　　例如，如圖1所示。
　　這種參照標準檢查的方式，有助于發揮學生學習主動性，激勵了未完成的工程的同學，對未達驗收標準的工程有目的進行完善，不但調動了學生學習的積極性，同時通過對錯誤的改正也大大增加了學生的自信心，鞏固了所學知識。提高了技術能力。
　　2　評價
　　由各組演示本項目的測試結果。教師根據測試結果對小組進行打分，同時將情況寫到教師評價表上，學生在該段時間內要完成學生評價表中的自評和小組總結，以方便填寫課后的實驗報告。
　　3　結語
　　這樣的課堂設計，將學生變成為課堂的主體，老師少講、精講，學生多練，學生的學習是充實而快樂的，教學也將受到事半功倍的效果。Packet Tracer軟件是Cisco公司學習的專用軟件。在課堂教學中即使沒有設備，也可以實現實驗環境的真實模擬，當課堂內容簡單時，每個同學都進行基礎的練習，當工程變得復雜多變時，則可以轉變教學模式，通過分組合作來完成課堂項目。
　　通過多節課的教學驗證，均收到了較好的教學效果。學生的學習成績和操作水平均有較大幅度提高，教學實踐證明，學生參加網絡管理員中級考證通過率從最初的70％左右，上升到95％以上，表明此種教學思路滿足現今新時代的教學趨