淺談高校傳統文化教育

摘 要：在市場經濟的高速發展中，高校大學生的思想道德和價值觀念受到了一定的沖擊和影響。為了提升現代大學生的整體素質，必須要加強高校傳統文化教育，繼承弘揚傳統文化中的愛國主義精神和社會責任感、禮儀文化、治學方法與態度，自強不息的精神、和睦共處的意識。為了提高教育的效果，應當提高教師的自身素質，對課程進行優化調整，加強人文環境的熏陶。

關鍵詞：傳統文化；人文素質；教育

中圖分類號：G40-03 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4117（2011）08-0249-01

由于市場經濟迅猛發展與社會的快速進步，我們國家的社會組織結構發生了重大變化，這為高等院校學生的道德品質建設奠定了良好的物質基礎以及相應的教育資源。然而在社會主義市場經濟的高速發展進程中產生的不利因素，使得高等院校學生思想道德以及價值觀念出現了嚴重的扭曲，指引教育現代大學生建立正確的價值觀、人生觀和世界觀更為困難。因此，我們要對大學生強化傳統文化的教育，就是要通過采取切實可行的教育方法，使學生能夠充分汲取傳統文化的精華。這對于有效提升高等院校學生的整體素質意義重大。

一、高校傳統文化教育的內容組成

（一）加強愛國教育與增強社會責任感的教育。熱愛祖國和強烈的社會責任感是我們國家傳統文化的精髓，它的內容十分豐富，比如將愛國與忠君有機結合的意識形態，把個人前途與國家、民族命運緊密相連，個人前途服從于國家、民族命運的高尚情操，對國家、民族的歸屬感以及認同感等。堅持國家統一與民族團結，反抗外民族的壓迫與侵略，開創中華文明、建設祖國大好河山都是傳統愛國的集中體現。

（二）學習傳統文化的禮儀。我國素有禮儀之邦的美稱，傳統文化對于禮儀的論述極為精辟并富含哲理。《晏子春秋》有言：“凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也”。孔子曰：“克己復禮為仁”，荀子曰：“禮者，養也”，《禮記》中“人有禮則安，無禮則危”，禮儀是每個人的內在修養的外部表現，能夠體現一個國家、民族、地區的文明發展、社會以及文化風俗。它對我們的日常活動加以規范，以確保社會秩序的有序、平穩、健康，讓人們和諧共處。學習我國傳統文化中禮儀的相關知識，能夠有效提升學生的禮儀修養。

（三）繼承傳統文化中的治學方法與態度。我們國家的大學問家數不勝數，這些人的治學方法與態度能夠有效改進當今學生的學習效果。古人的經驗告訴人們學習應該有志向，“立志是成功的杠桿，是事業的脊梁”，“世上無難事，只要肯登攀”不應該滿足于現狀，“志當存高遠”。應該珍惜每一寸光陰，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，應該明白“怠惰，一切都難辦，勤奮，凡事皆順利”的道理。應該有超強的恒心與毅力，懂得“堅毅戰勝強力”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”。要有勤奮好學，謙虛謹慎的態度，努力做到“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”、“三人行，必有我師”等，最后，對于學到的理論知識積極實踐，“有知識的認不實踐，等于一只蜜蜂不釀蜜”。

（四）學習厚德載物、自強不息的根本精神。這是中華傳統文化的寶貴的精神財富與精華。它充分展現了一個人的優良品質，將剛毅與柔和兩種不一樣的特質匯集一身。它還是一個民族難能可貴的精神，它反映了我們中華民族的奮發圖強、包容萬物的偉大胸襟。自強不息能夠不斷提升自我，包容萬物能夠與人為善。這種奮發圖強爭創一流的精神，影響了不同時代的中國人，促進了中國社會和文化的不斷發展與進步。

（五）繼承傳統文化中和睦共處的意識。從上個世紀60年代到70 年代，人們愈來愈意識到人與自然和諧共處的意義，各個國家的政府陸續推出了可持續的發展觀。人與自然環境的和諧是我國傳統文化所追求一個境界，我國傳統文化十分注重天人合一，崇尚人道和天道和諧統一。利用學習傳統文化，能夠使得學生確立人與大自然、社會和諧共處的理念，尊重并愛護大自然，進而保護自然資源，進一步培育學生開創人類美好生活空間而奮斗的意識。

二、對高等職業院校學生實施優秀傳統文化教育的路徑

（一）提升老師自身的人文素質。老師和學生接觸非常頻繁，老師言談舉止將會會學生產生很大的影響。我們國家的著名教育家孫敬修曾說：“教師的職責是傳道、授業、解惑，為師者要有知識，為表者要有美德，這樣才能為人師表”。可見在某種意義上而言，老師自身的人文素質的好壞，對學生的人文素養的教育非常關鍵。學生在學習我國的優秀傳統文化過程中需要得到老師的幫助與指引。老師的行為舉止和治學態度不光對學生有影響，甚至可能透過學生直接或者間接地影響到他們的家庭、社區，進而影響到社會。老師不但應該作為學生的榜樣，也應該作為社會的榜樣。所以，老師應該不斷加強學習，努力提升自身的人文素質。

（二）對課程進行優化。第一，將大學語文這門課程納入到高校的必修課體系中。這樣的話，將使得高校學生的知識結構更為科學合理，還將讓傳統文化的教育作為高校的一個穩定的載體，使得學生能夠充分地了解并學習我國優秀的傳統文化。第二，應該利用設立和我們國家傳統文化有關的選修課程以便提高他們的人文素養，進一步提高他們的綜合素質。比如中國文化通論、中國文學、古代漢語等課目。合理設置人文課程，特別是傳統文化課的分量。把它和其余必修課程擺在一樣關鍵的位置，確定合理的學分，使其貫穿于我國高校培養人才的全過程。

（三）加強人文環境的熏陶。人文環境是提升高校大學生人文素質的有效途徑，主要包括了學校的校訓、校歌、主要校園景觀設計、教學樓和道路的命名等等。要在人文環境中融入傳統文化的內涵和精髓，讓學生無時無刻都能感受到傳統文化的感召，從而在潛移默化中影響學生的言行舉止。學校還要組織對傳統文化有興趣的學生成立社團，開展更為深入的研究，舉辦形式多樣的宣傳教育活動。

作者單位：上海電力學院

參考文獻：

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