合理運用想象

【病文入院】

文藝演出已進入最后階段。“下面，請陸辰為大家表演電子琴獨奏——《高山流水》。”報幕員李曉宣布完畢，伸手做了一個“請”的姿勢。

同學們都很期待陸辰的表演。陸辰微笑著走上臺來，坐到電子琴前，雙手奏響了第一個音符，起初，琴聲緩慢優(yōu)美，后來，琴聲歡快地跳躍起來。“太好了！”“太妙了！”“再來一首！”……臺下響起了陣陣掌聲和歡呼聲。

【病因分析】

這個片段最應該突出的是陸辰優(yōu)美的琴聲，但是，小作者僅僅用了“起初……后來……”一句一筆帶過，缺乏合理而豐富的想象。所以，盡管小作者渲染了同學們聽到琴聲后的反應，我們仍然感受不到琴聲的優(yōu)美動聽。細細讀來，短文給人一種干巴巴的感覺。

【處方配藥】

合理運用想象，能使作文產生強烈的感染力，“合理”二字提醒我們作文時要圍繞一定的中心去暢想，而不能漫無邊際的瞎想。在此基礎上，再對所描寫的事物展開多角度、多方面的豐富聯(lián)想，用鮮活的“畫面”為文章增光添彩，文章自然會“精神煥發(fā)”起來。

描寫彈奏的部分可展開合理的想象，把曲子的內容寫入作文中，可采用虛實結合的手法來突出琴聲的優(yōu)美。

【病愈出院】

文藝演出已進入最后階段。“下面，請陸辰為大家表演電子琴獨奏——《高山流水》。”報幕員李曉宣布完畢，伸手做了一個“請”的姿勢。

一陣掌聲過后，同學們都以期待的目光望著陸辰。陸辰面帶微笑走上舞臺，不慌不忙地坐到電子琴前，微微朝臺下望了一下，接著雙手按在琴鍵上，輕輕地奏響了第一個音符，顫顫地。緊接著，悠揚的琴聲似一條歡快的小溪流，從高山中緩緩流出。琴聲輕輕，同學們仿佛看到了高高的藍天下，那條小溪流穿過叢林，流向草地，草叢中的花兒頻頻點頭……后來，琴聲跳躍起來了，變得歡快了。這時，同學們似乎看到一群小動物從遠處奔向小河邊，來到草地上，手挽著手，唱起了歌，跳起了舞……

“太好了！”“太妙了！”“再來一首！”一剎時，整個會場匯成了掌聲和歡呼聲的海洋。