示素質教育之范 領改革創新之先

2005年8月， 許昌市一中分校建成并投入使用，建筑面積萬余平方米，教學樓功能齊全，學生公寓、學生餐廳、洗浴房、水沖式廁所等生活設施一應俱全。學校建有市直學校獨有的無線校園網，實現無縫隙覆蓋。所有教室均安裝有多媒體教學網絡系統、閉路電視系統、廣播系統和空調，物理、化學、生物專用實驗室，準備室、儀器室達到國家一類標準，媒體報告廳、電子圖書閱覽室、計算機房設施先進，專業形體房、聲樂房、陶藝房等更體現了許昌一中分校的教學特色。

春風和煦、楊花飛舞、柳枝婆娑的季節，我們走進了許昌市一中分校，她位于美麗的清潩河畔，西鄰千畝游園，占地40余畝，她處于市區，卻掩映在綠樹成蔭的街道里，環境幽雅，恬靜明麗，令人陶醉。

思路超前是超越自己、不斷發展的首要前提。學校有著超前的辦學思路：師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展。秉承“以人為本，追求卓越”的校訓，恪守“先成人，后成材”的辦學理念，堅持“示素質教育之范，領改革創新之先，創教育質量之優，走高水平辦學之路，營造‘平等尊重，積極上進；團結友愛，融洽和諧’的校風，構建‘教師樂教，精益求精’教風和‘學生勤學，養之有素’學風”的辦學目標，全面實施素質教育，為學生的終身發展奠基，對學生的終身幸福負責，讓每個學生都能成人、成功、成才。

明確培養目標：成人又成材，是分校的教育理念和培養目標。分校的學生畢業時將具備四種可持續發展的能力：堅實的文化課基礎和一定的藝術修養，一手好字和流暢的英語口語，健美的體態和良好的精神風貌，嫻熟的計算機操作技能。這個目標定位已經遠遠走在了普通初級中學發展目標的前列。

探析之一

關鍵詞：強抓管理——規范、有序、有效

學校努力加強管理團隊建設，為學校發展提供堅實的組織保障。同時，學校還把嚴格執行學校的各項規章制度作為各職能部門執行力的一個方面加以重點考核。

“規范、有序、有效”是許昌市一中分校師生工作、學習的準則。漫步在一中分校校園，仿佛置身于一個恬靜、優雅、明麗，處處充滿生機、摯愛的樂園。教與學的和諧，緊張與活潑的統一，課內與課外的自然，彰顯出魅力校園的韻味。一切制度在這里已經內化為師生的自覺行動，激發出團結奮進、開拓創新、快樂學習的熱情。

探析之二

關鍵詞：創新課改——推進特色教育進課堂

課堂是教育改革創新的主戰場，學校推出課堂教學最優化教學模式，推進特色教育進課堂。第一，標準班分層教學，每班學生45人，培養學生藝術素養。第二，外教口語教學。引進專職美籍外教，每周保證2～3節英語口語課，提高學生英語交流能力。第三，計算機操作技能。數百臺計算機使學生在初中就能具有熟練的電腦操作技術。第四，數理化奧賽特色。差異化教學，因材施教，著力培養科學尖子及競賽型學生，力爭成為“奧賽金牌”的搖籃。第五，把班級穩定和“后進生”轉化作為班級管理的重點抓牢抓實抓好，讓學生在學校里快樂學習、快樂生活、健康成長。

實踐證明，只有課堂上實現了“花最少的時間，采取最優的方法，獲得最佳的效果”， 學生才能真正減負，才有發展自己興趣和特長的空間，全面發展，健康成長。

探析之三

關鍵詞：人文校園——“新三好”教育，德育轉身的芳草地

“做中國人，做現代人，做文明人”是學生“新三好”教育的一種新的體現，它構建了家庭、學校、學生多元評價的綠色平臺，是學生自我成長的加油站。“新三好”教育明確了青少年不同的社會角色及內涵，變一元評價的“老三好”為多元評價的“新三好”，使學生實現了從外表到心靈的和諧統一。

首先，培養學生人文素養。其次，以德育教育基地為舞臺，舉辦清明節祭掃烈士墓、助殘日進行獻愛心助殘等活動，使孩子們感受到社會責任感和助人的歡樂。再次，學校先后建成和豐富了校園文化長廊、班級文化墻等文化設施。

在改革的今天，充滿了挑戰，更充滿了機遇。許昌市一中分校雖然年輕，卻不怕挑戰，正在銳意改革，奮發前進，以舍我其誰的氣概，到中流擊水，浪遏飛舟！

欄目主持：王國慶

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