利用語音室提高英語聽說讀寫訓(xùn)練的實(shí)踐與探索

摘 要：語音室是實(shí)施外語聽力教學(xué)的重要場(chǎng)所，是提高外語教學(xué)水平的重要保障，如何認(rèn)識(shí)、開發(fā)和利用它的諸多功能，是語言實(shí)驗(yàn)室管理者面臨的新問題。本人結(jié)合本校的語言實(shí)驗(yàn)室的使用情況，對(duì)如何進(jìn)一步改進(jìn)和提高對(duì)它的有效使用，提高英語教學(xué)效果，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：一是運(yùn)用多媒體語音室有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的教學(xué)情景；二是合理使用數(shù)字語音室語音教學(xué)資源的原聲功能，有利于提高和矯正英語語音練習(xí)；三是利用語音室使學(xué)生的英語聽說能力的檢測(cè)更準(zhǔn)確；四是利用語音室有利于培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；五是利用語音室有利于因材施教，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：多媒體語音室；英語教學(xué)；整合；體會(huì)

中圖分類號(hào)：G43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4117（2011）12-0320-01

隨著我國基礎(chǔ)教育的不斷改革和現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，多媒體網(wǎng)絡(luò)語音實(shí)驗(yàn)室作為外語教育教學(xué)的專門實(shí)驗(yàn)室，圖文并茂，靜動(dòng)結(jié)合，聲音、動(dòng)畫于一體，信息功能操作方便，為中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了良好的技術(shù)設(shè)施和語言環(huán)境。英語教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)氖褂每梢哉{(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高教學(xué)效果。因此，我們要科學(xué)、規(guī)范和有效地利用和管理好多媒體語音實(shí)驗(yàn)室，使其最大限度地發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生外語應(yīng)用能力的作用，下面就多媒體語音室科學(xué)、規(guī)范和有效地利用談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、運(yùn)用多媒體語音室有利于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的教學(xué)情景

英語課堂教學(xué)中，聽說讀寫的訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生在語音室進(jìn)行口語交際和讀寫訓(xùn)練。要想取得優(yōu)質(zhì)高效的口語交際和讀寫訓(xùn)練效果，就必須激發(fā)學(xué)生的交際與訓(xùn)練興趣，讓學(xué)生充分的表達(dá)和交流。這就要求我們要不失時(shí)機(jī)的創(chuàng)設(shè)口語交際和讀寫訓(xùn)練的良好交際環(huán)境，在學(xué)生喜歡的情景交際中進(jìn)行口語交際和讀寫訓(xùn)練更富有利于完成訓(xùn)練任務(wù)。通過教學(xué)實(shí)踐，在所有創(chuàng)設(shè)良好的交際環(huán)境的活動(dòng)中，充分利用數(shù)字語音室無疑是最佳的選擇。而多媒體以其多樣化的形式，豐富的圖文聲像刺激著學(xué)生的感官和大腦，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的眼、耳等多種器官同時(shí)參與學(xué)習(xí)，增加了信號(hào)刺激的強(qiáng)度，加深了大腦皮層中留下的痕跡，從而提高了記憶的效率。由此可見，在多媒體語音室授課具有傳統(tǒng)課堂無法比擬的語言環(huán)境。

二、合理使用數(shù)字語音室語音教學(xué)資源的原聲功能，有利于提高和矯正英語語音練習(xí)

傳統(tǒng)的中學(xué)英語口語交際和讀寫訓(xùn)練類似于一種簡(jiǎn)單的文字和聲音的“復(fù)制”以及單一的聲音信息的反饋。在這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，由于受教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段等因素的限制，語音的傳遞難免會(huì)產(chǎn)生“扭曲”與“錯(cuò)位”。而應(yīng)用數(shù)字語音室，就可以創(chuàng)設(shè)一種純正的、幾乎沒有人為修正的語言環(huán)境，這種語言環(huán)境能幫助學(xué)生增強(qiáng)語感、糾正發(fā)音，同時(shí)，有利于學(xué)生體驗(yàn)英語語境的感染，養(yǎng)成英語交流的口語習(xí)慣和體驗(yàn)，在口語交流環(huán)境中形成自我調(diào)整的條件反射。最大限度的彌補(bǔ)傳統(tǒng)英語發(fā)音教學(xué)的缺陷。

三、利用語音室使學(xué)生的英語聽說能力的檢測(cè)更準(zhǔn)確

為了準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的英語聽說能力，規(guī)范學(xué)生的英語聽說能力的測(cè)試，我們嘗試了運(yùn)用語音室進(jìn)行英語聽、說測(cè)試的方式。平時(shí)課堂口語提問與聽力測(cè)試相結(jié)合；教師、小組、個(gè)人評(píng)價(jià)表現(xiàn)結(jié)合；聽力測(cè)試、英語閱讀、情景交際相結(jié)合進(jìn)行。口語測(cè)試一般考查兩個(gè)方面，一是對(duì)學(xué)生朗讀能力的測(cè)試。先讓學(xué)生在語音室自己選擇英語閱讀文本進(jìn)行錄音，然后由評(píng)委小組逐一審評(píng)、賦分、評(píng)價(jià)；二是給出會(huì)話情境，然后由學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的情景會(huì)話表演，爾后評(píng)委老師按照情景會(huì)話的評(píng)分細(xì)則逐一打分、評(píng)判。當(dāng)然測(cè)試的方式方法還有很多，不做一一列舉。關(guān)鍵是利用數(shù)字語音室干擾小，語音純正，易于創(chuàng)設(shè)口語交流和表演的情景，保密性強(qiáng)，從而使測(cè)試結(jié)果更準(zhǔn)確。

四、利用語音室有利于培養(yǎng)英語自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

在新課程理念下，教育的目的已不再是單純地教給學(xué)生各類學(xué)科知識(shí)，更重要的是如何教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。特別是語言科目的學(xué)習(xí)，大家都知道，英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，英語自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱關(guān)系到英語學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱。在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要，也是提高學(xué)生聽說讀寫能力的的關(guān)鍵。學(xué)生在數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室中自主選擇用于教學(xué)資源進(jìn)行英語視聽練習(xí)，方便、快捷、簡(jiǎn)便易行，聽、說、讀、寫、譯隨心所欲，自我矯正，當(dāng)場(chǎng)評(píng)判，發(fā)音準(zhǔn)確，矯正自如，興趣濃厚，積極性高漲，而且讓學(xué)生在聽說讀寫訓(xùn)練中培養(yǎng)了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

五、利用語音室有利于因材施教，提高教學(xué)效率

利用語音室上課時(shí)，英語教師只要操作控制臺(tái)上的各種功能鍵，如設(shè)置生生對(duì)話、師生對(duì)話、聽說對(duì)比等，就可以很方便的讓師生之間、生生之間盡情的交流、溝通、矯正、評(píng)判。例如：在多媒體語音室進(jìn)行英語進(jìn)行時(shí)，有這樣一段對(duì)話where is your hand?Here it is.Where is your mouth?It's here.教學(xué)時(shí)，通過讓學(xué)生戴上耳麥，設(shè)置生生對(duì)話功能鍵，進(jìn)行倆倆交流，教師進(jìn)行監(jiān)聽和個(gè)別輔導(dǎo)，也可以與學(xué)生一對(duì)一的指導(dǎo)和矯正，規(guī)范語音訓(xùn)練。同時(shí)，這種教學(xué)模式，還互不影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)與交流，有利于教師更全面地、更具體的掌握教學(xué)班的整體學(xué)習(xí)狀況，有效的提高英語教學(xué)效率。

此外，利用語音室進(jìn)行英語教學(xué)，首先要掌握語音室教學(xué)的特點(diǎn)和性能，熟練掌握各種設(shè)備的操作要領(lǐng)，合理恰當(dāng)?shù)氖褂酶鞣N功能；第二、要精心選擇聽說讀寫訓(xùn)練的教學(xué)資源，突出知識(shí)性和趣味性于一體；第三、周密組織聽說讀寫訓(xùn)練活動(dòng)，教學(xué)方式要靈活多樣，注重實(shí)效性；第四、既要重視個(gè)性化教學(xué)，又要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練；第五、要有意識(shí)地安排一些交流、交際活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍來提高學(xué)生學(xué)英語的積極性。

總之，使用數(shù)字語音室，為中學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了良好的技術(shù)設(shè)施和語言環(huán)境，是提高英語教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。因此，我們要充分了解和掌握語音室教學(xué)的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，精心選擇聽力教材，合理運(yùn)用語音室的各種功能，重視個(gè)性化教學(xué)，提高英語聽說訓(xùn)練的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中提高聽、說的能力。

作者單位：任丘市新華中學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]楊恭如.怎樣提高英語聽說能力[J].校園英語.2008，10.

[2]華國凱.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣[M].北京:人民教育出版社，2004.