高校思政教育中如何培養學生的責任意識

摘 要：責任心是個人對小我到大我乃至對國家、民族所負責任的正確認識與相應的一種擔當。它是一個人應該具備的基本素養，是健全人格的基礎，是家庭和睦，社會安定的保障。然而高校的大學生在責任感方面漸漸缺失，如何在思政教育過程中培養學生的責任心顯得尤為重要。

關鍵詞：思政教育責任意識培養

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2011）08-0251-01

大學生的責任意識，關系著大學生個體的學習與成長，更標志著整個國民素養的整體提升，進而對我們社會主義和諧社會的構建有著不可缺失的根本意義。然而部分大學生責任意識缺失是個不爭的事實。他們注重自我權益，淡化個人責任；家庭責任觀念不強，感恩意識弱化；紀律意識淡薄，角色責任弱化；注重個人利益，缺乏社會責任感。這與家庭、學校、社會等方面的影響離不開。目前對在校學習的大學生就責任感的培養不僅僅是高校教育工作者所要面對的重要課題也更是社會新形勢下的一個戰略性任務。

在業界對“負責任”已經作為高等教育培養人才的重要要素之一，因為責任意識是促進大學生積極學習的重要動力，也是大學生成人成才的重要標志，還是大學生畢業之后能夠為大眾服務、為社會作貢獻的重要保證。同時大學生的責任意識是大學生成才的強大動力。大學生是時代的寵兒，通過幾年的學習，他們要成為各行各業中的專門人才。然而，在大學生的學習過程中，他們會遇到許許多多的困難；在成才的道路上，不可能一帆風順，也有許多坎坷。所以，大學生在學習過程中需要強大的動力，而責任意識就是激勵大學生努力學習早日成才的強大動機。強烈的責任意識是激勵大學生努力學習、提高才能，從而更好地承擔重任的強大動機。那么如何在思政教育中培養大學生的責任意識呢？

一、加強思政教育，積極引導樹立正確的價值觀

從總體來看，大學生樂觀上進，求知求新，注重自我，注重功利，主流積極健康，價值取向呈現出多元化。要引導學生樹立正確的價值觀，要讓學生把自我價值和社會價值相結合。大學生是祖國的未來，將來他們要承擔起祖國實現偉大復興的重任，努力實現社會價值。社會價值的最大實現就是自我價值的真正體現。理想和目標是大學生實現社會責任感的精神動力，樹立遠大的理想和目標，能時刻喚起大學生的社會責任感。培養社會責任感就要從具體工作做起，從身邊的小事做起做起，在具體的活動中得到鍛煉和培養。

二、輔導員要以身作則、言傳身教

輔導員要幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助高校學生養成良好的道德品質，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格。所以說輔導員是對學生的良好道德品質形成是種坐標，我們的言行舉止對學生時刻起著潛移默化的作用。我們在言傳的同時，更要注意身教。公平公正是原則，我們要對學生一視同仁，無論是教學還是班級管理，都要公平對待。己所不欲勿施于人，要求學生做到的，教師本人也要嚴格要求自己。因此，要培養學生的責任感，教師自身應該具有高度的責任感。

三、強化感恩教育就是引導著學子們對父母、他人及社會的責任意識

“感恩”是種生活的態度也是種責任更是種品質。試想如果人與人之間沒有感恩之心，必然會導致人際關系的淡漠，人與人之間的關系猶如星星般遙遠。感恩教育重在從小事做起，由淺入深，從樸素的感恩教育中孕育深刻的人情冷暖與人文關懷，使之對父母、對老師、對生活中的點滴感恩，進而增大自我的責任意識，并能把這種責任意識轉化為學習的精神與動力。懂得對父母負責就是為父母分憂，為家庭盡責的愉悅，刻苦學習也是件快樂的事。讓自己成才幫助他人，進而學以致用，達到責任的升華——為國家負責，報效祖國。

四、學校與家庭、社會形成協作教育

時常聯系家長，多溝通，形成“三維一體”的溝通模式。老師，家長，學生三方要確保信息的暢通。共同關心大學生心理素質的健康發展。在校大學生社會化程度逐步提高，對自己在社會中所處的角色和擔負的社會責任有較正確的認識。所以要正確引導學生在實現自我價值的同時把為祖國服務有效的統一起來，為此學校要以各級黨團組織為主導，引導學生參加有益的活動。比如：參加社會實踐、“三下鄉”活動、“青年志愿者”活動、“幫困扶貧”等活動。同時，還要利用媒體、網絡的宣傳勢，弘揚時代精神，使大學生在團結、協作、和睦、友愛的社會氛圍中得到熏陶，增強其社會責任意識。

五、養成教育

“養成是個系統工程”，需要有個周期，絕非一蹴而就。故需要輔導員具有持之以恒的毅力，因勢利導，循序漸進，以自身言行舉止，潤物細無聲，潛移默化的影響著我們年輕的學子們，讓他們把責任意識養成為一種習慣，對自我、對他人、對社會、對國家負責。

總之，大學生責任教育關系到我國國民整體素質的提高，大學生的責任意識關系到大學生健康成長和成才。只有大學生責任意識增強，才能更好地完成學業，更好地充實自己，更好地為社會、為人民服務。責任感是人類基礎道德中最本質的內容之一。

作者單位：四川理工學院藝術學院

作者簡介：王麗（1983— ），女，四川理工學院，從事思想政治研究，助教職稱，大學本科學歷。

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