以職業核心能力強化中職學生職場情商的探討

【摘要】中職教育是以就業為目的開展教學與課程改革的工作。當前，中職學生推薦就業率很高，看似一片繁榮。但入職后的后勁不足，主要表現在半年失業率、跳槽率高，加薪率、晉升率低等方面。究其原因，與學生專業技能不足以獨擋一面，職業情商偏低有直接因果關系。本文提出了以職業核心能力強化中職學生職場情商的觀點，并對中職學校進行職業核心能力教育提出了切合實際的建議。

【關鍵詞】職業核心能力職場情商中職學生中職教育

一、前言

中等職業校學生進入學校學習，最終目的是要解決就業問題，職校畢業生就業率的高低是衡量學校教育質量的重要標志之一。畢業生的就業情況如何，在一定程度上決定著學校的前途。因此，很有必要進行提升中職學生就業的深入探討。

二、中等職業學校學生的特點

中職生的生理特點相當于普通高中生，但心理特點上與他們差異較大。他們中一部分人考不上普通高中，在家長督促下被迫去上中職學校，由于文化基礎薄弱，學習成績不理想，往往覺得低人一等，極易自暴自棄。可以說，缺乏自信，厭學，尤其是對文化理論課畏懼，是中職生的重要心理特點。

在行為特點上，中職生自控能力較差，沖動性較強，對家長和教師往往表現出逆反心理和行為，逃課、打架斗毆現象時有發生。但是，中職生在行為特點上有個明顯的長項，就是喜歡實際操作，喜歡動手。雖然他們厭學文化理論課，但對于需要實際操作的課程，往往興趣濃厚。……