淺談如何做好英語(yǔ)教學(xué)工作

學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。進(jìn)入初中以后，教師要按照統(tǒng)編教材 ，把他們以前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化，從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，并在此基礎(chǔ)上拔高難度，為中招考試做準(zhǔn)備。

作為一名英語(yǔ)老師，英語(yǔ)對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，它不像自己的母語(yǔ)，時(shí)刻都有一個(gè)很好的語(yǔ)言環(huán)境。在這種環(huán)境下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生就會(huì)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化、生活故事，播放一些有趣的卡通動(dòng)畫(huà)，通過(guò)多媒體教學(xué)等，讓他們更了解英語(yǔ)，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)分化現(xiàn)象，從初一上學(xué)期開(kāi)始，就會(huì)出現(xiàn)差距，不僅差距會(huì)很大，而且差生面會(huì)擴(kuò)大，這種情況會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，筆者制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的家庭作業(yè)，這樣會(huì)使每個(gè)學(xué)生都有一定的成就感，同時(shí)提高了他們的積極性。例如對(duì)平時(shí)不愛(ài)動(dòng)腦筋不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；對(duì)于肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)，要適當(dāng)引導(dǎo)，由易到難，由淺入深，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)：只要他們肯努力，成績(jī)有望提高；對(duì)于紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生，要運(yùn)用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)并且要端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，使這些學(xué)生的基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好些。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還要采取強(qiáng)制背誦，提高他們的能力。英語(yǔ)是語(yǔ)言。除了課堂之外，還需要讓學(xué)生多聽(tīng)，多讀，多講，多練。

作為一名初一的英語(yǔ)教師，為了更好地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，筆者從以下幾個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)：

一、了解學(xué)情，分類推進(jìn)

中學(xué)生正處于身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，隨著他們生理心理的發(fā)育和發(fā)展，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)等方面，都存在著各種各樣的心理障礙、困惑及問(wèn)題。因此，及時(shí)并準(zhǔn)確地了解學(xué)情是每位教師的重要職責(zé)。

有許多學(xué)生認(rèn)為他們與英語(yǔ)無(wú)緣，怎么也學(xué)不會(huì)，一次又一次的失敗，使他們對(duì)學(xué)習(xí)喪失了信心。對(duì)這樣的學(xué)生，老師應(yīng)該注意保護(hù)他們的積極性。成績(jī)差的學(xué)生往往受到表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)少，有一種自卑感。所以只要這些學(xué)生學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。從而調(diào)動(dòng)他們的積極性。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有些學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為答題過(guò)程中不認(rèn)真思考，不仔細(xì)審題，馬虎既是態(tài)度問(wèn)題也是習(xí)慣問(wèn)題。那么對(duì)于這樣的學(xué)生，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎的危害，幫助學(xué)生找出各種馬虎現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生良好認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)于成績(jī)較好的學(xué)生就要多提問(wèn)一些難題，培養(yǎng)他們舉一反三和解決各種問(wèn)題的能力，讓他們懂得學(xué)無(wú)止境的道理。

二、改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果

在教學(xué)活動(dòng)中，用最少的時(shí)間、最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。要在課堂上使所有的學(xué)生都有收獲，都有提高。使每個(gè)學(xué)生在知識(shí)、技能、方法與情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能有收獲。運(yùn)用各種教育方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。可以通過(guò)以下的幾種方式：

一是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀。現(xiàn)代化的教學(xué)，會(huì)使教師在備課時(shí)擁有多種選擇，通過(guò)精心設(shè)計(jì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓課堂活潑起來(lái)。

二是詞匯教學(xué)。可以運(yùn)用構(gòu)詞法、同義反義詞比較法、一詞多義、同音異義比較法、詞義對(duì)比法等來(lái)發(fā)散學(xué)生思維。同時(shí)也增加了記單詞的趣味性，活躍了課堂氣氛。

三是詞組教學(xué)。英語(yǔ)課文中有很多詞組，要讓學(xué)生全部背記下來(lái)，可不是件容易的事情。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)地歸納、總結(jié)。例如，一個(gè)動(dòng)詞后面所跟的介詞不一樣，意義和用法也就會(huì)不同。所以，讓學(xué)生歸納、總結(jié)是很有必要的，讓學(xué)生在背記新詞組的同時(shí)配上一個(gè)合適的句子，背記起來(lái)才更容易理解和掌握。

四是作文教學(xué)。初中英語(yǔ)要考作文，這也是學(xué)生容易丟分的題型。課本上的課文，是學(xué)生最好的范文，平時(shí)要重視這些課文，多背記，掌握一定量的范文，那么就會(huì)胸有成竹，就會(huì)舉一反三。

三、現(xiàn)代的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

重視結(jié)構(gòu)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)就是把課堂還給學(xué)生，教師成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師在課堂上盡量少講，讓學(xué)生能有更多練的機(jī)會(huì)。在課堂上創(chuàng)設(shè)情景，豐富課堂教學(xué)的信息量，活躍氣氛，增強(qiáng)興趣。

總之，教學(xué)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，上課是一門(mén)藝術(shù)。以上是筆者在英語(yǔ)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，在今后的教學(xué)過(guò)程中還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（作者單位：鄭州市第五中學(xué)）