關于構建醫藥院校大學精神的思考

摘要：本文從大學精神的含義入手，論述了當前醫學院校大學精神構建存在的問題，提出了當前醫藥院校應該深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的醫藥高等教育導向，構建新型中醫藥大學文化，開拓進取，不斷創新，在新的歷史時期續寫輝煌、再立新功。

關鍵詞：醫學院校 大學精神 問題 構建

大學精神是在某種大學理念的支配下，經過所在大學人的努力，長時期積淀而成的穩定的、共同的追求、理想和信念，它是大學生命力的源泉，是大學文化的精髓和核心之所在，是對大學的生存起決定性作用的思想導向。醫學院校大學精神對于建設現代化醫學院校的構建具有重要的核心作用，現代化醫學院校的構建對于滿足群眾接受良好醫藥教育的需求、提供高等醫藥人才和惠及十幾億人口的小康社會具有重大戰略意義。科學發展大學精神是現代醫藥教育發展的必然，未來十年是我國實施現代化建設“三步走”戰略的關鍵階段。可以說，面臨知識經濟的機遇和挑戰，建設醫學院校構建大學精神不僅是高等教育自身發展的需要，同時也是社會進步的需要。

一、大學精神概述

大學精神是時代文化精髓和社會思想境界的體現，也是大學以自身獨特的方式融匯多種社會先進文化與精神特質之結果。它存在于“大學人”的理想信念并見諸于他們的言行舉止、教學實踐以及各種物質載體之中。大學精神不是人為設定的，也不是校長或大師頭腦中自生的。它的形成是多重因素長期相互撞擊和融合的結果。可以說，大學精神是大學的內在、本質的東西。作為當代高等教育機構的大學，其承載的主要精神應該包括：科學精神、人文精神和服務精神。

大學精神在大學的存在與發展中起著至關重要的作用。一方面，大學精神作為一種優勢文化被學人內化成自己的學術良心和精神氣質，在大學的生存和發展中起著激發、凝聚、定向和涵化作用，保障大學合乎自身內在邏輯而健康發展。另一方面，大學精神作為一種高層次的思想文化精華，可以全方位、多角度地輻射到社會中去，對人們的思維方式、價值觀念和行為規范產生積極的影響，從而為大學的生存與發展構建適宜的外部環境。

二、當前醫藥院校大學精神構建存在的問題

醫藥類大學在辦學過程中出現行政化、官本位、金錢崇拜和商業化等現象，造成產業化傾向、學術浮躁和制度缺失，急功近利、實用主義，許多大學科學精神缺失，學術造假現象嚴重，影響著醫藥大學師生的思想，造成了學術道德和水平滑坡。還有缺乏應有的批判精神，專業結構、課程計劃、教學模式“千人一面、千篇一律”，難以培養創新型人才。誠信道德觀念缺乏、缺少創新精神和嚴謹的治學態度等等。由于醫藥院校都有隸屬關系，缺乏必要的辦學自主權，泛行政化嚴重，僵化的學術制度，壓制了大學的創新精神。對于學術造假的原因，有人把它歸咎于高等教育的產業化，只重數量，不重質量，量化管理學術和科研；有人認為是學術浮躁所致，各醫藥院校不根據學校實際，在職稱評定和學生學位授予時，盲目拔高標準、在辦學中盲目定位；也有人認為是我國大學制度的缺失和管理不力造成的。這些分析都不無道理，也明確指出了當前我國高校存在的諸多問題。在市場經濟條件下，大學生就業難也成為一種社會現象，為了增強就業競爭性，許多學生就進行學歷造假和簡歷注水，這已不是某個學生的問題。同時，許多醫藥院校學生課程壓力較大，為了完成學業，學生沒有時間主義人文精神，學校把人文精神教育放在次要位置，大環境缺少人文精神，或者根本就不重視人文精神。

三、當前醫藥院校大學精神的構建

1、以科學發展觀為指導，堅持以人為本，構建和諧校園。

大學教育的主體是人，大學的根本任務是培養人、塑造人。要在校園內外形成一個和諧的校園文化圈，用特定的、和諧的文化模式對個人及其行為進行規束，形成個體對群體的歸屬，使師生的高尚思想境界和情感在這一和諧的“校園文化圈”內得到陶冶和升華。首先，要彰顯“以人為本”的教育理念，塑造健全人格。大學在傳授知識與技術的同時，要喚醒學生內在的精神力量，喚醒他們的自主意識，樹立堅定的信念和信仰，培養一種與時俱進的人文精神，營造一種有利于個性與人格完善的氛圍，在廣泛的意義上塑造全面發展的人。其次，大學的重任在于知識和精神的傳承與創造。知識的創造需要自由，思想自由和學術自由造就了大學的精神。思想自由的基點在于自由地追求知識、探索真理，學術自由的基點在于創造知識、創造價值。寬松、自由的學術環境是探求真理發展科學的先決條件，堅持學術自由是現代大學發展的基本準則。三是要塑造大學精神，重在構建品格和道德高地。以高尚的人格鼓舞人，以良好的道德熏陶人，以良好的文化氛圍感染人。

2、以大學精神為依托，強化師生的主體意識。

教師和學生是大學的兩個主體群，教學效果的優劣主要通過大學生的科學文化素質高低來衡量，學校文明程度也是通過大學生的思想道德素質體現出來的。大學生對自我價值的認知、實踐，實際上就是大學精神衍生、外化的過程。大學的風格、特色、傳統主要是通過教師這個群體傳承、發揚和創造的。教學和科學研究是大學教師的職業內容，而其創造精神、批判精神和社會關懷精神的發揮程度決定著教學水平和科學研究水平。

3、適應社會發展的需要，塑造大學精神的文化內涵。

大學的精神價值離不開社會發展進程，大學必須投身到現實社會變革與實踐中去，把知識創造、人才培養與社會發展的現實需要結合起來，否則大學自身的發展和人才培養的認同就會受到影響。

4、發揮校園文明的精神創造力，提高校園文化的社會功能。

大學是學術的殿堂，創造精神產品保證了大學在科學技術發展史中的重要地位，創造精神產品也為大學在教育系統中不斷以全新的知識教育大學生提供了有力的支持。另外，精神產品的創造更是對社會的直接貢獻。大學校園文化是大學精神的活生生的表現形式，也是大學精神的具體化。今天，社會開放已經打破了社會系統間的封閉性，大學校園已經融入社會整體系統之中，特別是與所屬社區之間形成了越來越緊密的聯系。知識經濟時代又從社會基本矛盾這個層面提升了大學的經濟價值和文化價值。還要全面培養大學生，促使學生形成健全的人格素質。把體現著大學精神的科學態度、文明風范、價值觀念等帶到社會，影響和感染其他人。這三個方面共同構成了大學精神建設的內容，也成為大學在社會主義建設中應當承擔的重要歷史使命。

我們要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持正確的醫藥高等教育導向，構建新型中醫藥大學文化，開拓進取，不斷創新，在新的歷史時期續寫輝煌、再立新功。

參考文獻：

[1]樊粵光，朱敏，陳志勇，方熙茹，吳浩祥，丘惠燕，李健明．以科學發展觀引領現代化中醫藥大學精神[J]．中國中醫藥現代遠程教育，2010年9月上半月刊 第8卷第17期