【摘要】如何破解人才供需矛盾的難題,使大學生在求職過程中理性地回到社會現實中來,高等教育中的職業生涯規劃教育就顯得十分重要,從戰略高度上直接涉及到大學的誠信教育和辦學質量,從而昭示和檢驗著辦學者們是否具有真正的大學精神。
【關鍵詞】職業生涯 規劃教育 人才需求
21世紀以來,隨著改革開放的不斷深入,社會主義市場經濟不斷發展,我國經濟社會發生了深刻變化,呈現出一派欣欣向榮的景象。
為了適應國家建設、市場經濟對人才的需求,高等教育實行一輪又一輪的改革,辦學規模不斷擴大,學科門類不斷增加,教學方法不斷改進,更多的高中畢業生有機會進入大學深造。高等學校的年年擴招,打破了長期以來形成的“精英教育”模式,以“大眾教育”的態勢駛入了新時期高等教育的快車道。與此同時,隨著我國社會經濟的不斷發展,各行事業勵精圖治,新型產業和創意產業逐步代替了落后型及粗放型產業。產業結構的重新布局和調整,導致了大量的分流人員和下放人員。隨著高科技產業、新型產業的崛起,人才需求更趨強烈。于是,在每年大學生畢業時,大學生們懷著求職的熱情和希望,東奔西走,北上南下,形成了一支浩浩蕩蕩的求職大軍。遍布于四面八方的人才市場頓時烽煙四起,熱鬧非常。此番景致,構成了一幅社會轉型期的世態風俗畫。通過這幅巨大的、律動的畫面,我們仿佛觸摸到求職者期盼的心跳以及他們在求職路上歷盡的艱辛。……