親子閱讀開始得越早越好

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都希望孩子多閱讀，愛上閱讀，可是面對(duì)圖書市場(chǎng)上越來越豐富的兒童讀物，家長(zhǎng)們又挑花了眼，不知從何下手。于是，一些家長(zhǎng)將視線轉(zhuǎn)向了與閱讀有關(guān)的興趣班，以期能培養(yǎng)起孩子對(duì)閱讀的興趣。殊不知，最好的“閱讀班”就在家里。家庭親子閱讀既可以提升孩子的學(xué)習(xí)能力，又可以使父母從容有效地引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

布置一個(gè)有閱讀氛圍的家

孩子稍大一些的可以布置一個(gè)書房，如果孩子還比較小，可以在客廳或者起居室里布置閱讀的空間。

首先要有與孩子等高的小書柜，且穩(wěn)固結(jié)實(shí)，隨手可取可放。其次還有配套的小書桌、小椅子，根據(jù)孩子的身體發(fā)育更換合適的尺寸。書桌可以就放在書柜旁邊，方便孩子隨時(shí)坐下來閱讀、繪畫。當(dāng)然，還要有專業(yè)的護(hù)眼臺(tái)燈。這些物品大概就是幾百元的預(yù)算，卻可以幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣，以及井然有序的好品格。

父母也應(yīng)安排閱讀時(shí)間，讓孩子常常看到爸爸媽媽也在閱讀，言傳身教。在明確孩子不能隨意拿取父母的書這一界限后，父母的書柜可以和孩子的書柜放在一起，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)因此更期待閱讀，因?yàn)樗瓮痪玫膶恚涂梢钥窗职謰寢尩臅恕?/p>

如何引導(dǎo)孩子閱讀

孩子出生后幾個(gè)月內(nèi)，就可以經(jīng)常給他看一些色彩鮮艷的卡片，并教給孩子正確的相應(yīng)詞匯；等到孩子會(huì)用手抓握的時(shí)候，就可以給孩子看一些布書；孩子9個(gè)月以后能端正坐好，是開始家庭親子閱讀的黃金時(shí)期，可以同看識(shí)記卡片、布書、簡(jiǎn)單的繪本等。3歲以前，孩子的大腦發(fā)育能達(dá)到成人的80％以上，閱讀可以促進(jìn)大腦發(fā)育，也可以培養(yǎng)影響孩子一生的閱讀習(xí)慣。

挑選親子閱讀的讀本

父母在眾多的讀本面前常常感覺無(wú)從下手，有些孩子在家里是什么都看，有些孩子翻來覆去就看那么幾本。

除了去書店或網(wǎng)站瀏覽內(nèi)容和簡(jiǎn)介、聽朋友介紹這些常見的挑選方式，父母還可以通過閱讀一些名家所寫的親子閱讀指導(dǎo)書單，比如松居直的《幸福的種子》、崔利斯的《朗讀手冊(cè)》、彭懿的《閱讀與經(jīng)典》等，來提升挑選讀本的能力。

孩子的興趣也是挑選讀本的重要依據(jù)，一方面要鼓勵(lì)孩子的興趣，投其所好；另一方面還要補(bǔ)充一些孩子沒有表露過興趣的讀本，然后慢慢引導(dǎo)孩子去閱讀。

出版社、版次以及圖書本身的紙張、印刷、裝訂質(zhì)量，是挑選讀本時(shí)要考慮的細(xì)節(jié)。比如同樣是識(shí)記卡片，在清晰度、大小、色差對(duì)比等方面都會(huì)有不同。質(zhì)量越高，對(duì)孩子的眼睛就越好。第一版第一次印刷的讀本，印刷質(zhì)量一般來說是最好的。并且，孩子的書要耐翻看，就要挑選紙張好裝訂牢固的書。給寶寶看的書，還要注意安全，書角最好是圓角的，如果不是，買回以后父母可以自行處理一下。

最后，孩子看到這些讀本之前，父母應(yīng)該自己先略讀一下，根據(jù)孩子的情況篩選出要先看的書。

親子閱讀時(shí)間：寶貴的睡前一小時(shí)

如果你的孩子不喜歡看你挑選的書，最主要的原因，是你和孩子一起閱讀的時(shí)間太少。

孩子臨睡前的一個(gè)小時(shí)，是最美好的一段親子時(shí)間。很多父母因?yàn)楣ぷ餍羷诘木壒剩搅诉@個(gè)時(shí)候，會(huì)為孩子能否乖乖上床睡覺感到焦慮；也有一些家庭，因?yàn)闆]有給孩子限定一個(gè)有規(guī)律的作息時(shí)間，所以無(wú)法預(yù)見臨睡前一個(gè)小時(shí)在哪里。

那么，請(qǐng)先調(diào)整出睡前的一個(gè)小時(shí)給孩子，這是一天當(dāng)中最寧?kù)o的時(shí)間，也是孩子最愿意敞開心扉的時(shí)間，在這樣的時(shí)間里，和孩子一起閱讀—本好書。

親子閱讀的方式

用孩子的方式和孩子一起閱讀，感受孩子的感受，是最直接的。童書的豐富遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母的想象，這些孩子的讀本一樣會(huì)給成年的父母帶來感動(dòng)和幸福。

以父母的閱歷引導(dǎo)孩子思考，影響他們的閱讀狀態(tài)，則是必須的。

朗讀、跟讀、吟誦這些形式，結(jié)合繪畫、表演、游戲等活動(dòng)，可以讓親子閱讀有些變化，不過，建議閱讀的時(shí)間還是多閱讀，不是閱讀時(shí)的活動(dòng)有趣，而是孩子因著閱讀本身得到樂趣。