新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育通俗化研究

大學(xué)生理想信念教育事關(guān)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，事關(guān)社會(huì)長(zhǎng)足發(fā)展，事關(guān)國(guó)家前途命運(yùn)，因此，大學(xué)生理想信念教育尤為重要。新時(shí)期為了更好地教育大學(xué)生樹(shù)立理想信念，增強(qiáng)理想信念教育的針對(duì)性和實(shí)效性，筆者認(rèn)為應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行通俗化的理想信念教育。

一、大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)涵

理想是指對(duì)未來(lái)事物的想象或希望。信念是指人們?cè)趯?duì)真理的堅(jiān)信與價(jià)值認(rèn)同的基礎(chǔ)上超越現(xiàn)實(shí)、超越自我，堅(jiān)信未來(lái)美好結(jié)果的穩(wěn)定的自我意識(shí)。大學(xué)生理想信念教育，主要是指教育工作者用科學(xué)的理論對(duì)大學(xué)生施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們樹(shù)立起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想和共產(chǎn)主義的崇高理想信念的實(shí)踐活動(dòng)。

二、理想信念現(xiàn)狀及原因

我國(guó)大學(xué)生思想狀況的主流是積極、健康向上的。但是，由于國(guó)外、國(guó)內(nèi)以及當(dāng)下部分大學(xué)生自身等多種因素，導(dǎo)致部分大學(xué)生信仰缺失、道德滑坡、社會(huì)責(zé)任感缺乏。所以，在研究如何通俗化地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育之前，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生理想信念現(xiàn)狀及原因做必要的探析。

（一）國(guó)際影響

西方敵對(duì)勢(shì)力從意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域?qū)ξ覈?guó)進(jìn)行滲透，強(qiáng)行推行他們的政治制度和價(jià)值觀念，他們傳播西方資本主義的政治模式、經(jīng)濟(jì)模式、價(jià)值觀念以及腐朽思想。政治思想上尚不成熟的大學(xué)生極易被西方披著炫目外衣的所謂的“民主”、“人權(quán)”、“自由”所迷惑，導(dǎo)致社會(huì)主義信仰危機(jī)。

（二）國(guó)內(nèi)原因

我國(guó)處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，利益格局不斷調(diào)整，出現(xiàn)了求學(xué)、就醫(yī)、住房、貧富差距、官員腐敗等眾多問(wèn)題，這些容易使大學(xué)生對(duì)當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)狀失去信心。另外媒體炒作的泛濫及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的缺失，嚴(yán)重影響了大學(xué)生理想信念的教育。應(yīng)試教育的弊端嚴(yán)重影響了大學(xué)生理想信念的形成。為了提高升學(xué)率，小學(xué)、中學(xué)只注重傳授學(xué)業(yè)知識(shí)，使理想信念教育流于形式和走過(guò)場(chǎng)，因此大學(xué)新生在思想政治教育方面有所缺失。

（三）自身原因

由于計(jì)劃生育政策，當(dāng)代大學(xué)生多是獨(dú)生子女，父母等長(zhǎng)輩溺愛(ài)，生活環(huán)境優(yōu)越，這些因素使大學(xué)生在理想信念上存在著或多或少的困惑。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生思想政治教育亦有所缺失，大多數(shù)家長(zhǎng)缺乏教育孩子樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念。另外，大學(xué)生承擔(dān)著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，又要面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，一些大學(xué)生在多重壓力下，變得信仰喪失，沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)。

三、理想信念教育通俗化

無(wú)論是大學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的需要，還是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推進(jìn)的需要，作為一名當(dāng)代大學(xué)生，都應(yīng)該有堅(jiān)定的理想信念。很多文章、著作研究了理想信念教育這個(gè)大課題，這些研究成果對(duì)大學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念具有非常重要的意義。在新形勢(shì)下，我們應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行通俗化的理想信念教育，使理想信念教育的實(shí)施者更加貼近學(xué)生。

（一）理想信念教育主體

理想信念教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)社會(huì)各方共同參與、循序漸進(jìn)的過(guò)程。由于理想信念教育的內(nèi)容面向大眾，效果顯著的同時(shí)也存在不足。家庭對(duì)大學(xué)生的理想信念的形成也有影響，父母的言談舉止對(duì)孩子理想信念的形成起著重要的作用，但是，由于大學(xué)期間，大學(xué)生多在外求學(xué)，父母對(duì)孩子的情況也了解不多，所以，教師和同學(xué)最容易影響大學(xué)生理想信念的形成。大學(xué)生中的黨員、團(tuán)員、學(xué)生干部等先進(jìn)分子也影響著大學(xué)生理想信念的形成，因此發(fā)揮好先進(jìn)分子的帶頭作用，對(duì)大學(xué)生理想信念的形成起著不可替代的作用。

（二）理想信念教育方式

在大學(xué)生理想信念形成時(shí)期，需要運(yùn)用科學(xué)的方式教育大學(xué)生樹(shù)立理想信念。首先實(shí)教者應(yīng)該以身作則。用社會(huì)上的現(xiàn)象客觀評(píng)價(jià)和正確引導(dǎo)大學(xué)生。其次是層次性教育，通過(guò)多種手段，強(qiáng)化理想信念。針對(duì)大一新生，應(yīng)該做好適應(yīng)性教育、愛(ài)校教育、紀(jì)律教育，對(duì)樹(shù)立堅(jiān)定理想信念奠定基礎(chǔ)；針對(duì)大二大三學(xué)生，主抓專業(yè)教育的同時(shí)，繼續(xù)強(qiáng)化理想信念教育；針對(duì)大四畢業(yè)生，幫助樹(shù)立明確的目標(biāo)，使其能在堅(jiān)定理想信念的指導(dǎo)下有所作為。

（三）理想信念教育內(nèi)容

理想信念教育的內(nèi)容應(yīng)該通俗易懂，針對(duì)不同的群體給予不同的教育。實(shí)教者應(yīng)根據(jù)當(dāng)前的時(shí)代特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。即使是社會(huì)的負(fù)面新聞，我們也應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，多種角度剖析它，從正面引導(dǎo)大學(xué)生，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。理想信念教育的內(nèi)容，不僅是理論，還應(yīng)表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。要通過(guò)“三下鄉(xiāng)”、支援貧困地區(qū)、參觀革命老區(qū)等多種社會(huì)實(shí)踐的形式，加深對(duì)社會(huì)的了解和自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，強(qiáng)化堅(jiān)定的理想信念。

（作者單位：河南師范大學(xué)）