新時期高校學風建設探析

摘 要：隨著我國高等教育進入大眾化階段，高校學風建設面臨著更大的挑戰，營造良好的學習氛圍，培養高質量優秀的人才，是高校面臨著一項重要緊迫的任務，加強學風建設刻不容緩。本文提出了目前高校學風存在的問題，提出了學風建設的指導思想，結合實際工作，提出了學風建設的新舉措和新內容。

關鍵詞：高等教育；學風建設；學生工作

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2011）08-0262-01

一、新時期高校學風中存在的問題

（一）學習目標不明確，部分學生抱著得過且過的想法，喪失學習動力。

（二）“從眾”現象突出，部分學生過度“跟風”，沒有主見。

（三）網絡游戲帶來巨大沖擊，部分學生迷戀網絡，不思進取。

（四）時間觀念不強，不能合理安排自己的學習、娛樂時間，往往一玩起來就過了頭，等發現的時候，卻為時已晚。

（五）學風隨著年級的增高，問題也越來越多，曠課、遲到、早退和考試作弊也越嚴重。

二、新時期學風建設的指導思想——“強化管理、雙管齊下、適當分流”

（一）強化管理：良好的學風，只靠學生的熱情或者他們的自覺性是不行的。隨著高等教育的大眾化和擴招，面對如此龐大的群體，必須采取相應的硬性管理措施，才能為良好的學風提供基礎。

（二）雙管齊下：為了能更好的引導學生明確目標，養成良好的習慣，一方面學生工作者有重要的責任，另一方面，在學生群體中建立一支完善的學生干部隊伍也很重要。在這個過程中，學生工作者扮演者監督者、管理者和引路人的角色，而學生干部扮演著協調者、督促者與輔助者的角色。

（三）適當分流：隨著高等教育的改革，教學方式的不斷調整，現代的教育理念，特別注重學生實踐和動手能力的培養，學生們的課外自由時間相對增多。在這個過程中，一個不容忽視的問題如何讓學生把空閑的時間充分利用起來，去做有意義的事情，而不是把空余時間全部用在玩游戲、看電影上面。

三、加強學風建設的具體措施

（一）各院系成立學風建設小組，聯合分團委、學生會等學生組織，共同開展學風建設活動，做到學風有人抓，違紀有人管。成立專門的學風建設小組，成員包括院系領導和學工人員，輔導員老師和班主任不定期的進入課堂聽課、查課，通過座談會、找學生談話和出勤統計等形式，掌握學生的動態；經常組織開展學習方法、學習經驗交流會；學風建設領導小組定期召開交流會，對教學情況和學生培養方面存在的問題進行討論，制定對策；在學院分團委和學生會的領導下，各班級開展“學風建設月“等活動，引導學生自覺參與學風建設。加強對違紀學生的處理，建立與家長聯系制度。對少數經常遲到、無故曠課、癡迷網絡游戲、夜不歸宿、掛科嚴重的學生如實向家長反映，與家長溝通和交換意見，制定針對此類學生的解決方案。

（二）以正面教育為主，有重點、有層次地學生進行思想教育，從內在激發學生的學習動力

思想政治教育是加強學風建設的首要環節，不同的年級其思想教育的內容根據實際情況要有所側重和不同。新生的教育和管理主要是加強他們入學適應性教育，通過加強校規校紀教育、專業教育等內容，引導學生端正思想，盡早進入角色。通過新老生學習經驗交流會、座談會、優秀學生事跡報告會等形式，幫助他們盡快適應大學生活；二、三年級注重加強學生學習方法的指導，成才成長教育和職業規劃教育，鼓勵學生考證過級，組織開展學習類、科研類的學術講座；畢業班學生的教育主要是加強考研就業指導，培養學生的就業競爭意識，加強他們的職業理想教育。

（三）加強學生獎懲制度改革，通過樹典型帶動學風，嚴肅考試紀律，通過抓考風正學風

加強學生獎懲制度改革，將學風作為學生獎懲的重要指標。在學生評獎評優過程中，將學生的進取精神和專業綜合素質作為重要的評價手段。加強考試的規范化管理，以提高考試質量。嚴肅考場紀律，將考風作為班級考核的指標之一，力爭杜絕考試作弊現象的發生。

（四）強化年級與班級管理，通過抓班風建設學風。輔導員和班主任把工作重點放在加強班級學風工作指導上，充分發揮班委會、團支部和學生干部在學風建設中的作用，加強對教室、宿舍的檢查力度，加大對課堂、上自習的巡查力度，指導學生開展豐富多彩、健康向上的課外活動。

四、幾點啟示

（一）學風一定要抓，而且只要狠抓一定能有好的效果

通過這幾年我們學院抓學風建設的經驗，我們認識到學風建設一定要抓的，而且只要狠抓一定會有效果。目前，學院學風建設已初見成效。通過嚴格執行對課堂、宿舍的巡查和管理，強化學生宿舍、課堂的學習生活秩序，力爭實現課堂無違紀、作業無抄襲、考試無作弊；結合校風建設月期間創建優良學風班、十佳班集體、十佳學生、文明宿舍、文明宿舍標兵評選等活動，大力營造學院的學風，使我院學生的四、六級通過率、計算機通過率、考研率、保研率、畢業率、學位率和就業率等各項指標穩步增長。而這些成果的取得，正是通過切實的努力、科學的管理、具體的一步步的抓學風建設的措施而實現的。

（二）學生工作要把學風建設作為首要任務

創建優良學風是順利完成教學任務、提高教學質量的根本保證，是培養學生養成良好的習慣和自我教育、自我管理、自我服務能力的重要途徑。因此，學生工作應將學風建設當做頭等大事來做。通過學風建設的開展，我們力爭做到以下三個方面：第一，嚴明學習紀律——規范和培養學生良好的學習行為習慣；第二，營造學習氛圍——建立濃厚的學習興趣和端正學習態度；第三，激發學習動機——培養學生堅強的學習意志和學習的主動性和創造性。這三個方面也是構成良好學風的必要條件，必須把這三者結合起來，共同抓好落實。

作者單位：河海大學機電工程學院