數學與應用數學專業開設證券投資分析課程的探討

摘 要：在數學與應用數學專業開設證券投資分析課程，是新建應用型本科高校的一種有益嘗試。本文著重從教學手段和教學方法兩方面對證券投資分析課程的教學進行探討。

關鍵詞：證券投資分析；教學手段；教學方法

中圖分類號：G64文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2011）08-0396-01

新建應用型本科高校以培養“厚基礎、強技能、重實踐、高素質”的應用型人才為目標，重視知識應用能力和實際操作能力。因此，應用型本科人才是介于專才與通才之間的一種復合型人才。數學與應用數學專業的培養目標是培養掌握數學科學的基本理論、基礎知識與基本方法，能夠運用數學知識和使用計算機解決若干實際數學問題的人才。證券投資分析作為一門應用性很強的課程，用到了概率統計、隨機過程等許多數學知識。以下我們在培養應用型人才的背景下，針對如何更好地在數學與應用數學專業開設證券投資分析課程進行探討。

一、教學手段多樣化

利用多媒體教學和實驗教學等方法，激發學生學習興趣，提高教學效率和學生的實際操作能力，滿足應用型人才培養的需要。

（一）多媒體教學。證券投資分析涉及到大量復雜的圖表、圖形、技術指標和海量的數據資料，傳統的板書教學極不可行。多媒體教學的優勢體現在如下幾個方面：一是多媒體可以圖文并茂，容易激發學生的學習興趣，創造良好的課堂氛圍，提高學習的積極性；二是節省了板書時間，增加了課堂的信息量，緩解了“課時少、內容多”的矛盾，提高了教學效率；三是通過圖形的演示，加深學生對理論知識的理解。證券投資分析中的K線理論、形態理論、波浪理論、缺口理論以及移動平均線、KDJ、MACD、OBV等技術分析可以借助多媒體課件生動、形象、直觀的展現出來，達到較好的教學效果。另外像上市公司的年報、半年報、季報等通常內容比較多，傳統的板書式教學無法完整地進行講述。多媒體課件還可以動態的演示股票的日分時線的走勢，頂背離、底背離等技術指標的形成過程，形象逼真，容易吸引學生的注意力，提高教學效果。

（二）實驗教學。利用大智慧、國元領航等交易軟件，讓大家接觸證券市場實時行情。在熟悉基本的操作之后，讓大家把理論知識里面講到的形態理論和技術指標，通過尋找具體的個股加以佐證。在此基礎上，將學生進行分組，進行具體的證券投資分析，撰寫證券投資分析報告。學生可以利用網絡，到中華人民共和國統計局、中國人民銀行、中華人民共和國財政部等權威網站去查詢相關的資料，也可以到金融界、東方財富網，新浪財經等著名財經網站去獲得相關信息。這些知名網站都有模擬炒股的比賽，我們統一在叩富網注冊登記，進行模擬比賽。模擬炒股能夠調動大家的積極行，讓大家通過切身體會增強操作技能。

二、教學方法豐富化

（一）理論聯系實際。將課程講授的內容與國內外證券市場的重大事件或對證券市場有較大影響的重大時間聯系起來，提高課程的時效性，為學生提供最新的鍛煉素材。如在講授財政政策時，與國家提高存款準備金率聯系起來；在講授行業分析時，密切聯系兩會期間的“戰略性新興產業”；在日本地震時，給大家強化系統風險與非系統風險的概念，并讓大家分析討論地震對證券市場的影響；當雙匯發生瘦肉精事件時，讓大家分析預測雙匯發展（000895）的股價走勢。通過分析這些最新的事件與證券市場的關系，一方面提高了大家的市場敏銳性，另一方面也鍛煉了大家解決問題的實踐能力。

（二）案例教學。案例教學是一種參與面寬且深的教學方式。通過引入恰當的案例，可以將原本枯燥單調的內容生動的表現出來。教師在案例分析過程中適當點評和總結，主要是通過引導學生分析討論，鍛煉他們利用所學的基本分析方法和技術分析方法去進行證券投資分析，提高學生分析問題和解決問題的能力。學生通過思考、發言和討論，將書本上的理論知識消化并應用在實例中。這樣的互動式案例教學，有效的激發了學生的主動性和能動性，提高了邏輯思維能力，進一步深化了對證券投資理論的認識。案例的選取應與講授內容保持一致，也應當與時俱進，選取比較新的案例。

（三）講座教學。由于證券從業人員更加接近市場，積累了長期的經驗，對證券市場的感受比任課教師更為深刻。為此我們邀請了招商證券浦東大道營業廳的專業人員來為學生做講座，講述證券市場上的股指期貨、融資融券等最新動態，并介紹自己的從業經歷和經驗，增強了學生對證券業務的認識，提高了大家對本課程的興趣。另外，我們還與該營業部就學生赴上海見習和實習達成一致意見。目前已有數十名同學通過了證券從業人員初級考試，已在該營業部實習。

結束語：以上靈活多樣的教學手段和方法，確實提高了大家積極性，增強了大家的實際操作能力。但是，依然存在著如下不足之處：1、實驗室尚未購買模擬投資軟件，以及與之配套的統計軟件和計量軟件，模擬炒股雖然部分的彌補了這個缺陷，但畢竟是缺少了大量集中“實戰”的演練，學生的鍛煉機會打了折扣。為更好地培養“厚基礎、重實踐”的應用型人才，以后還應加大在實驗室建設方面的投入。2、師資力量薄弱，缺少“雙師型”人才。目前的任課教師基本上沒有在證券市場相關部門工作的經歷，可以說是理論型的。擔任實踐性教學的教師，不僅要有深厚的理論功底，還應有豐富的證券投資經驗。學校應該聘請證券從業人員到校兼職授課，或者為自己的年輕教師提供到相關單位實習鍛煉的機會，以了解證券業的最新進展。通過實習，不僅能講授最新的理論，還能更好的指導實踐。3、提供更多的實習機會。目前只有少數優秀的學生獲得了實習的機會，今后應該聯系更多的實習場所，爭取讓更多的學生都能獲得實際操作的機會。

參考文獻：

[1]黃烈.應用型本科人才培養過程中應解決的幾個問題[J].中國高等教育.2010，13:65-66.