高職院校大學生創業教育途徑與方法研究

摘 要：大學生就業難問題已經成為社會關注的焦點，此項研究力圖探析職業院校如何廣開就業創業渠道，培養學生就業創業能力，為其畢業后就業以及未來創業打下堅實的基礎。

關鍵詞：高職院校；大學生創業；方法研究

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2011）08-0258-01

引言：當前，一方面是就業形勢日趨嚴峻，許多畢業生面臨“畢業就失業”；另一方面，熱擠公務員、爭相進入政府機關事業單位，依舊呈現千軍萬馬爭過獨木橋的局面。那么大學生創業現狀如何，創業該往何處發展？

一、大學生創業意向分析

通過調查，筆者發現，我市高職院校學生自主創業的熱情很高，但校方缺乏對學生自主創業觀念的正確引導，使得學生對創業困難認識不足，創業想法過于理想化，沒有創業的理論基礎，創業一頭熱，沒有詳細的計劃或計劃可行性不強。這些問題在一定程度上都可能導致了大學生創業失敗。

二、高職學生創業的制約因素與分析

筆者認為，影響高職學生創業主要有個人狀況、學校因素、政府社會因素三種。

（一）自身因素：1、好高騖遠，不切實際。2、社會經驗不足。3、經營團隊缺乏戰斗力。4、啟動資金缺乏。

（二）學校因素：1、創新教育流于形式。現在各高職院校課程設置上，由于師資、辦學力量限制，一般都是課堂理論教育，采取教師講授，學生被動接受的方式，這種填鴨式教育培養出來的學生缺乏動手能力和創新能力。2、創業指導隊伍不健全。隨著高校擴招，學生數量增加，學校專業教師教學任務越來越繁重，沒有精力關心學生未來出路以及發掘學生的潛能，難以啟發學生創新創業。3、創業教育并未與學校的培養體系相結合。據調查，目前各大高職院校在專業課程設置上均沒有開設與學生創業有關的課程，所謂的創新創業教育僅僅停留在鼓勵和引導以及解決大學生就業問題的層面，缺乏專業的、深層次的創新創業課程培訓。

（三）社會因素：1、傳統文化中求穩因素的影響。中國封建觀念和傳統的儒家思想對當代仍有深刻影響，其宣揚“墨守成規、安于現狀、回避競爭、逆來順受”的思想對現在的大學生仍有一定的消極影響。2、創業體制和政策還不夠成熟。就政策而言，給予大學生創業優惠政策不多，而且在各行政部門之間不平衡，有的部門有優惠，有的部門還沒出臺，不能形成一條政策組合，對于個體自主創業的保護機制沒有完善，同時，企業制度、人事制度、投融資制度以及工商、稅務等方面對大學生創業并沒有特別的優惠政策。

三、對策思考

（一）創業者對待創業需理性。1、自主創業確實是一條很好的出路，但是也切勿盲目創業。作為剛畢業的學生就去創業還需考慮許多問題，如自身的能力、資產、素質、團隊、項目、人際關系等方面，只有綜合分析這些方面的問題，才能更理性的考慮創什么業，如何創業。2、有了一個好的開始之后，創業者更需要提高和完善自己，使自己有較強的綜合能力，在創業前和創業中都需要不斷的學習積累，以應對創業過程中可能出現的種種困難和問題。

（二）樹立創業教育新理念。學校是學生直接接觸的環境，對其影響較深，所以教育部門和學校必須認識到青年大學生創新創業教育的必要性和緊迫性。教師必須樹立創業教育理念，并用這種理念來指導教學。教師是一個穩定的職業，很多選擇教師作為職業的人自身缺乏創新創業勇氣和能力，所以中國的教育一直偏重于守業，教學生的是現成的結果，而不是結果得來的過程。教會學生學習的方式方法，才能使學生懂得自學、自己探索、自主研發。

（三）營造良好的創業環境：1、校園環境。學校具有濃厚的學術研究氣氛，有利于學生創新，創新可以促進創業，將知識轉化為生產力，將創業的可能性轉化為現實性。有條件的開放校內市場，讓學生在校內承包店面開展經營實踐活動。2、文化氛圍。學校除了從教育這方面提供條件，還可以從軟條件方面提供方便，如學校可以通過團學組織創業者聯盟社團、創業講座、創業計劃競賽等形式的活動，還可以加大創業的理想和理念的宣傳，可以給同學們更濃厚的大學生創新創業的文化氛圍，使整個校園中充滿創新創業的氣息，讓同學們更近的接觸創新創業。3、社會風氣。創新創業是一種較為新型的創業方式，它是突破傳統求穩思想的束縛，在全社會宣傳創業致富理論，這種形式的創業為大學生提供了更廣闊的就業空間。4、政策體制環境。作為大學生，首要缺少的是資金，作為政府可以在資金方面做些扶持。優先鼓勵創業成功人士、政府機構、專家學者、風險投資專家聯合組成一個非盈利性青年（失業）人群創業指導及培訓機構，免費幫助想要創業的人學習了解創業的知識、素質，幫助他們選擇創業項目，為他們提供啟動資金籌集、企業注冊登記、經營管理策略方面的咨詢和指導。

（四）完善創業教育方式方法。可以改革大學生課程體系，在公共課方面增加經營管理，社交禮儀等更使用，并更與創業結合的課程。還要完善大學生的學業評價體系，不要在只注重專業課成績。同時還應該重視大學生的實踐課程，增強大學生的動手能力。還要給大學生在科研活動上提供一定的物質和精神支持，加強培養大學生的創新能力。

（五）創業理論教育研究。目前，在創新創業剛起步的階段，教育界對如何開展創業教育，怎樣設置課程，有哪些創業所必須掌握的知識和理論等問題還出于初步探索階段，對創業教育的研究還要繼續展開并深入下去，逐步形成一套完整的、成熟的創業教育理論體系，指導教師教學和學生創業。

結束語：目前，高職院校大學生創業還存在大學生對創業認識膚淺，缺乏創新精神和社會經驗；高職院校對創業存在浮夸風現象，一擁而上，但創新創業教育又明顯薄弱，跟不上時代發展的需要；政府還需繼續完善創新創業政策；社會必須對大學生創業給予更多的扶植和幫助。通過對高職學生創業制約因素的不同方面進行分析，并提出相應的對策。目的不是阻止大學生去創業，而是鼓勵大學生謹慎創業，在今后創業道路上少走彎路。

作者單位：張晉 王楊河北建材職業技術學院

龔鳳儀 秦皇島外國語職業學院